2021-2022年青島版數學一上《信息窗一 科技小組活動》教學設計之二

2021-2022年青島版數學一上信息窗一 科技小組活動教學設計之二【教學內容】教科書45頁，67頁部分自主練習【教學目標】1.會數5以內的數，理解5以內數的意義。2.會寫15各數。3.把數字應用于生活。【教學過程】一、激趣，導入新課。師：同學們，剛入學那天，老師已經領你們參觀了我們的校園，你們喜歡我們的學校嗎？你都喜歡我們學校的哪些地方？（激發(fā)學習興趣，調動其積極性，產生學習的愿望。）二、創(chuàng)情境，提問題，寫數字。1.看圖數數。師：校園里有趣的事情多著呢，比如拔河比賽呀，課題研究小組呀，今天老師先領同學們看看科技小組的同學們都在進行怎樣的活動？【出示情境圖】（給學生充足的時間，讓他們感知圖面，然后引導學生用數學的眼睛去看問題。引導學生看課本情景圖。先讓學生獨立觀察，說說圖中畫的是什么，對于學生不了解的內容，教師要給予必要的解釋。）師：你從圖上發(fā)現了哪些信息？（學生自由回答）同學們看得真仔細，圖上有個同學還提出了一個問題呢？誰找到了？（課件：地上有幾輛坦克？）誰來幫這個同學回答這個問題？師：同學們真愛動腦。想一想，你能不能也提一個問題來考考大家？ 學生會提出很多問題，比如1.火箭有多少枚？2.小汽車有多少輛？3.有多少棵樹？4.有多少架飛機？（根據學生的回答及時調整教學環(huán)節(jié)）2.記錄數【課件：各種信息的圖片】我們怎么來記錄呢？（調動學生上一節(jié)課的學習經驗）就用圓點吧。3.寫數字師：這樣的記錄方法太麻煩，你有什么更方便的辦法來記錄嗎？（寫數字）剛才我們用到了哪些數字？（學生自主學習）這些數字你會寫嗎？（讓學生自己看書，試一試。）【實物展示寫的數字，對不規(guī)范的數字寫法進行糾正?！?.數的意義師：同學們不但學會了提問題，還學會了寫數字，真了不起！現在看看我們可以怎樣來記錄了？【課件：每個圖片用數字記錄】這些數在這幅圖中都可以表示什么意思呢？生：1個太陽，2只火箭，3輛小汽車，4棵樹，5架飛機。5.自主練習課件展示P6頁的1，2，3題。【先獨立思考，再集體交流。】三、拓展練習1.課件：給出P7的第8題的圖片。師：同為相互提出問題，數一數，寫一寫。2.課件：情境圖【小組內相互交流】課后：數一數自己的學習用品，寫一寫。附送：2021-2022年青島版數學一上媽媽的小幫手分類與比較 信息窗教案2教學內容：青島版義務教育小學數學課程標準實驗教材一年級上冊第24-27頁。教材簡析：分類和比較是重要的數學思想方法，也是學生學習其他數學知識的基礎。本課教學以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學生利用生活經驗，學習比較“厚薄”，同時根據圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學生自己尋找可比的對象，選擇比較的標準來“比”，給學生較大的自由發(fā)揮空間，體現“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質教育新理念和目標。教學目標：1、通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。2、讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。3、在教師的引導下，使學生能在日常生活中發(fā)現并提出有關“比較”的簡單數學問題，能初步匯報和交流自己的想法。4、使學生經歷比較的過程，感受數學與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣。教具學具準備：多媒體課件課前游戲：對口令。師說上句，生對下句（配以動作演示）。我說大，我對小；我說高，我對矮；我說低，我對高；我說長，我對短；我說薄，我對厚；我說輕，我對重；我說寬，我對窄；我說遠，我對近教學過程：一、情境導入。教師請班里一名比較高的同學與自己合作比一比個子。師：我覺得這名同學矮，你們認為呢？學生討論，自由發(fā)表觀點。有的學生會同意老師的觀點，因為他比老師矮很多；也有學生會不同意老師的觀點，認為他不矮，因為他雖然比老師矮很多，卻比我們班很多同學都高師：有的同學認為他高，有的同學認為他矮，還有的同學覺得和他差不多高，這些結論都是通過“比一比”得到的（板書：比一比），今天我就來研究“比一比”，看通過“比一比”的活動，還能知道些什么？二、引導探究。1、 整體感知情境圖。（課件出示情境圖）師：仔細觀察，說說圖上都有什么？學生們通過觀察說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服；右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。2、 比多少、厚薄。（課件播放）小明說：媽媽的衣服真多呀！ 師：你和小明的看法一樣嗎？你怎么知道的？（多媒體突出放大存衣柜，便于學生觀察。）學生發(fā)表自己的意見，可能出現以下幾種情況：（1）數一數媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。（2）媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。（多媒體演示比厚薄的過程）教師小結3、比長短。師：秋天到了，天氣涼了，媽媽準備了三件外衣掛在衣櫥里，（多媒體突出放大掛衣柜），比一比，你發(fā)現了什么？學生先獨立思考，然后小組交流討論并在全班匯報。學生們會出現許多不同的結論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比媽媽的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比爸爸的衣服短；媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最長，小明的衣服最短對于能用多種標準進行比較的小組進行表揚。小結：比較的時候一定要確定誰跟誰比，比的標準不同，結果也會不同。3、你還能比什么？仔細觀察情境圖，小組確定研究內容，選擇一樣主題圖中的一件物品，合作進行比較研究。小組匯報，其它組補充、評價。小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等；可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等；也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。小結：（根據小組合作學習情況進行評價。）三、“闖關”鞏固。第一關 比多少、厚薄（多媒體出示第25頁第1題）師問：哪邊的書最多，哪本書最厚？學生獨立思考完成。第二關 比輕重（第26頁第2題）。用多媒體模擬天平稱量水果蔬菜的過程， 學生獨立思考后判斷輕重。說說理由。（學生可以結合壓翹翹板的生活經驗直觀感受天平杠桿重的一端下沉，輕的一端上翹的原理。）第三關 比手的長短（第26頁第4題）。演示活動：教師演媽媽，大同學扮演“我”，小同學扮演“弟弟”，比手。誰的手最長 ？第四關：實踐應用活動：誰拿合適？1、 出示一個籃球和一個鉛球。師：請你猜一猜哪個球重？哪個球輕？2、學生們掂一掂、試一試后，說說實際比較的結果。3、 請出兩名男同學（一胖一瘦），問：這兩個球給誰合適呢？小組討論。小組匯報，說明理由。第五關：實踐拓展活動找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說一說。教師小結：根據學生闖關情況進行評價。四、全課小結：這節(jié)課你有什么收獲？