2022秋一年級道德與法治上冊 第4課 上學(xué)路上教案1 新人教版

4 上學(xué)路上教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識在路口常見的交通標(biāo)志,并了解看見這些標(biāo)志時應(yīng)遵守的規(guī)則。2、樹立學(xué)生觀察在生活中觀察交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則的意識。學(xué)情分析：1、一年級新生活潑好動,思維活躍,對新奇的事物具有強(qiáng)烈的探索欲望。2、一年級新生注意力集中時間不長,一般為10-12分鐘。3、作為小學(xué)階段的孩子,主要仍以具體形象思維為主。重點難點：1、要引導(dǎo)學(xué)生看見紅綠燈綠閃信號燈時應(yīng)如何應(yīng)對。2、要培養(yǎng)孩子注意觀察交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則的意識。教學(xué)過程：4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一、故事導(dǎo)入師(自我介紹):我是李老師,小朋友們,早上好!生:李老師,早上好!師:今天李老師要和孩子們一起學(xué)習(xí),上課表現(xiàn)棒的小朋友,會有驚喜哦!師:今天,李老師給大家介紹個新朋友,他叫小東,今年九月份呀,他跟咱們一樣,也背上小書包,進(jìn)入學(xué)校,成為一年的小學(xué)生。今天早上,太陽公公露出笑臉,陽關(guān)照在臉上暖洋洋的,小東背上小書包準(zhǔn)備和爸爸一起去學(xué)校,出發(fā)前,他回頭一邊揮手一邊跟媽媽說:“媽媽,再見”,就這樣,他走在了上學(xué)路上。(揭題)出示幻燈片,相機(jī)貼標(biāo)題。師:來,一起讀讀。(師教讀兩次)活動2【講授】二、認(rèn)識交通標(biāo)志師:今天,我們一起陪他走一走上學(xué)的路,你聽,他多高興呀,還唱起了歌呢?(播放音樂),(一)認(rèn)識人行橫道的標(biāo)志師:剛唱完,他們來到了一個路口,孩子們,快看看,這個路口上有什么?生:對,斑馬線也可以叫人行橫道師:真聰明,通常在這樣的路口,就會有這樣的標(biāo)志,你們認(rèn)識嗎?(貼標(biāo)志)來,一起叫叫它人行橫道生:師:聲音真響亮,那你們知道應(yīng)該怎么樣過這個路口嗎?生:師:對的,小東就是這樣,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,發(fā)現(xiàn)沒有車?yán)?便順利地通過啦!(二)認(rèn)識紅綠燈的標(biāo)志師:他們繼續(xù)往前走,走著走著,又到了一個路口,這個路口除了有我們熟悉的斑馬線,還有什么呢?生:還有汽車師:對,有汽車說明這個路口車輛比較多,所以這里除了人行橫道,還有? 生:“紅綠燈”。(相機(jī)貼紅綠燈),來,大聲喊出它的名字。師:我們不僅要認(rèn)識紅綠燈,還要知道它的規(guī)則?？匆娂t綠燈,我們應(yīng)該怎么做呢? 生:師:來,跟老師一起說一次紅燈停,綠燈行。師:孩子們,快看,現(xiàn)在是綠燈,可是它卻一閃一閃的,小東應(yīng)該怎么辦呢? 生:1、壞了2、說的太棒了,把最熱烈的掌聲送給他。師:綠燈閃表示它馬上要變成紅燈啦,這個時候應(yīng)該站在路邊等一等。師:來,我們看一看是不是這樣呢,果然,綠燈閃爍后出現(xiàn)了紅燈,所以,孩子們要記住:當(dāng)綠燈閃時,我們不著急過馬路,應(yīng)該站在路邊等一等。師:(回歸故事)你看,小東和他的爸爸也正站在路邊等呢,(倒數(shù))果然紅燈亮了起來,他們繼續(xù)等待,不一會,綠燈又亮了,路口的車都停下來來了,小東牽著爸爸的手,還是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的過了馬路!環(huán)節(jié)小結(jié):孩子們,你們記住了嗎,過這樣的路口應(yīng)該怎么做?出示兒歌:紅燈停,綠燈行,過路口時左右瞧。(三)通道安全師:過完路口,他們又一起往前走,不一會,就來到學(xué)校所在的小巷里,學(xué)校就在前面,孩子們,你們知道走在學(xué)校附近這種窄窄的小路上,要注意些什么呢?生:注意安全師追問:應(yīng)該怎樣注意安全呢?生:靠右行師:真棒,在這樣的路上走,要注意靠右行。老師還要提醒大家:在這樣的路上,千萬不能追跑哦,在這樣的路口要是追跑的話,多危險呀!師:所以,走這樣的小路,一定要做到:靠右行,不追跑,抓緊時間不遲到。師:小東牽著爸爸,沿著小路的右邊慢慢地走,安全地到達(dá)了學(xué)校,看,他還和同學(xué)打招呼呢?活動3【練習(xí)】三、復(fù)習(xí)回顧師:剛才我們陪著小東去上學(xué)呀,在路上認(rèn)識了好些交通標(biāo)志,我們一起來復(fù)習(xí)一下,按照板書?這是?我們不僅要記住他們的樣子,還要記住上學(xué)路上交通安全的秘訣。(出示完整兒歌)師:請孩子們把書翻開第19頁,翻到的孩子舉手,老師說,用手指著,你們說,眼睛盯著。用手指著。師:來,跟老師讀。教讀兒歌一次。師:加快速度教讀第二次師:老師還可以這樣讀(動作示范+伴奏)師:孩子們,想不想像老師這樣讀一讀,全體起立,立正。生:師:孩子們表現(xiàn)真棒,再來一遍。活動4【活動】四、拓展與延伸師:孩子們,小東在上學(xué)路上會走人行橫道,看見紅綠燈,經(jīng)過狹窄的小巷,那你們在上學(xué)路上會經(jīng)過哪些地方呢,為了安全到學(xué)校,在經(jīng)過這些地方時我們應(yīng)該怎么辦呢?請你用你準(zhǔn)備好的資料,和你的同桌說一說,女生先說,男生聽,然后交換,開始。(巡視)生:交流討論師:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。我們一起來看看?小朋友上學(xué)路上要經(jīng)過哪里?(照片投影)抽生匯報(停車場,施工重地?)生:天橋師:熟悉嗎?生:師:通常在它旁邊都會有這樣的標(biāo)志,誰能來說說它的名字?生:人行天橋孩子們,一起跟他讀一讀?生:師:咱們再來看看。小朋友上學(xué)路上要經(jīng)過哪里?生:地下通道師:真是聰明的孩子,我們也經(jīng)常要走地下通道,地下通道也有標(biāo)志,你們認(rèn)識嗎?(相機(jī)出示并貼圖)咦,老師發(fā)現(xiàn)它和人行天橋的標(biāo)志很像,誰能幫老師分清楚呢?生:真是一個聰明的孩子。生:孩子們,你們今天真了不起,認(rèn)識了好多交通標(biāo)志,接下來,我們來玩一個小游戲我指你說,當(dāng)老師指著黑板上其中一個標(biāo)志時,請到的同學(xué)就要說出它的名字。(個人,男生,女生,全班說)活動5【講授】五、總結(jié)師:孩子們,你們住在不同地方,每天都會走不同的上學(xué)路到學(xué)校來,因此,我們不僅要認(rèn)識交通標(biāo)志,還要遵守交通規(guī)則,才能保證每天平平安安到學(xué)校。一、學(xué)生情況分析一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析道德與法制課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教學(xué)總要求道德與法制課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。第5課上學(xué)路上 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：學(xué)會識記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。2、行為與習(xí)慣：在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。3、情感與態(tài)度：通過畫上學(xué)路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感?！緦W(xué)情分析】 上學(xué)是孩子們每天必須做的事情，但有沒有孩子留意過上學(xué)路上的事情呢？本課設(shè)計了兩個活動，一是畫上學(xué)的線路標(biāo)記圖；二是玩交通安全棋，讓學(xué)生在畫中學(xué)、玩中學(xué)?！菊n時安排】 1課時【教學(xué)過程活動設(shè)計】第一課時： 一、說一說1、唱上學(xué)歌2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論二、畫一畫 1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？看誰觀察得仔細(xì)、畫得清楚。三、評一評1、在四人小組中交流畫的路線圖。2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺匯報展示。四、議一議 1、過渡：小朋友就是棒，一會兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎？ 2、課件演示：我能說“不”3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）4、你做過這樣的事嗎？ 5、教師總結(jié)在上學(xué)路上玩耍后的不良后果板書：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）第二課時一、認(rèn)一認(rèn) 1、認(rèn)識交通標(biāo)志。2、教師出示交通安全示意圖。你知道他們的作用嗎？（人行橫道、紅綠燈、警示標(biāo)志、禁止通行）3、游戲：猜一猜。出示交通標(biāo)志，猜一猜它的用途。二、演一演1、上學(xué)路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風(fēng)，你們想當(dāng)小交警嗎？2、全體同學(xué)一起模擬交通指揮。三、辨一辨1、（出示各種交通行為），這些小朋友的行為對嗎？為什么？ 1）走路要走人行道2）紅燈停，綠燈行；3）不攀爬欄桿； 4）不追跑打鬧。2、學(xué)習(xí)兒歌過馬路。3、總結(jié)：交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。四、玩一玩 1、交通安全棋：看圖，誰來說說，什么情況下前進(jìn)，什么情況下后退？ 2、游戲規(guī)則：1）四人為一組，分別拿不同顏色的棋子。2）每一輪，每人只能擲一次，按游戲規(guī)則前進(jìn)或后退。3）游戲過程中要保持安靜。4）先到終點的為優(yōu)勝者，請舉手告訴老師。3、拿出擲子玩下棋。4、反饋游戲結(jié)果讓我們牢牢記?。荷蠈W(xué)路上不玩耍，安全第一記心上。（齊讀）【板書設(shè)計】5.上學(xué)路上上學(xué)路上不玩耍安全第一記心上