2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 畫摩托車教案 滬教版

2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 畫摩托車教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)寫生的方法，學(xué)會(huì)觀察。過程與方法：用線條來表現(xiàn)摩托車的外形，學(xué)會(huì)用定位置的方法畫摩托車。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受現(xiàn)代交通工具多樣性給我們生活帶來的便捷。教學(xué)重點(diǎn)：觀察表現(xiàn)摩托車的基本造型。教學(xué)難點(diǎn)：組織概括線條。教學(xué)課時(shí)：12課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.欣賞摩托車比賽的圖片（感受速度帶來的震撼），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.出示課題。二、新授1.交流摩托車的特點(diǎn)，了解摩托車的造型特征和結(jié)構(gòu)：車身、車輪、彈簧減震器、消音器、車燈、置物箱等。2.多媒體展示寫生過程：（1）從車把或車輪開始細(xì)致刻畫成整體表現(xiàn)。（2）先畫大輪廓，車身、車輪、車把步步深入，最后細(xì)致刻畫。3.討論：作畫方法雖然不同，但都能用線條寫生摩托車造型的目的。喜歡那種方法，為什么？三、練習(xí)作業(yè)1.欣賞同齡人的作業(yè)，感受寫生。2.作業(yè)要求：（1）選擇自己喜歡的作畫方法，畫一輛摩托車。（2）采用直線、曲線、長(zhǎng)線、短線去表現(xiàn)，體現(xiàn)線條的疏密變化。（3）添加色彩，用線條完成寫生之后，可以涂上自己喜歡的顏色。四、展示與評(píng)價(jià)1.作業(yè)展示。2.小組交流：你的收獲是什么？你用那種方法畫的？3.作品評(píng)價(jià)。4.教師小結(jié)。附送：2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 畫文具教案 冀教版教材分析：文具是學(xué)生了解和熟悉的，如：英語課用的錄音機(jī)、音樂課用的電子琴、書法課用的毛筆和墨盒、信息技術(shù)課用的電腦等，除此以外還有天天都在使用的書、本、筆、鉛筆盒這些文具學(xué)生雖然很熟悉，但是在描繪起來還是有一定的難度的，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)水平所限，很難表現(xiàn)出物體的透視關(guān)系，所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畫得不像就想放棄的想法。教師一定要及時(shí)給予學(xué)生肯定的贊許，哪怕是夸大一點(diǎn)也沒關(guān)系，一定要保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠使用簡(jiǎn)練、流暢的線條進(jìn)行寫生。2.能夠用線條表現(xiàn)出一件文具的特征及基本結(jié)構(gòu)。3.喜歡進(jìn)行線描寫生練習(xí)，能從中體會(huì)到繪畫的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：靜物、范畫、素描紙、畫板、夾子、寫生凳、鋼筆。教學(xué)過程：一、欣賞欣賞教室內(nèi)張貼的范畫，了解這節(jié)課的創(chuàng)作內(nèi)容。提問：1.這些作品是用什么筆畫的？2.主要是怎樣表現(xiàn)的？都用了那些線條？3.詳細(xì)描繪了哪些文具？ 你是怎樣看出來的？二、分析學(xué)生分組，共同分析靜物的特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析這些文具的前后遮擋關(guān)系，大小對(duì)比關(guān)系，主次關(guān)系等。三、創(chuàng)作在畫紙上先簡(jiǎn)單的定位文具的大小、位置。適當(dāng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的構(gòu)圖和比例進(jìn)行指導(dǎo)。確定表現(xiàn)的主次關(guān)系，然后進(jìn)行細(xì)致入微地描繪創(chuàng)作。提示學(xué)生大膽的畫，用流暢、肯定的線條進(jìn)行表現(xiàn)，盡量表現(xiàn)出物體的厚度。四、交流畫完的作品可以和范畫在一起展示，給學(xué)生一個(gè)對(duì)比觀察的機(jī)會(huì)。同學(xué)之間也可以互相點(diǎn)評(píng)一下，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)。教學(xué)反思：三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸線描寫生，往往有畏難情緒，要多加鼓勵(lì)，支持他們大膽下筆。學(xué)生對(duì)寫生對(duì)象缺乏整體觀察，容易陷入局部之中，看一點(diǎn)畫一筆，使作品形體比例不正確、抓不住對(duì)象特征。這是正常的現(xiàn)象，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生采用從整體到局部的觀察方法：先觀察文具輪廓形狀，再觀察它的結(jié)構(gòu)，最后觀察每一部分的細(xì)節(jié)。只要學(xué)生能夠把文具的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)清楚，就是成功的，不必過于苛求細(xì)節(jié)。