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2021-2022年一年級音樂上冊 做一做敲一敲(第一課時)教案 湘教版

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2021-2022年一年級音樂上冊 做一做敲一敲(第一課時)教案 湘教版

2021-2022年一年級音樂上冊 做一做 敲一敲(第一課時)教案 湘教版教學(xué)內(nèi)容:1.唱歌小樂手 2.認(rèn)識制作四種打擊樂器 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。 2.認(rèn)識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器,能夠區(qū)分不同樂器的基本音色,并能夠運(yùn)用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 3.學(xué)會歌曲小樂手,能夠自信、自然的演唱。 4.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂,對演奏打擊樂器有興趣,在制作樂器過程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過認(rèn)識各種物品音色的不同,自己動手,自制簡易的打擊樂器。 教學(xué)難點(diǎn) 在演唱或演奏中,學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進(jìn)行即興伴奏。 教學(xué)課時 二課時 教學(xué)準(zhǔn)備 音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個、玻璃杯或瓷杯一個、鐵勺或瓷勺兩個、木塊一個、一斤綠豆、六個盤子、板書貼紙等。 第一課時 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入 1.伴著快樂的音樂,老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。 2.師生問好。 二、引導(dǎo)探索 師:小朋友們,今天你們都帶來了什么呢?讓我參觀一下,好嗎?(老師饒有興趣的參觀孩子們自帶的各種物品)     誰還想站起來向大家介紹一下你帶來的物品呢? 師:這么多不同種類的物品!小朋友們都來敲一敲,認(rèn)真的聽一聽,思考一下它們發(fā)出的聲音相同嗎? 師:我們一起來比較一下,先聽一聽木塊的聲音師生敲聽。再來聽聽玻璃瓶或瓷杯的聲音師生敲聽。這兩種物品敲出的聲音相同嗎?你比較喜歡聽哪一種聲音呢?為什么? 師小結(jié):通過比較,我們知道了不同的物品敲擊出來的聲音各不相同,在我們音樂課中經(jīng)常使用的打擊樂器也是一樣,演奏出來的音色各有特色。今天這節(jié)課,我們將要自己動手自制各種不同的打擊樂器,大家說好嗎?     (板書課題:做一做) 三、啟發(fā)創(chuàng)造 師:(出示碰鈴)大家看!這是碰鈴,我們先來聽聽他的聲音(敲碰鈴)。     誰能模仿出碰鈴的聲音?(生模仿)     那么,哪些物品敲擊出來的聲音和碰鈴最相似呢?(生答)還有別的意見嗎?(生答)。     接下來,我們來當(dāng)一回小樂手,為一段小童謠進(jìn)行伴奏,大家同意嗎?(板書課題:敲一敲) 師:你們都是小樂手,我是小小指揮家,我念一句你跟一句,看誰說得好。     (教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞,并用簡單的二拍子進(jìn)行伴奏) 師小結(jié):小樂手個個都很棒,很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢!大家聽聽看,這樣敲行嗎?(解決節(jié)奏問題)還可以怎么敲?     (復(fù)習(xí)一遍小童謠) 師小結(jié):小樂手真神氣,那誰想當(dāng)一回小歌手呢?     (教師教唱小樂手第一段) 師:小歌手們學(xué)得真認(rèn)真,再來練習(xí)一遍,好嗎? 學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段 四、小結(jié) 五、下課 學(xué)生隨音樂出教室 附送:2021-2022年一年級音樂上冊 做一做 敲一敲(第二課時)教案 湘教版教學(xué)內(nèi)容:1.唱歌小樂手 2.認(rèn)識制作四種打擊樂器 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。 2.認(rèn)識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器,能夠區(qū)分不同樂器的基本音色,并能夠運(yùn)用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 3.學(xué)會歌曲小樂手,能夠自信、自然的演唱。 4.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂,對演奏打擊樂器有興趣,在制作樂器過程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過認(rèn)識各種物品音色的不同,自己動手,自制簡易的打擊樂器。 教學(xué)難點(diǎn) 在演唱或演奏中,學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進(jìn)行即興伴奏。 教學(xué)課時 二課時 教學(xué)準(zhǔn)備 音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個、玻璃杯或瓷杯一個、鐵勺或瓷勺兩個、木塊一個、一斤綠豆、六個盤子、板書貼紙等。 第二課時 教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)第二段 師:唱得真好,如果能配上打擊樂器伴奏,一定會更加好聽?,F(xiàn)在,小歌手們再唱一遍,老師做小樂手為你們伴奏。     (生唱,教師在講臺后用沙錘伴奏) 師:小朋友們,你們聽!(教師仍在講臺后搖沙錘)這是什么聲音呀?這種聲音讓你想到了什么?又仿佛看到了什么? 師:有的說像,有的說像 ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進(jìn)行演奏的。(出示沙錘)下面,我們再聽一遍,大家想一想,它像不像春天下小魚的聲音呢?好,我們一起來模仿。 師:(注意傾聽學(xué)生的模仿聲,指出個別學(xué)生不認(rèn)真模仿的現(xiàn)象)春天的小雨發(fā)出的是這樣的聲音嗎?(模仿個別學(xué)生發(fā)出的聲音)。模仿時,我們的聲音應(yīng)該怎樣呢?(再次模仿) 師:誰能想出來,沙錘是怎樣做成的?(生各抒己見) 師啟發(fā):現(xiàn)在我們沒有沙子,也沒有小塑料球,那怎么辦呀?誰來教一教我們大家制作呢?(生回答各種方法) 師:這個主意真好,大家都明白做的方法了嗎?(生答)那就讓我們開始動手吧?。ㄖ谱髦?,播放小樂手伴奏帶) 師:做完了的小朋友請將你的作品放在桌子上,讓我們來評一評誰的做得最像。(教師逐個觀看,并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評價,然后教師做鼓勵性評價。) 師:小朋友的小手可真巧。下面,我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手,我呢?就是你們的小指揮,看誰最聽小指揮的話。     (教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞,并請學(xué)生用自制的樂器進(jìn)行簡單的二拍子伴奏) 師:誰來說一說,春天下小雨的時候,你聽到的聲音是大的,還是小的,是輕的,還是重的,是弱的,還是強(qiáng)的呢? 師:說得真好,我們再來念一遍。 師:真不錯,春天多么美麗的景色呀!小朋友們,大家想不想唱唱歌呢?     (教唱歌曲12遍,隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處。) 二、鼓勵表現(xiàn) 師:多美的歌聲呀!我聽得都入迷了。今天,我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂器,心里真得很高興。我唱首歌獻(xiàn)給你們,好嗎?歌的名字叫做小樂手。聽完以后,我會問一個小問題,那就是看誰聽得仔細(xì),能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。(師彈唱) 師:我演唱的歌曲里,出現(xiàn)了哪兩種小樂器?(碰鈴、沙錘) 師:對了,這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂器。剛才,我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎?那就跟我唱一唱吧! 師:大家唱得真好聽,要是再加上樂器伴奏那該多好呀!這樣吧,我就請一、二、三小組的小朋友擔(dān)任演奏“沙錘”的小樂手,四、五、六小組的呢,就擔(dān)任演奏“碰鈴”的小樂手,演奏時要注意,只要在模仿樂器聲音的歌詞處加入小樂器伴奏。比如,大家都聽明白了嗎?好,眼睛看著小指揮我,表演正式開始了。     (表演兩段歌曲,放伴奏帶。) 師:多聰明的小樂手呀!請拿起你最喜歡的小樂器,大膽的離開座位,走上舞臺,盡情的唱??!跳??!大家說好不好?     (全班集體參加表演。) 三、總結(jié)全課 板書設(shè)計(jì)做一做    敲一敲 做一做    玻璃瓶、瓷杯 敲一敲    小童謠小樂手 第一組     第二組     第三組 小樂手     小歌手     小指揮

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