2021-2022年二年級(jí)音樂上冊(cè) 布娃娃彈琴教案 人教版

2021-2022年二年級(jí)音樂上冊(cè) 布娃娃彈琴教案 人教版教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：布娃娃彈琴2、讀譜知識(shí)3、綜合訓(xùn)練4、音樂游戲：看誰接的對(duì)5、欣賞：跳圓舞曲的小貓教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用甜美而富有彈性的聲音演唱布娃娃彈琴。2、認(rèn)識(shí) 的形狀，懂得 在歌（樂）曲中休止的時(shí)間。3、通過音樂游戲，培養(yǎng)學(xué)生迅速分辨音高的能力，并能準(zhǔn)確的用打擊樂表演出所聽到的節(jié)奏。4、通過欣賞跳圓舞曲的小貓，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高分辨樂曲的速度和能力，感受樂曲的所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：懂得在歌（樂）曲中休止的時(shí)間教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：音樂游戲（看誰接的對(duì)） 1、將同學(xué)分成五組，每一組拿好樂器等候。 2、教師彈奏樂曲，是哪一組哪組就邊唱邊演奏，看哪組演奏的準(zhǔn)確。哪組錯(cuò)的次數(shù)少，哪組獲勝。二、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練 1、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)書中休止符的樣子并拍一拍。 2、請(qǐng)學(xué)生兩人一組試著拍擊綜合訓(xùn)練二（教師訂正） 3、請(qǐng)學(xué)生將布娃娃彈琴這一課中的休止符找出來并拍一拍。 4、教師帶領(lǐng)學(xué)生拍擊綜合訓(xùn)練一，并請(qǐng)學(xué)生想想怎樣拍好。 5、教師將五張卡片分給每個(gè)小組，請(qǐng)每個(gè)小組討論排列順序，不可以和前一個(gè)小組排列的一樣。站好后，其他同學(xué)依次排出。三、學(xué)唱歌曲 1、導(dǎo)入：教師彈奏一首優(yōu)美的樂曲。 師：每個(gè)同學(xué)都希望彈奏出優(yōu)美的樂曲，下面我們一起來聽聽布娃娃為我們彈奏的這首樂曲。 2、初聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)們說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？ 再聽教師演唱，說說怎樣唱好這首歌。 3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌曲節(jié)奏拍一拍。（注意休止符處） 聽唱法學(xué)唱歌曲，反復(fù)練唱休止符和附點(diǎn)音符處） 4、處理：請(qǐng)同學(xué)們按照三拍子邊拍擊邊唱。 用樂器伴奏，并用動(dòng)作表演歌曲。四、欣賞：跳圓舞曲的小貓 1、導(dǎo)入：下面我們來休息一下，看看有一群小貓它們?cè)诟墒裁矗?2、初聽樂曲 教師告訴學(xué)生樂曲分為三段，請(qǐng)學(xué)生用手拍一拍，并說說樂曲前后速度是否一致。 3、復(fù)聽樂曲，完成聽聽想想。 4、完整復(fù)聽全曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂自由的舞蹈。課后小記：附送：2021-2022年二年級(jí)音樂上冊(cè) 布谷教案1 人教版教學(xué)內(nèi)容：、歌曲：布谷、讀譜知識(shí)：sol mi、綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲布谷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。、認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol ” 、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲布谷。認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol ” 、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的四分休止符處唱法。 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：聽音樂，學(xué)生自遍動(dòng)作進(jìn)教室。注意：旋律相同處要做相同的動(dòng)作。一、發(fā)聲練習(xí)：第頁“小寶寶睡著了“二、檢查復(fù)習(xí)：練唱：多么快樂，多么幸福提問：反復(fù)記號(hào)知識(shí)（在黑板上出示一條樂句，提問反復(fù)記號(hào)怎樣反復(fù)？）三、讀譜知識(shí)：、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個(gè)間上所記錄的音有固定的音高。、認(rèn)識(shí)五線譜：請(qǐng)生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。請(qǐng)生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀。、認(rèn)識(shí)“mi”和“sol”。師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來認(rèn)識(shí)mi和sol 。請(qǐng)同學(xué)觀察mi和sol的位置在哪？（第一線、sol在第二線）。請(qǐng)同學(xué)在自己的手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀。分別聽教師在琴上彈出這兩個(gè)音，并跟著唱一唱。四、學(xué)唱歌曲、聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說有什么特點(diǎn)？聽后感覺？、聽教師范唱。請(qǐng)同學(xué)跟著用來模唱整曲。、請(qǐng)同學(xué)拍著手用“da”讀出布谷的節(jié)奏。有感情地朗讀歌詞。邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）、教唱法學(xué)唱歌曲。五、歌曲處理：、討論以下問題，并邊討論邊按問題做一做。布谷鳥是怎樣叫的？?jī)蓚€(gè)同學(xué)比一比，看誰學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象。布谷鳥在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同？歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好？（啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠(yuǎn)近不同，忽高忽低，使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理，并練唱。、提問：你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎？領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等練唱六、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合成小組，自編小節(jié)目，下節(jié)課表演。課后小記：