2022春一年級音樂下冊 第5課《拍皮球》教案 人音版

游戲：拍皮球教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱歌曲等相關(guān)活動，培養(yǎng)學(xué)生 對音樂的感受、創(chuàng)作能力。 2、通過學(xué)生愉快地參與音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛體育運(yùn)動、熱愛生活的情感，善于積累生活中的音樂。 教學(xué)重難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏、后十六分音符 教具準(zhǔn)備、 皮球、歌詞圖片、 教學(xué)過程 ： 一、情景導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課就由我來跟大家一起渡過好嗎？我們先站起來運(yùn)動一下吧。（播放健康歌） 1、教師導(dǎo)語:跳的真好！我想知道小朋友們喜歡運(yùn)動嗎？好！今天老師帶你們來舉行一場有趣的運(yùn)動會,你們想?yún)⒓訂? 2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？ 3、請學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。 4、今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽。 5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。 （過渡語）：剛才大家伴著這首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球。 二、寓教于樂： 1、出示畫面（歌詞歌譜）師：下面我們來邊欣賞歌曲，邊跟著歌曲做拍球的動作好嗎？聽了這首歌曲有什么感覺？歌曲情緒怎么樣？ 2、師：我們先用噠噠噠的聲音來唱一唱這首歌的旋律好嗎？ 3、朗讀歌詞要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。 4、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲。 主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程 中解決重點(diǎn)難點(diǎn) （1）、處理難點(diǎn)：3 6 6 6 3 5 5 5 嘭通嘭通嘭通嘭通 （先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請學(xué)生先聽辯，兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。） （2）、 6 ·5 3 6 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - 大家玩得多愉快，多愉快。 5、學(xué)生熟練演唱歌曲23遍，可采用分組唱、接口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： （1）、同學(xué)們，我們來看一看這首歌曲的歌譜上最開始有一個什么符號？師：下面我們就來學(xué)習(xí)2/4拍。 （2）、教師講解2/4拍知識。 （3）、教師拍一拍皮球，請問同學(xué)皮球有什么反應(yīng)？哪下重？哪下輕？（先重后輕）請同學(xué)以先重后輕拍手拍腿來唱拍皮球。得出：2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律 （4）、教師再拍一拍皮球，請問同學(xué)教師的手做了什么動作？ （一下一起）得出二拍子指揮圖式。請同學(xué)跟著教師做一做。 （5）、邊唱邊拍 師：好！現(xiàn)在我們就來一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。 過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡哪些活動呢？ （6）欣賞樂曲，拓展知識，培養(yǎng)愛國情感乒乓變奏曲 教師導(dǎo)語：有一個小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運(yùn)動。（播放乒乓變奏曲） （7）、聽完后回答。 小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(出示木琴) （8）、復(fù)聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動的動作。 揭示曲名： 師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是乒乓變奏曲。 師：小朋友知道了解乒乓球嗎？ 四、完美結(jié)課： 師：奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神，堅強(qiáng)的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。（播放拍皮球） 教后反思： 回顧整節(jié)課，這節(jié)課下來課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如：當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快，多愉快”這句仍然學(xué)不會時，教師應(yīng)想出更好的方法來解決這個節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過于程式化，應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌，讓學(xué)生真正體會到拍皮球時跳躍、富有彈性，進(jìn)而用富有彈性的歌聲來表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語言不夠簡潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過每一個細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂，精心備課，預(yù)設(shè)生成，進(jìn)一步提高駕馭課堂的能力。