2022秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音13《anenin》教案 蘇教版

13  an  en  in第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句子。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)準(zhǔn)備： mp3朗讀教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入 1教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖畫(huà)上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現(xiàn)了什么？2學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌。    (1)教師播放歌曲我愛(ài)北京天安門(mén)，同時(shí)誦讀情境歌。    (2)請(qǐng)學(xué)生跟著老師念兩遍情境歌，注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)：天安門(mén)、摁、印。 3教師引導(dǎo)過(guò)渡：今天我們就學(xué)習(xí)an、en、in這幾個(gè)韻母。     【點(diǎn)評(píng)】這樣設(shè)計(jì)的目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)通過(guò)看圖回答問(wèn)題、學(xué)說(shuō)語(yǔ)境歌，感受an、en、in的發(fā)音。二、指導(dǎo)發(fā)音 1學(xué)習(xí)韻母an。    (1)教師板書(shū)an，過(guò)渡敘述：這是天安門(mén)中“安”的拼音，去掉聲調(diào)符號(hào)就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)韻母an。    (2)認(rèn)清形。(教師指著a。)這個(gè)單韻母認(rèn)識(shí)嗎?在單韻母 a的后面加了個(gè)鼻音做尾巴，這樣組成的韻母就叫鼻韻母。   (3)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。教師告訴學(xué)生讀這個(gè)韻尾要用舌尖抵住上齒齦，不留縫隙，鼻子出氣。教師做口形，讓學(xué)生體會(huì)舌尖頂住上齒齦的感覺(jué)。     指導(dǎo)發(fā)an音。要求先發(fā)a的音，聲音響亮，然后向韻尾滑動(dòng)，一口氣讀成an。教師領(lǐng)讀，指名讀、學(xué)生自由練讀，齊讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。   (4)指導(dǎo)讀好an的四聲。出示n、án、n、àn，請(qǐng)同學(xué)自由讀，同桌互讀，指名讀。2學(xué)習(xí)韻母en。    (1)請(qǐng)學(xué)生做一做摁遙控器的動(dòng)作，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)“摁”這個(gè)詞。    (2)板書(shū)en，指導(dǎo)讀好音。“摁”是第幾聲?去掉聲調(diào)符號(hào)是什么韻母，會(huì)讀嗎?    (3)教師讓學(xué)生試讀后范讀，再用各種方式請(qǐng)學(xué)生讀。    (4)指導(dǎo)讀好en的四聲。3學(xué)習(xí)韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。    (1)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：你們能運(yùn)用前面學(xué)到的發(fā)音方法讀這個(gè)鼻韻母嗎?    (2)檢查自讀情況，糾正問(wèn)題。    (3)請(qǐng)學(xué)生試著給in加上四聲聲調(diào)，再讀一讀。    (4)出示整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，告訴學(xué)生yin和ye、 yue一樣也是整體認(rèn)讀音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)。請(qǐng)用yin及其四聲說(shuō)話。例：印象、因?yàn)?、引路、銀行。     此處設(shè)計(jì)從“扶”到“放”，體現(xiàn)了教學(xué)的層次性。尤其是在教in時(shí)，讓學(xué)生自己試著加聲調(diào)再讀四聲，由于學(xué)生已具備了這樣的能力，學(xué)習(xí)的自信心因此增強(qiáng)。 三、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)韻母 1教師在四線格里范寫(xiě)an、en、in。 2教師請(qǐng)同學(xué)們觀察寫(xiě)這三個(gè)鼻韻母的時(shí)候要注意什么。(兩個(gè)字母大小差不多，占滿(mǎn)中格，字母間隔要近。) 3請(qǐng)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅，臨寫(xiě)。 四、板書(shū)an  en  in13 an  en  in第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句子。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)準(zhǔn)備： mp3朗讀教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)激趣 1教師請(qǐng)小朋友分別起立，說(shuō)說(shuō)讀聲母、韻母、音節(jié)時(shí)分別要注意什么？     二、導(dǎo)學(xué)新知 1學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)。    (1)學(xué)習(xí)第1組。出示音節(jié)ban，聲母是誰(shuí)?韻母是誰(shuí)?聲母b和an做朋友時(shí)，怎樣拼?(學(xué)生拼讀。)  同上方法教學(xué)dan、nan。    (2)合作學(xué)習(xí)。教師敘述：剛才老師給每一組發(fā)了三組滾動(dòng)卡片，下面就用我們剛才學(xué)的方法自學(xué)。每組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團(tuán)結(jié)，合作得最好，評(píng)出“最佳合作獎(jiǎng)”。    2學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞。    (1)教師出示三張圖片：“山水”、“枕頭”、“金魚(yú)”，請(qǐng)學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)每張畫(huà)上的內(nèi)容。    (2)出示三個(gè)雙音節(jié)詞：shn  shu、zhn  tóu、jn  y，自由拼讀。    (3)指名上黑板，將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方，由學(xué)生示范拼讀。    (4)集體拼讀。 3學(xué)習(xí)拼音句子。    (1)教師出示四架紙疊的小飛機(jī)?？炜?，飛機(jī)飛來(lái)了，每架飛機(jī)上都有一個(gè)小秘密。(翻開(kāi)紙飛機(jī)，就是音節(jié)，分別是：zhn、wán、1án、tin。)小朋友，想知道其中的秘密嗎?   (2)教師翻開(kāi)紙飛機(jī)，向?qū)W生展示音節(jié)：zhn、wán、lán、tin。指名請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)。   (3)請(qǐng)學(xué)生讀好以下句子。(過(guò)渡語(yǔ)：帶鼻韻母的拼音讀好了，這個(gè)句子一定讀得更好。)     w  de   jí   mù   zhn   ho   wán，     d   jià    fi    j    fi    lán   tin     學(xué)生自由練習(xí)拼讀。 三、板書(shū)w  de   jí   mù   zhn   ho   wán，      d   jià    fi    j    fi    lán   tin