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2021-2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 漂亮的虎頭帽教案 冀教版

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2021-2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 漂亮的虎頭帽教案 冀教版

2021-2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 漂亮的虎頭帽教案 冀教版教材分析: 虎被稱為“百獸之王”,民間古來就視其為神獸,尋常老百姓更是將虎視為心目中的保護(hù)神。常有給小孩戴虎頭帽,穿虎頭鞋,枕虎頭枕的習(xí)慣,以此希望孩子精精神神、壯壯實(shí)實(shí)地成長。學(xué)生分析:學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色,要了解虎在我國民間藝術(shù)品中所包含的獨(dú)特喻意;要感受長輩們?cè)诨㈩^帽、虎頭鞋中對(duì)孩子們所寄予的深切的祝福和希冀;要體驗(yàn)這種樸素而深厚的情感。教學(xué)目標(biāo): 1.欣賞并傳承中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。2.感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色,學(xué)習(xí)其色彩、造型大膽夸張,想象力豐富的表現(xiàn)手法。課前準(zhǔn)備:油畫棒、水彩筆,彩紙、剪刀、膠棒等。教學(xué)過程:一、分析介紹1.虎頭帽也叫做風(fēng)帽,是流行于中國民間的一種既實(shí)用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品,是長輩為孩子縫制用來遮風(fēng)的帽子。2.思考:為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風(fēng)帽?欣賞了解裝飾變形的手法,以及在顏色運(yùn)用上的特點(diǎn)。3.通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個(gè)部位:前頂部、后披風(fēng)、周邊,這是制作時(shí)要裝飾的重點(diǎn)。討論:怎樣裝飾這些部位?學(xué)生認(rèn)識(shí)到在帽子形象經(jīng)過變形、夸張、想象,被裝飾得憨態(tài)可掬,生動(dòng)可愛,充滿美感,令人喜愛。 帽子色彩的運(yùn)用也比較夸張,紅、綠、黃、藍(lán)、黑都有。掌握了這些特點(diǎn)就可以大膽想象,自己設(shè)計(jì)制作一頂漂亮的虎頭帽。二、制作要點(diǎn)用彩色紙通過折疊、剪貼形象、添畫細(xì)節(jié)的方法制作紙制虎頭帽。適當(dāng)?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。引導(dǎo)學(xué)生遵循設(shè)計(jì)折疊剪貼裝飾細(xì)節(jié)添加逐漸完善的步驟進(jìn)行。三、大膽創(chuàng)作學(xué)生在具體制作時(shí),最容易犯的錯(cuò)誤就是帽子容易做得過小,教師可讓學(xué)生先試戴調(diào)整合適后,再進(jìn)行裝飾。四、品賞評(píng)價(jià)學(xué)生戴著自己制作的虎頭帽,互相評(píng)價(jià)一下:誰的帽子最好看?誰的想象最大膽?誰的制作更精良?請(qǐng)同學(xué)指出自己最欣賞的帽子,然后讓制作者將自己的構(gòu)思講給大家聽,最后是教師評(píng)價(jià)。 認(rèn)識(shí)了解這種民間藝術(shù),體會(huì)蘊(yùn)涵的是來自長輩深深的祝福和濃濃的愛。課后總結(jié):學(xué)通過虎頭帽、虎頭鞋的有關(guān)傳說,能夠?qū)W(xué)生帶進(jìn)一個(gè)充滿溫情和美好祝福的情感領(lǐng)域,明白虎頭帽不僅僅只是一件實(shí)用品,而是明間藝術(shù)的結(jié)晶。在現(xiàn)實(shí)生活中,尤其城市地區(qū),虎頭帽已經(jīng)快難覓蹤影了,只能通過欣賞圖片來讓學(xué)生了解虎頭帽的基本結(jié)構(gòu)及藝術(shù)特征,感受其鮮艷的色彩、夸張的造型以及制作者的奇思妙想,精湛的縫制手藝。這真是一件十分遺憾的事情!附送:2021-2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 靈璧奇石 1 教案 浙美版教材分析: 教材用大篇幅介紹了安徽靈璧奇石。通過對(duì)靈璧奇石的獨(dú)特形態(tài)、色澤、質(zhì)地、紋理等方面的欣賞,讓學(xué)生感受自然美,激發(fā)他們創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,提高他們對(duì)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的興趣。 石頭,在路邊、溪澗隨處可見,隨處可撿。將它們拾起、洗凈,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的形狀千奇百怪,色彩和肌理極為豐富。用石頭造型可以較為夸張、概括又極具變化,加上線、銅絲、螺絲、紐扣等實(shí)物裝飾或彩繪等方法裝飾,極易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)石頭形狀、色彩等特征,通過有趣的石頭造型設(shè)計(jì),在玩耍中提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo): 1.通過對(duì)靈璧奇石的欣賞,感受自然美。 2.利用石頭、顏料及其他材料進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源和熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望,提高設(shè)計(jì)、制作的興趣和能力。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):進(jìn)行石頭造型設(shè)計(jì)、制作。難點(diǎn):石頭造型的新穎和富有美感。課前準(zhǔn)備: (學(xué)生)收集各種形狀、色彩、肌理的石頭(洗凈、晾干),記號(hào)筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒、彩色紙、剪刀和生活中的廢舊材料等 (教師)課件、石頭造型作品、各色顏料、透明漆、AB膠或502快干膠、吹風(fēng)機(jī)等教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入新課。(1) 課件演示: 靈璧奇石是地球造山運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,是大自然的杰作。(有關(guān)靈璧石的知識(shí)及賞石文化的簡介。) 讓學(xué)生欣賞安徽靈璧奇石,感受自然美,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(2) 揭示課題:靈璧奇石。 2.分組探究。今天,老師帶來一些石頭作品。 (1) 把石頭動(dòng)物作品分發(fā)給各組,組織討論:石頭動(dòng)物作品抓住了動(dòng)物的哪些特征?石頭動(dòng)物作品與自然界中的動(dòng)物比較,在造型、色彩和花紋上有什么不同的地方?石頭動(dòng)物作品夸張了自然界中動(dòng)物的哪些地方?(2) 繼續(xù)發(fā)給每組幾塊石頭,在小組內(nèi)繼續(xù)探討:讓學(xué)生把石頭橫放,看一看像什么,能變成什么?再豎放,看一看像什么,能變成什么把幾塊石頭組合在一起,從不同角度看,又會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想。(3) 小結(jié)石頭藝術(shù)作品的制作步驟。第一步:設(shè)計(jì)構(gòu)思可以從較大的石頭入手,也可以多塊石頭加以組合,對(duì)石頭的原有形狀加以想象。第二步:固定確定作品造型后,將石頭之間用AB膠或502膠固定。第三步:裝飾根據(jù)表現(xiàn)需要,用水粉顏料、油畫棒等繪制,也可以用實(shí)物,如銅絲、毛線等加以裝飾。3.作品欣賞。課件展示,組織學(xué)生欣賞不同材料和方法創(chuàng)作的石頭作品。4.實(shí)踐活動(dòng)。(1) 以小組為單位,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)石頭的特征,利用身邊的材料和工具,進(jìn)行石頭造型設(shè)計(jì)制作。(既可一個(gè)作品,也可一組作品。)(2) 教師在材料選用和個(gè)性化設(shè)計(jì)上進(jìn)行指導(dǎo)。(提示:兒童顏料不能太稀,因?yàn)轭伭咸〔灰字?,效果和色彩不佳。?.作業(yè)展評(píng)。(1) 組織學(xué)生相互觀賞、交流和評(píng)選,評(píng)出創(chuàng)新獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)。(2) 在教室里布置優(yōu)秀石頭設(shè)計(jì)作品展。6.教師小結(jié)。

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