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三年級語文上冊 第一單元 第1課《我們的學?!方贪?西師大版

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三年級語文上冊 第一單元 第1課《我們的學?!方贪?西師大版

1 我們的學校教學目標1、   運用學過的識字方法,學會本課生字,書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、   結合工具書,聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。3、   有感情地朗讀課文,背誦 ,能聯(lián)系全文,理解最后兩句話的意思,感受山里孩子的成長快樂,增強對學校生活的熱愛。教學重點1、   運用學過的識字方法,學會本課生字,書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、   有感情地朗讀課文,背誦 ,能聯(lián)系全文,理解最后兩句話的意思教學難點:理解課文最后兩句話的意思。教學準備生字卡片,參觀學校。教學時間:兩課時教學過程第一課時教學目標1、   運用學過的識字方法,學會本課生字,書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、   結合工具書,聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。教學重點:繼續(xù)學習理解詞語的方法,學會生字。教學過程:一、提示課題,質疑導入。 1、   小朋友們,自從我們背者書包走進朝陽校園的那一天開始,我們就深深地愛上了自己的校園,愛上了自己的老師,愛上了自己的同學,愛上了有趣的書本,愛上了清脆的上課鈴聲,愛上了清澈見底的游泳池剛才我們又參觀了我們可愛的校園,現(xiàn)在,你能用這樣的句子來表達你的內心嗎?2、   今天,我們將一起走進大山里的一所學校,看看大山里的孩子,也會有一種快樂在心中流淌,他們的快樂讓人陶醉,讓人感動,讓人奮進。請大家一起讀課題。再讀課題,讀出我們的向往。 真情表白:我愛校園的,因為。進入學習狀態(tài),讀課題,再讀課題。 二、初讀課文1、學生自由讀課文,要求讀準生字的字音。長句子要多讀幾遍。2、檢查自學效果。(1)出示生字: 指名讀,要求聲音響亮,讀音正確。其他同學仔細聽,讀對了掌聲送給他,有錯誤舉手糾正。(2)出示詞語學校 鋪路 教室 頓時 春筍 紅旗 茁壯 紅領巾 拔地而起要求不但要讀準確,還要讀好,把詞語的意思讀出來。      指名讀評價再指名讀齊讀(3)交流讀書收獲:通過初讀課文,你已經(jīng)知道了什么?自讀課文,讀準帶音節(jié)的字,反復朗讀課文中的長句。自學生字:同桌學習,先讀準字音,在文中勾畫出生字詞語,借助字典理解字意,并找出形近字、“?!焙汀敖肌薄鞍巍焙汀皳堋?鋪”和“葡”重點理解:“頓時”“茁壯”“拔地而起”的意思。 讀帶有詞語頓時”“茁壯”“拔地而起”的句子學習理解詞語的方法。1、查字詞典 2、聯(lián)系上下文。交流讀書收獲。 三、再讀課文,理清脈絡 自由練讀課文,不但要注意聲音,還要表情。采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課默讀課文,完成填空。我們的學校坐落在,坐落在。,飄者歌聲。,蕩著笑語。響起,同學們“飛”進教室。山間的新筍,山里的孩子,。在熟悉課文的基礎上理解填空。 根據(jù)讀書情況,完成填空練習,了解課文大意。四、出示生字,指導書寫  1、范寫,明確注意點2、重點指導“鋪”“頓”“旗”“筍”字3、 學生練習,教師巡視指導。觀察生字,正確書寫,寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字,區(qū)分“拔”和“撥”。展示交流,取長補短。第二課時教學目標有感情地朗讀課文,背誦 ,能聯(lián)系全文,理解最后兩句話的意思,感受山里孩子的成長快樂,增強對學校生活的熱愛。教學重點:感情朗讀,感受快樂。教學難點:最后兩句話的理解。教學過程:一、復習導入1、   出示生字詞語讀一讀。 2、   全班齊讀全文。讀生字詞語。注意讀準字音,練習用“頓時”“茁壯”造句。全班齊讀全文。二重點指導,朗讀感悟1、讀1、2自然段,說說你從中了解了這個學校的哪些情況。2、 學生根據(jù)課文提示,加上自己的合理想象,畫出學校的草圖。 3、   從哪些地方能看出學校很美?4、   課文中沒有直接提到具體的人物,但我們卻能感受到哪些人在學校干什么,想象出孩子們快樂活動的情景。5、   自由讀3自然段,說說你讀懂了什么,還有什么不懂的。6、   過渡:學好知識,掌握了本領,長大才能為祖國做貢獻?!拔覀儭彪m然是山里的孩子,可是一樣有快樂的學習生活,就像青青的春筍,茁壯地成長。7、   用你喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示你讀得好的句子,并說說自己的感受。相機指導朗讀。 8、   結合課文內容,指導學習最后兩句話?!按汗S”“閃閃的紅領巾”指誰?你是怎樣理解最后兩句哈的?讀1、2自然段,了解文中介紹學校的情況。想象畫圖,畫出學校的方位、環(huán)境圖,畫出學校“門前翠竹掩蔽,屋后山溪跳躍”的美麗景象。課文中“瑯瑯書聲”表現(xiàn)了山里的孩子勤奮學習的情景,門前屋后孩子們的歌聲與笑語在幽靜中透著歡樂。 交流,從中體會孩子學習的快樂。 用自己喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示自己讀得好的句子,并說說自己的感受。(山里的學校環(huán)境優(yōu)美,但條件艱苦,可山里的孩子心中也有遠大的理想,他們非常自信、樂觀。)都指山里的少先隊員, 他們天真活潑、無憂無慮,地健康成長。三、積累運用 1、你喜歡文中的哪些句子?為什么? 2、  有感情地朗讀全文。自主練習背誦。在全班展示自己喜歡的句子,讀給大家聽。有感情地朗讀全文。 自主練習背誦。  板書設計: 我們的學校 環(huán)境優(yōu)美 條件艱苦自信樂觀。 教學反思:

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