火車波爾卡教案.doc

課 時(shí) 備 課課題游戲火車波爾卡課型欣賞綜合課教材及作品分析火車波爾卡又譯為快速波爾卡、剪彩波爾卡，這是奧地利作曲家、指揮家愛德華施特勞斯(1835-1916 )的早期管弦樂作品之一(Op. 45 )，是為慶祝一家鐵路公司通車典禮而創(chuàng)作的?；疖嚥柨ń礏大調(diào)，4拍，快板，復(fù)三部曲式。采用寫實(shí)的手法，對(duì)蒸汽機(jī)車啟動(dòng)、加速、行進(jìn)、到站做了細(xì)致的描繪。教學(xué)目標(biāo)（重點(diǎn) 難點(diǎn)）蘊(yùn)含情感感受快速的二拍子波爾卡音樂的特點(diǎn)，體會(huì)乘火車旅行的快樂。獲取知識(shí)知道樂句，樂段，嘗試區(qū)分樂句、樂段。提升能力能在聆聽火車波爾卡時(shí)，用動(dòng)作表現(xiàn)歡快活潑的情緒。課前準(zhǔn)備課本、琴、多媒體課件 教 學(xué) 過 程思路預(yù)設(shè)（過程與方法）設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)學(xué)生隨音樂走進(jìn)教室，師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們坐過火車嗎？生：坐過！師：我們來做一個(gè)開火車的律動(dòng)，在做律動(dòng)之前我們先學(xué)會(huì)小火車的兒歌，讓我們一起按課本上的圖示有節(jié)奏地來念一念。三、授新課1、初次欣賞：欣賞動(dòng)畫音樂火車波爾卡，讓學(xué)生直觀感受火車的形象，歡快的情緒。（可自由地用身體語言表達(dá)歡樂的情緒）2、觀看微課，了解波爾卡： 師：我們欣賞的音樂叫火車波爾卡，這個(gè)“波爾卡”是什么意思呢？下面，我們通過觀看一個(gè)視頻，來告訴老師。（播放微課波爾卡）3、初聽第一段A部分：你覺得這列小火車它開的時(shí)候速度是怎樣的？（快速）心情又是怎樣的？（活潑、歡快）4、復(fù)聽第一段A部分：再來聽聽這首樂曲，在每句樂句的結(jié)尾我都會(huì)用 “XXX”來為樂曲伴奏，你來聽聽我一共拍了幾次？出示圖形譜：我們可以發(fā)現(xiàn)剛才聽的這段音樂一共有四句，而且第一句和第三句是一樣的。5、再聽第一段A部分讓我們看著圖形譜，加上動(dòng)作（動(dòng)作一）跟著音樂一起用“XXX”來拍一拍。剛才聽的這段音樂一共有四個(gè)樂句，我們用三角形來表示這段音樂。6、初聽第一段B部分讓我們聽聽另一段音樂，數(shù)一數(shù)這段音樂一共有幾句？有一樣的樂句嗎？出示圖形譜7、復(fù)聽第一段B部分再來聽聽這段音樂，加上動(dòng)作（動(dòng)作二），也用“XXX”的節(jié)奏在樂句的結(jié)尾處拍手進(jìn)行伴奏。這段音樂也有四個(gè)樂句，最后一句有點(diǎn)長。這段音樂跟剛才的三角形的音樂是不一樣的，我們用正方形來表示。8、完整聆聽第一段讓我們來把樂曲的第一段完整地聽一聽，讓我們來看看這個(gè)圖譜，三角形的音樂出現(xiàn)了兩次，正方形的音樂出現(xiàn)了一次。每個(gè)三角形的音樂里有四個(gè)樂句，正方形的音樂里有五個(gè)樂句。請(qǐng)你邊聽音樂邊用“XXX”的節(jié)奏在樂句的結(jié)尾處拍手。9、初聽第二段接下來讓我們來聽聽樂曲的第二段，邊聽邊數(shù)第二段一共有幾個(gè)樂句？能聽出哪幾句是重復(fù)的嗎？10、復(fù)聽第二段我跟著音樂做動(dòng)作，請(qǐng)你仔細(xì)看看我用了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作分別做了幾次？（動(dòng)作三、動(dòng)作四）這段音樂有兩部分不同的音樂組成，我們分別用圓形和橢圓形來表示。11、聆聽第三段這一段音樂跟哪一段相似？12、完整聆聽這首樂曲一共有三段，讓我們來看看它們的順序是怎樣的？出示圖形譜讓我們完整地聆聽一遍。四、拓展1.讓我們跟著音樂加上動(dòng)作一起來表演。2.欣賞閑聊波爾卡五、小結(jié)今天，我們共同欣賞了奧地利作曲家愛德華施特勞斯的作品火車波爾卡。通過欣賞這首樂曲，同學(xué)們一定感受到了音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒，就讓我們變回一列火車跳著歡快的波爾卡走出教室吧！下課。以展示圖片、聽賞歌曲、師生談話的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。觀看微課，了解波爾卡，為本堂課的學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。通過聆聽，培養(yǎng)聽覺能力和演唱能力，為今后的音樂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。發(fā)揮想象力，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。