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2022年(秋)三年級語文上冊 第21課 群眾也在淋雨教學設計 語文S版

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2022年(秋)三年級語文上冊 第21課 群眾也在淋雨教學設計 語文S版

2022年(秋)三年級語文上冊 第21課 群眾也在淋雨教學設計 語文S版教學目標1.知識與技能:學習生字新詞,有感情地朗讀課文。2.過程與方法:通過讓學生試著提出不懂的問題,初步培養(yǎng)質(zhì)疑能力;抓住文中描寫周總理的有關(guān)句子,體會句子的意思,感受周總理的精神風貌和思想情懷。3.情感態(tài)度與價值觀:感受周總理的精神風貌和關(guān)心人民群眾的思想情懷。教學重難點抓住文中描寫周總理的有關(guān)句子,體會句子的意思,感受周總理的精神風貌和關(guān)心人民群眾的思想情懷。教具準備多媒體課件及相關(guān)資料。教學時間2課時。教學過程第一課時一、揭示課題,導入新課。同學們,你們知道新中國的第一任總理是誰嗎?周恩來總理是一位深受我國人民尊敬和愛戴的好總理,也是國際上很有影響的外交家和政治家。今天我們一起來學習有關(guān)這位偉大人物的一個感人故事。二、初讀課文,學習生字。1.教師范讀課文,學生邊聽邊想:課文主要講什么事?2.自由讀課文,借助注音和字典把生字讀準確。3.出示生字詞卡片,檢查字音的掌握情況。4.指導把課文讀正確讀通順。三、默讀課文,試提問題。1.提出問題,默讀課文,把不懂的問題寫下來。2.交流問題。學生可能提的問題有:(1)什么叫“元首”?(2)周總理的右臂是怎么負傷的?(3)周總理為什么不抬起左手?(4)周總理為什么不讓工作人員為他撐傘?3.梳理問題。學生提問題的類型一般有:詞語的意思不懂,如問題(1);資料背景不清楚,如問題(2);內(nèi)容不理解,如問題(3)、(4)。4.解決問題。問題(1)、(3)比較簡單,教師稍加解釋即可;問題(2)可查找有關(guān)資料;問題(4)可留在下一課時討論。四、指導書寫部分生字。1.讓學生觀察生字在田字格中所占的位置,提出書寫時應注意的問題。2.教師歸類指導:“陪、祥、傷”要注意左大右小,“集、慈”筆畫較多,要注意寫得緊湊一些。第二課時一、復習引入。1.復習生字詞。2.指名說說這篇課文講了一件什么事。二、抓住重點,深入體會。1.出示課后思考題:(1)歡送外賓時,大雨突然傾盆而下,周總理是怎么做的,為什么要這樣做?(2)外賓的飛機起飛后,周總理又是怎么做的,為什么要這樣做?2.根據(jù)思考題,默讀課文,并劃出有關(guān)句子。3.討論交流。交流問題(1)學生回答怎么做,出示有關(guān)句子:只見他還是彬彬有禮地站在原地,向飛機上的外賓招收致意。周總理輕輕地擺擺手,謝絕了。周總理轉(zhuǎn)過頭:“你看,群眾也在淋雨,我怎么不能呢?”對“為什么要這樣做?”進行交流。引導學生抓住“彬彬有禮、輕輕地、謝絕、.群眾也在淋雨”等詞句,體會周總理愛國的情懷、文雅的風貌和禮貌待人的親切態(tài)度。觀察課文插圖,說說畫面內(nèi)容。自由朗讀第二自然段,注意讀出感情。交流問題(2)外賓的飛機起飛后,周總理又是怎么做的?從周總理的動作和話語,你體會到了什么?(抓住“沒有忙著、趕緊”體會周總理不顧自己、關(guān)心群眾的崇高品質(zhì)。)有感情地朗讀最后一個自然段。4. 朗讀全文。三、指導書寫余下的生字。四、布置作業(yè)。1.摘抄詞句。2.把故事講給家里人聽。

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