三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課 空氣在哪里教案2 語(yǔ)文S版

空氣在哪里【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。能力目標(biāo)：分角色朗讀課文。知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)五個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】自主學(xué)習(xí)探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物動(dòng)物的離不開空氣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】氣球課件展示臺(tái)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入。師：瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（出示五顏六色的氣球）問：氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的呢？（學(xué)生回答）師把里面的空氣放掉，再問：空氣跑到哪里去了？（生回答）引入課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文空氣在哪里。（板書課題）二、自學(xué)課文。1課件出示自學(xué)要求。（1）給自然段標(biāo)上序號(hào)。（2）畫出文中生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。2學(xué)生自學(xué)。3反饋：課件出示詞語(yǔ)花園，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。4再讀課文，想想課文的大意是什么？5課件出示：這個(gè)故事主要寫了小猴子和空氣玩游戲，空氣一直躲，小猴子一直，最后小猴子明白了。（指名回答后，補(bǔ)充完整，全班齊讀。）三、合作探究，理解課文。過(guò)渡：同學(xué)們自學(xué)得很不錯(cuò)，接下來(lái)，就要看我們合作精神怎么樣了！比一比，看哪個(gè)合作小組最先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1出示合作要求。（1）課件：自己讀課文，用橫線畫出小猴子找空氣，知道了空氣在哪里。用波浪線畫出空氣的作用，小組內(nèi)匯報(bào)。小組合作完成表格。選出你喜歡的一組對(duì)話在小組內(nèi)進(jìn)行分角色表演讀。2.學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再合作完成任務(wù)。3.集體匯報(bào)。（結(jié)合學(xué)生匯報(bào)的順序相機(jī)教學(xué)）（1）空氣在小猴子的肺里你們是在第幾自然段找到的？空氣自己是怎么說(shuō)的呢？我們的肺里有空氣嗎？試一試就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感覺？空氣有什么作用？（2）空氣在皮球里你在課文哪幾個(gè)自然段找到的？空氣說(shuō)什么？空氣的作用是什么？（3）空氣在墨水里哪幾個(gè)自然段寫的？和你平常發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？這里，空氣的作用是什么？（4）空氣在汽車輪胎里出示課件：汽車在行駛。齊讀空氣說(shuō)的話。它的作用是什么？（5）空氣在水里課件出示：魚兒在水中快活地游來(lái)游去。你看到了什么？這關(guān)空氣什么事呢？自豪地讀讀空氣說(shuō)的話。（課件出示空氣說(shuō)的話。）（6）空氣在火里氣還有什么作用？讀讀空氣說(shuō)的話。你能用什么方法證明空氣能幫助火燃燒呢？（7）空氣在田野里空氣還在哪里？它又是怎樣介紹自己的？誰(shuí)來(lái)用“有了我才能”改改空氣說(shuō)的話？大家學(xué)得真好！老師還有個(gè)疑問：風(fēng)是怎樣形成的？（用書上的句子回答。）4分組完成下列表格，并選擇你喜歡的一組對(duì)話練習(xí)分角色表演讀?？諝庠谀睦锟諝庥惺裁醋饔?展示匯報(bào)。展示臺(tái)展示學(xué)生完成的表格，集體訂正。指名分角色表演讀，比比誰(shuí)讀得好。四、拓展練習(xí)。1課件出示：我是小小科學(xué)家。你還發(fā)現(xiàn)空氣在哪里？有什么作用？（繪制表格完成）設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，證明空氣在哪里。我是小作家。我會(huì)續(xù)寫課文。2選擇你喜歡的一組作業(yè)，可以自己一個(gè)人完成，也可以與好朋友一起完成。3匯報(bào)，做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)?！菊n堂小結(jié)】1學(xué)習(xí)了本課，你懂得了什么道理？2師總結(jié)：這神奇的空氣就在我們周圍，我們就生活在空氣中，時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著空氣，為了我們的健康，我們大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓空氣永遠(yuǎn)新鮮吧！【課堂板書】空氣在哪里在我們周圍我們生活在空氣里 真神奇時(shí)刻 呼吸著空氣