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2022春五年級語文下冊 第5課《偷瓜》(品讀感悟)教學設計 冀教版

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2022春五年級語文下冊 第5課《偷瓜》(品讀感悟)教學設計 冀教版

偷瓜教學目標:1、理解并掌握“作踐、尋思、侍弄、威風凜凜”等詞語。2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,把握人物的性格特點。3、感受農(nóng)村孩子的調皮、純真和可愛。教學重點:理解課文內(nèi)容,把握人物的性格特點。教學難點:感受農(nóng)村孩子的調皮、純真和可愛。教學時間:1課時。教學過程:一、揭示課題,以疑促讀“偷”是什么意思?毛頭娃崽是怎樣“偷”瓜的呢?請同學們帶著問題讀課文。二、交流讀文收獲1、指名讀文,同學互相糾錯。2、說說課文講了一個怎樣的故事?三、感悟人物形象文中的娃崽們給你留下了怎樣的印象呢?重點部分處理:老師要引導學生深入體會以下幾句話:1、“李善才就看瓜,看不住,一愣神這邊早有幾個娃崽抱著大西瓜跑遠了?!毕胂螽敃r的情景,讓孩子選擇不同的角度去讀,真正讀進去。2、“李善才不知自己怎樣撲進屋子,跪倒在三奶奶跟前。他喊:娘啊,我混!”從李善才的動作體會他的心中懺悔之情。并推想故事背后的故事。3、行路人經(jīng)過瓜田邊,說:“善才你這地邊的瓜侍弄得比地中的好?!崩钌撇耪f:“那敢情是?!焙⒆拥降走€偷不偷瓜,學生對這句話的理解會出現(xiàn)歧義。老師要闡明自己的觀點,給孩子正確的引導。四、拓展延伸讓學生結組,分角色,準備臺詞,演一演。課后向故事背后延伸:推想故事:1、三奶奶和李善才之間的故事。2、李善才把地邊的瓜侍弄得比地中的好。每一位學生心中都有一個多彩的、與眾不同的認知世界,要培養(yǎng)并注重學生的直覺,對個性化的解讀給以充分的肯定。略讀課文在解讀上不用面面俱到,擇其重點詳細分析就行。五、板書設計偷瓜李善才恨疑愛娃崽

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