2022六年級科學上冊 第四章 第4課 為什么會有月相變化教案 新人教版
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2022六年級科學上冊 第四章 第4課 為什么會有月相變化教案 新人教版
月相變化【教學目標】認識月相變化及變化規(guī)律科學概念:1、月相:在一個月的不同時期有不同的形狀。2、月相的形成:月相變化是月球圍繞地球公轉過程中形成的,變化是有一定規(guī)律的。過程與方法:1、持之以恒地觀察月相的變化過程。2、在小組學習中收集整理自己、別人的觀點,并且根據(jù)一定的事實對自己的假設進行調整。3、初步利用模型來解釋自然現(xiàn)象?!窘虒W重點】月相在不同時期有不同的形狀;月相的變化是有規(guī)律的?!窘虒W難點】觀察持續(xù)時間長,在觀察過程記錄月相的形狀、月相所在天空的位置、月相的農(nóng)歷時間、太陽在天空的位置要詳實?!窘虒W準備】教師準備:用月相掛圖、月相成因示意圖、月相變化示意圖、電燈、乒乓球。 【教學過程】一、畫月相 1、創(chuàng)設情境,引出月相話題:引用蘇軾的水調歌頭里有“明月幾時有?把酒問青天人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”的詞句,看來人們很早就發(fā)現(xiàn)了月球有圓缺變化的情況,說說你曾經(jīng)見到過的月亮是什么樣的?(當學生說到滿月時,請他說出陰歷時間) 2、講解:月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。 3、讓學生把看到過的月相畫下來(教師給每個學生幾張相同大小的圓紙片,請學生在紙上畫月相,然后把它們剪下來。)4、展示學生作品,觀察分析這些月相與實際生活中能見到月相的異同,為什么? 5、學生提出自己的假設判斷黑板上所畫月相的正誤。6、說說這些月相分別出現(xiàn)的時間。二、給月相排序 1、請每位學生將畫的月相并剪下來。 2、小組中討論,自己剪出的月相大致是農(nóng)歷什么時候的?并按時間排序。 3、尋找月相變化規(guī)律。4、教師出示農(nóng)歷上半月的月相變化過程圖,讓學生找月相的變化規(guī)律,有什么規(guī)律?你們認為下半月的月相將如何變化?5、模擬實驗:電燈-太陽;乒乓球-月亮;自己人頭-地球。6、小結:月相是變化的,變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月由缺到圓,下半月再由圓到缺。(或者:1、一個月中月相的變化規(guī)律是:初二向左彎,初八右半邊明亮,十五月圓,二十二左半邊明亮,二十八向右彎。2、月相的變化經(jīng)歷新月上弦月圓月下弦月殘月的過程。3、上半月,人們看到的月亮亮面面積逐漸變大,直到滿月,亮面在右側;下半月,人們看到的月亮亮面面積逐漸變小,直到朔月,亮面在左側。)三、觀察白天的月相 1、你們認為什么時間觀察月相比較合適?2、引導學生確定觀察月相的時間,清晨或傍晚觀察月相。如果自己的教學時間在農(nóng)歷的上半月,請引導學生在傍晚觀察;下半月,則應在清晨觀察。(從農(nóng)歷十六二十七八月亮升起得越來越晚,因此在清晨觀察比較合適。)4、思考討論:觀察月相,主要觀察記錄月相的哪些內容? 引導學生了解月相的記錄內容:月相的形狀、亮面的朝向、月相的位置、月相的農(nóng)歷時間、以及觀察時的具體時刻等。 5、討論:如果我們觀察不到天空中的月相,該怎么辦? 6、說說你們認為在觀察過程中,還會有什么問題或困難存在? 四、課外拓展:每天下午放學后的傍晚時分和上午上學前的清晨時分進行觀察,并記錄天空中的月相。板書設計: 1、月相變化規(guī)律:新月上弦月圓月下弦月殘月2、成因:太陽、地球、月球三個天體運動的相對位置決定的五、布置課下作業(yè)