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2022年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第11課《吉祥寶貝》教案 湘美版

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2022年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第11課《吉祥寶貝》教案 湘美版

2022年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第11課吉祥寶貝教案 湘美版教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1、 感知吉祥寶貝及其作用;2、 能用線描方法設(shè)計(jì)吉祥寶貝。3、 運(yùn)用添加、簡化或夸張的方法表現(xiàn)吉祥寶貝。過程與方法:1、 在探討中感知吉祥寶貝的作用;2、 在欣賞中感受吉祥寶貝添加、簡化或夸張的藝術(shù)手法;3、 在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)自信與修改能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、 喜歡自己的吉祥寶貝,并能積極評(píng)價(jià)其他同學(xué)的吉祥寶貝;2、 大膽發(fā)言,積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教學(xué)難點(diǎn):能充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行大膽夸張的創(chuàng)作,設(shè)計(jì)出與眾不同的吉祥寶貝;由于學(xué)生對(duì)一些動(dòng)物結(jié)構(gòu)不熟悉,創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生一些困難。教具準(zhǔn)備:多媒體PPT課件、小黑板等。學(xué)具準(zhǔn)備:色卡紙、勾線筆、涂色工具等。教學(xué)過程:一、整體感知吉祥寶貝。1、 從班名入手,引導(dǎo)學(xué)生感知吉祥物。教師提問:你們能說出五個(gè)福娃的名字嗎?一起告訴我:他們是福娃:(貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮)。2、 教師小結(jié):福娃是我們北京xx年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物,是深受我們大家喜愛的可愛的吉祥寶貝。板書課題:吉祥寶貝    二、了解吉祥物的作用。(學(xué)生小組活動(dòng))1、從學(xué)生的生活入手,回憶平時(shí)見過的吉祥物。除了福娃,你在哪些場(chǎng)合,哪些地方見過吉祥物?2、學(xué)生思考使用吉祥物的作用。引導(dǎo)學(xué)生思考:這些活動(dòng)中為什么要用吉祥物?(渲染、烘托活動(dòng)氣氛;象征吉祥如意、給人們帶來好運(yùn)氣、代表商品的形象等)教師小結(jié):其實(shí)吉祥物在中國由來已久,像遠(yuǎn)古時(shí)期的圖騰崇拜,就是最早時(shí)期的吉祥物,人們把一些動(dòng)物如虎、狼等當(dāng)作神靈來崇拜、供奉,希望它們能保護(hù)自己,給自己帶來吉祥。三、探究設(shè)計(jì)方法。1、 學(xué)生分成四人小組,觀察書中的吉祥物,說說它們采用的形象和所表達(dá)了的含義教師:請(qǐng)同學(xué)們分成四人小組,選一個(gè)自己喜歡的吉祥物,互相說一說,它采用了什么形象,想表達(dá)什么含義?教師小結(jié):主要采用了動(dòng)物、植物或童話人物。2、 方法探討。教師:接下來我想考考大家的眼力。教師投影三組圖片,學(xué)生比較它們的不同,教師總結(jié)設(shè)計(jì)方法。1)你能看出這張圖片中,右邊的蘋果和左邊的蘋果有什么不同嗎?教師板書: 添加2)這是福娃貝貝頭上的魚紋樣,你發(fā)現(xiàn)它們之間的不同了嗎?教師板書: 簡化3)你們注意到,右邊兔子的眼睛、嘴巴同左邊的有什么不一樣嗎?教師板書: 夸張3、 觀察書中的吉祥物,找出它們的設(shè)計(jì)方法。(學(xué)生活動(dòng))教師:請(qǐng)同學(xué)們打開書,你能看出這些吉祥物運(yùn)用了哪些方法嗎?教師小結(jié):我們?cè)谠O(shè)計(jì)吉祥物的時(shí)候,可以綜合運(yùn)用幾種方法。四、嘗試練習(xí)1、學(xué)生進(jìn)行圖片“對(duì)對(duì)碰”的游戲教師:下面我們一起來玩?zhèn)€“對(duì)對(duì)碰”的游戲。根據(jù)教師提供的主題,學(xué)生為吉祥物進(jìn)行相應(yīng)的圖片搭配。1)為音樂會(huì)設(shè)計(jì)的吉祥物“咪咪”   A 、走路    B、演奏小提琴    C、打網(wǎng)球2)為美術(shù)展設(shè)計(jì)的吉祥物“汪汪”A、站立     B、走路          C、拿畫筆2、師生共同示范教師創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)校要舉行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選活動(dòng),要設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物,我想想用作業(yè)本的形象比較合適,可接下來要怎樣打扮它呢?誰來幫幫我?怎樣讓它看起來更可愛、更活潑一些?學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行添畫,教師補(bǔ)充完善五、創(chuàng)作表現(xiàn)教師出示設(shè)計(jì)主題,學(xué)生為以下活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物:1)   學(xué)校六一慶?;顒?dòng);2)   學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);3)   學(xué)校以上節(jié)活動(dòng);4)   其他。創(chuàng)作思考:1、 夸張頭部,表現(xiàn)機(jī)靈;2、 夸大眼睛,表現(xiàn)有神;3、 腮幫鼓鼓,逗人喜愛;4、 省去脖子,更加有趣;5、 添加衣服,站著像人;6、 笑的表情,加上動(dòng)作;7、 色彩簡單,形象鮮明;8、 幽默生動(dòng),吉祥和氣。六、比較與評(píng)價(jià)。1、 部分同學(xué)到前面來展示作品。2、 對(duì)學(xué)生的作品展開評(píng)價(jià)。說說喜歡誰的設(shè)計(jì)作品,它吸引你的地方在哪兒。3、 “祝福傳遞”活動(dòng)。

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