2022春三年級(jí)音樂下冊 第4課《打起手鼓唱起歌》教案 湘藝版

打起手鼓唱起歌教學(xué)目標(biāo)1. 通過聆聽、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。 2. 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲采山。通過音樂參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)通過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，既掌握知識(shí)又增強(qiáng)了樂趣。教學(xué)難點(diǎn) 通過完整地聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對歌曲的學(xué)習(xí)（體驗(yàn)）。小組合作，集體參與，豐富表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。教學(xué)模式主動(dòng)唱演模式教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、電子琴、響板、地面圖譜教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)：一、 組織教學(xué)聽音樂采山進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。二、了解采山新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看、走一走，然后請你告訴老師你都聽到、看到教師活動(dòng)：了什么。我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌采山。二、 教唱新歌1. 歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）2. 找出自己演唱時(shí)覺得困難的地方，師生共同解決。3. 設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。4. 分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。5. 跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏，出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。6. 跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。三、 編創(chuàng)與活動(dòng)“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把它們采摘回去，好嗎？”四、讀譜唱歌草原上1、用圖片讓學(xué)生從視覺上去感受內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情。2、在悠揚(yáng)的歌曲中，要求學(xué)生根據(jù)插圖等資料展開聯(lián)想，投入到“草原上”的情景中去。3、學(xué)習(xí)歌曲草原上4、邊唱邊表演舞蹈，表現(xiàn)出對草原的贊美之情。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽采山音樂，初步感受音樂的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等采山是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。這首歌歡快、活潑、清新、別致。歌曲的旋律大跳和學(xué)生活動(dòng)：級(jí)進(jìn)音程的交替進(jìn)行，節(jié)奏鮮明、緊湊。1.聽歌曲，初步感受。2.學(xué)說歌詞節(jié)奏，體會(huì)切分音符的節(jié)奏。3學(xué)唱歌曲前三個(gè)樂句，找一找相同的旋律。4分樂句學(xué)唱旋律。5在DVD的伴唱下模唱歌曲。 6.隨琴學(xué)唱歌詞。 1. 引導(dǎo)學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。2. 分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀、拍一拍自己組合的節(jié)奏。3. 每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。1.學(xué)會(huì)了歌曲，情學(xué)生用樂器為歌曲伴奏，分組進(jìn)行評(píng)比，看看哪組最入情。2.聆聽草原放牧，教師可講“草原小姐妹”的故事。個(gè)人主頁課題歌曲小駱駝、聽賞小小駝鈴響叮當(dāng)課時(shí)第一課時(shí)制作者教學(xué)目標(biāo)1. 能認(rèn)識(shí)八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。 2. 能學(xué)會(huì)唱歌曲小駱駝，聽賞小小駝鈴響叮當(dāng)。 3. 能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛樾●橊劙樽?。教學(xué)重點(diǎn)自信、有表情地演唱歌曲小駱駝。教學(xué)難點(diǎn)通過感受學(xué)習(xí)鈴兒響叮當(dāng)歌曲不同形式的音樂表現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到音樂變化發(fā)展帶來的美感，激發(fā)學(xué)生對大自然的贊美。教學(xué)模式主動(dòng)唱演模式教學(xué)準(zhǔn)備課件、歌單、腳印譜、打擊樂器若干。教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)：（一）情境引入，走進(jìn)沙漠1播放駱駝圖片。2師邊看圖片邊總結(jié)。（二）沙漠中的腳印1.播放腳印譜。2.講解八分休止符。3.學(xué)習(xí)帶有八分休止符的節(jié)奏型。4.教師范唱。5.教師領(lǐng)唱旋律。6.教師彈旋律。（三）沙漠中的風(fēng)沙教師活動(dòng)：1小駱駝為什么不放棄自己的腳步？（出示課件）2教師教唱旋律3教師指導(dǎo)（四）沙漠中的綠洲1聽老師范唱駱駝駝鈴聲（出示課件）2教師教唱旋律3教師彈旋律4告訴同學(xué)們這個(gè)故事就是一首關(guān)于小駱駝的歌曲。5播放課件6教師指導(dǎo)駝隊(duì)遠(yuǎn)去后，駝鈴聲發(fā)生的變化。(五）聽賞小小駝鈴響叮當(dāng)1.請學(xué)生用串鈴模仿駝鈴，隨歌曲錄音進(jìn)行伴奏，感受歌曲的歡快情緒。2老師范唱，表現(xiàn)出不怕困難、樂觀的情緒。3、演唱歌曲（第一段）：4隨伴奏錄音齊唱合唱。靈活運(yùn)用以上方式演唱，幫助學(xué)生初步表現(xiàn)歌曲第一段。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說說了解的有關(guān)駱駝的知識(shí)1.學(xué)生觀察腳印譜，找出八分休止符，并說說八分休止符停頓的時(shí)值。2.學(xué)生模仿駱駝腳印譜行走，感受休止符停頓時(shí)值。3.進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。4.學(xué)生聽范唱感受休止符的停頓。5.學(xué)生學(xué)唱旋律。6.學(xué)生聽旋律填詞。學(xué)生活動(dòng)：1學(xué)生思考后回答。2學(xué)生學(xué)唱旋律。3同桌之間自學(xué)演唱第二部分。1.學(xué)生認(rèn)真聽。2.學(xué)生學(xué)唱旋律。3.學(xué)生聽旋律填詞。4.學(xué)生邊聽音樂邊小聲哼唱歌曲。5.學(xué)生完整演唱歌曲.6.學(xué)生邊模仿駱駝行走的樣子邊演唱歌曲，唱出駝鈴聲的變化。1.學(xué)生隨琴跟唱，初步掌握。理解有規(guī)律的節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅(jiān)實(shí)的腳步以及晃動(dòng)的駝鈴。2學(xué)生模唱（表現(xiàn)）第一段尾聲，注意休止符的表現(xiàn)。3隨范唱錄音齊唱合唱。4領(lǐng)唱合唱加入打擊樂器伴奏。個(gè)人主頁