二年級英語下冊 Module 7 Unit 2 We’re having a picnic教案 外研版

Module 7 Unit 2 Were having a picnic.一、教材分析本節(jié)課是二年級起點第四冊英語Module 7 Unit 2的課文教學(xué)，課型為鞏固課。學(xué)生在前幾個模塊的學(xué)習(xí)中對現(xiàn)在進行時和動詞短語的用法有了一定的了解，在本模塊中第一單元我們已經(jīng)通過看圖片學(xué)習(xí)描述了兒童節(jié)的活動。因而在第一單元的基礎(chǔ)之上來學(xué)習(xí)本模塊的第二單元。通過不同形式的活動交流，進一步學(xué)習(xí)用進行時來描述野餐活動。二、學(xué)生分析小學(xué)二年級學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，并通過前幾個模塊的學(xué)習(xí)對進行時時態(tài)的用法有所掌握，有利于理解本節(jié)課句式的含義。但本課文本中的個別語句較長，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度較大，因此在學(xué)習(xí)與操練過程中，我將注意創(chuàng)設(shè)良好情境，通過更多真實的情境培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，幫助他們理解掌握這一部分的知識，體驗成功，最大限度地滿足不同層次學(xué)生的需要。三、教學(xué)目標(biāo)1、Knowledge Aim（知識目標(biāo)）全體學(xué)生能夠理解和運用單詞：picnic family beach 全體學(xué)生能夠理解和運用單詞句子 : Were having a picnic.My fathermother is 能夠描述野餐活動。2、Ability Aim（能力目標(biāo)） 培養(yǎng)學(xué)生通過聽、說、讀，能夠結(jié)合現(xiàn)實生活正確的利用現(xiàn)在進行時來談?wù)撜谶M行的活動。3、Moral Aim（情感目標(biāo)） 樂于運用英語描述正在進行的活動，體驗學(xué)習(xí)的快樂。四、教學(xué)重點 （Main Points ）Words：picnic family beach Drills: Were having a picnic.五、教學(xué)難點 (Difficult Points ) 1 如何正確運用現(xiàn)在進行時來描述正在進行的活動。六、教學(xué)過程（Teaching procedure ）Step Preparation 1.WarmerChant M7U12. RevisionLook the pictures and answerIts Childrens Day today.What are they doing?設(shè)計意圖：通過chant 創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。描述圖片的練習(xí)復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)的活動。創(chuàng)造性地使用教材：通過圖片的展示和描述，鞏固并更好的理解現(xiàn)在進行時的應(yīng)用。Step Presentation (I) Dialogue leading-ina. 兒童節(jié)的假期里，小熊一家去公園了，我們一起去看看 What are they doing?教授單詞：family picnicb. Read Activity 1c.Fangfang 一家也去野餐了，我們?nèi)タ纯此麄兌几闪耸裁矗?) Dialogue learning1. Listen, point and answerQ Where are they? 教授單詞 beach 2. Listen again and answera.What are you doing,fangfang?b.What is your father mothergrandma doing?3.Listen , repeat and practice the text in the groups. (小組合作完成 )設(shè)計意圖：在對課文教學(xué)中，通過聽音回答問題，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)重點單詞、功能句和課文文本。根據(jù)學(xué)生的實際情況在降低難度的基礎(chǔ)上更好的完成本課內(nèi)容，及時利用低段學(xué)生愛動的天性，把重點句加上動作幫助記憶，鼓勵學(xué)生多說，多做，理解本課。創(chuàng)造性地使用教材：將課文中單詞和功能句運用到真實情境中，根據(jù)自己學(xué)生的特點設(shè)置不同形式的簡單問題讓本課的難點簡單化。Step Practice Avtivity3 look ask and answerA：What are the lions doing?B:Theyre eating.在動物園的情境中討論動物們正在進行的活動。設(shè)計意圖：結(jié)合實際語境，將所學(xué)的情境語言加在問答中強化運用也能增強學(xué)生語言的輸出與實際運用。Step Production1 1. Listen and say.Then sing2. Activity 5 Find and say設(shè)計意圖：利用歌曲、連線活動提高語言的理解與運用能力。Step Summary and Homework1. What have we learnt today? 設(shè)計意圖：總結(jié)本課所學(xué)習(xí)的功能句，加深學(xué)生的印象，為學(xué)生課后運用和自主復(fù)習(xí)指明方向。2.Homework: 1. Listen and repeat the text 2.Free Talk： 談?wù)撃愕募彝セ顒觿?chuàng)造性地使用教材：語言的學(xué)習(xí)最后要達到輸出與運用，因而要讓學(xué)生課下勤于運用。