2021-2022年二年級美術(shù)下冊 海底世界 3教案 湘美版

2021-2022年二年級美術(shù)下冊 海底世界 3教案 湘美版活動一剪紙魚教材分析教學(xué)內(nèi)容：湘版美術(shù)二年級下冊海底世界內(nèi)容分析：海底是一個(gè)充滿生命力和神秘色彩的世界，深藍(lán)色的海水中生長著花紋漂亮、形狀多樣的魚類，它是兒童最喜愛表現(xiàn)的對象之一。本課利用“對稱剪刻”這一教學(xué)活動，幫助學(xué)生認(rèn)識、感受、表現(xiàn)魚和海洋生物的形狀特征和海底世界的各種色彩變化，從而了解對稱和不對稱之間的區(qū)別，并在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展兒童的形象思維和創(chuàng)造想象。學(xué)情分析：海底世界是一節(jié)集欣賞設(shè)計(jì)、造型表現(xiàn)、合作探索等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。在此之前學(xué)生已經(jīng)接觸到了用顏料、彩筆、剪刀等工具進(jìn)行作畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面的知識，并掌握了一些基本的折紙、剪紙方法。本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生用折、畫、剪、粘等方法來進(jìn)行創(chuàng)作，在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美，在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪各式各樣的魚。2.了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1.用對稱法剪刻各式各樣的魚，2.繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師搜集有關(guān)魚的民間美術(shù)作品及剪紙作品。2.教學(xué)課件；視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等。教學(xué)方法：1.情境體驗(yàn)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過程，充分發(fā)揮師生間的互動作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。2.自主探究法學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動，體會到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。3.激勵(lì)評價(jià)法評價(jià)時(shí)遵循“沒有差生，只有差異”的教學(xué)理念。采用多維和多級的評價(jià)方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1.播放電影片段<海底總動員>，走進(jìn)美麗而神奇的海底世界。2.談話交流（1）談收獲。（2）教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)后小結(jié)：大海真是一個(gè)色彩斑斕，充滿生命活力和神秘色彩的世界，當(dāng)你看到這么美的世界時(shí)，你不想把它描繪出來嗎？現(xiàn)在老師就把這海底世界請到咱們教室，（出示海底世界圖，激發(fā)審美期待）你發(fā)現(xiàn)這海底還缺點(diǎn)什么？今天，咱們就用自己的雙手，來裝扮這海底世界。板書課題：海底世界（二）觀察探究、學(xué)習(xí)剪紙魚談話：海底世界這么豐富多彩，我們先做什么呢？板書：剪魚1.檢查材料及工具準(zhǔn)備情況談話:要想剪一條漂亮的魚該用到哪些工具和材料？你準(zhǔn)備好了嗎？根據(jù)學(xué)生的準(zhǔn)備情況，教師把自己多準(zhǔn)備的補(bǔ)充給學(xué)生。2.觀察圖片，分析魚形及制作步驟和方法談話：“小魚兒想和大家交朋友呢，我們看看，我們要剪出魚的哪幾部分呢？要想順利剪出漂亮的魚兒需要先做什么，再做什么呢？”然學(xué)生合作觀察探討，教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚形特點(diǎn)，總結(jié)制作過程并板書:對折-畫-剪（三）掌握方法課件出示對稱形和不對稱形的剪紙魚作品，欣賞、交流作品的特征。教師重點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)撥制作方法和注意事項(xiàng)為什么要對折?了解對稱形和不對稱形的區(qū)別在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上老師做小結(jié)：“看，（出示剪好的形狀對稱的小魚）象這樣兩邊大小，形狀一樣的物體屬于對稱形，剪時(shí)，先對折是個(gè)好辦法，這樣省時(shí)省力，剪出的魚兒才美麗大方。觀察一下，圖上這幾條魚哪些是對稱的，哪些是不對稱的？”在哪邊畫，畫什么？了解魚的多樣性，避免錯(cuò)剪。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：“剛才我們已經(jīng)了解了魚的形狀，你可知道，全世界有2萬多種魚兒呢，畫圖案時(shí)，你大膽想象一下，心目中最美的魚兒長的什么樣，把它畫下來，這一步可決定你剪的魚兒是否漂亮。在哪邊起筆魚兒才不會被剪碎？”邊說邊演示繪制時(shí)要在不開口的一邊起筆，這樣才能保證把小魚剪成功。剪刻時(shí)注意小魚兒的衣服可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻；用刻刀時(shí)應(yīng)該墊上墊板，以防損傷課桌；剪刻時(shí)要均勻用力，不要傷到手。（四）學(xué)生作業(yè)作業(yè)：利用不同的彩色紙，用對稱和不對稱的方法各剪刻一個(gè)魚紋樣，然后把制作好的魚貼到黑板上拼貼成一幅大的剪貼畫海底世界。課件播放聽大海的聲音，教師巡視輔導(dǎo)。（五）評魚賞魚分享快樂展魚：每位同學(xué)把自己的作品在小組內(nèi)進(jìn)行展示，介紹自己作品的特點(diǎn)。擺魚：每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上，剩余的作品各小組可在課桌上擺出一幅海底世界魚兒嬉戲的場景。評魚：讓學(xué)生對黑板上的作品和各小組的作品進(jìn)行互評、自評、師生評。(六)課堂延伸創(chuàng)造美1.談話：“今天的課咱們把海底世界搬到了課堂上，下課以后就得把它搬走。你想搬到哪里去呢？”2.“除了用剪刻的方法外你還能想出哪些方法來表現(xiàn)海底世界？”3.課堂寄語：同學(xué)們：你的智慧就在你的手指尖上。讓我們充分利用美術(shù)課堂給我們這雙小手賦予更多的智慧和力量。記?。阂稽c(diǎn)點(diǎn)時(shí)間+一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意=無窮無盡的快樂、美麗、溫馨，并讓我們珍惜呵護(hù)這美麗的家園，熱愛神奇的大自然。4.溫馨提示：課下請同學(xué)們小心收拾好工具，把制作材料裝進(jìn)方便袋，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)教室環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。附送：2021-2022年二年級美術(shù)下冊 海底世界教學(xué)反思 湘美版本節(jié)美術(shù)課海底世界，是我在原來湘版二年級美術(shù)教材的基礎(chǔ)之上進(jìn)行了重新處理，把剪魚和制作手?jǐn)[魚及畫海底景觀之前，先來畫魚，為后面的剪魚和做手?jǐn)[魚及畫海底景觀做準(zhǔn)備。這節(jié)課就是指導(dǎo)學(xué)生在了解魚的外形特征的基礎(chǔ)上畫魚。    興趣是通往學(xué)習(xí)的大門，是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。首先我交代學(xué)生和老師一起去看看美麗而熱鬧的海底世界都有什么？為后面的布置作業(yè)部分出示的冷清的海底世界埋下伏筆。以海底總動員的視頻導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，使學(xué)生陶醉于美景當(dāng)中，繼而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感和環(huán)保精神，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。    在教學(xué)中，我采用課件演示，適當(dāng)講解、學(xué)生觀察、討論交流的方式。多媒體的演示貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，將真實(shí)的海底世界展示給學(xué)生，開拓了學(xué)生的視野，海底出現(xiàn)的各種各樣色彩鮮艷的魚呈現(xiàn)在孩子們的眼前，為學(xué)生畫魚做了準(zhǔn)備。多媒體教學(xué)不能流于形式，必須要真正的適當(dāng)?shù)睦谩Ｍㄟ^視頻和圖片欣賞，使學(xué)生們了解到，海底世界確實(shí)是太美了，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷。    布置作業(yè)時(shí)，我先出示了孤單的只有一條魚的海底世界，讓學(xué)生想辦法怎樣幫助這條小魚，孩子們爭先口后的想辦法，說的非常的好。尤其是邵云琪同學(xué)說：“畫一條小魚貼上，和這條小魚做好朋友，一起做游戲，小魚就不孤單了?！比缓蠛⒆觽?yōu)閹椭◆~而畫魚。使學(xué)生很自然的感受到：“幫助別人快樂自己”。講評的時(shí)候讓學(xué)生給小魚起名字，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。最后，提醒學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，把自己剪掉的碎紙撿起來，達(dá)到了思想教育。    當(dāng)然，在教學(xué)中還有很多不足之處。第一次用低年級學(xué)生講公開課，有些放不開，沒有給學(xué)生更多的想象時(shí)間和空間。