蘇教一上語(yǔ)文全冊(cè)教案.doc

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）備課時(shí)間：2007.8.31 上課時(shí)間：主備教師：相麗芝 使用教師：教學(xué)要求：1.仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)，寫(xiě)字的習(xí)慣。2.通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用：掛圖 兒歌卡片 米尺 直尺 投影片 鐵絲一根教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。課時(shí)目標(biāo)：1.了解不正確讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣給身體所帶來(lái)的危害。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)聽(tīng)講的好習(xí)慣。3.在反復(fù)練習(xí)中，使學(xué)生明確讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)必須達(dá)到的基本要求。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。小朋友們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，從小養(yǎng)成正確的讀書(shū)姿勢(shì)十分重要。二、看圖說(shuō)話。1.用“左邊的”“右邊的”一定的句式引導(dǎo)學(xué)生觀圖并說(shuō)話。2.師用鼓勵(lì)的話加以解釋。3.師投示人直立時(shí)的脊柱掛圖，并用鐵絲來(lái)演示，引導(dǎo)生知道利與弊。師也可演示，讓學(xué)生觀察。4.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)，有條理地說(shuō)第四幅圖。師略講視力衛(wèi)生。三、鞏固練習(xí)。四、總結(jié)1.評(píng)出坐得最好的學(xué)生，以游戲的形式呈現(xiàn)。2.師語(yǔ)總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：回家以正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)練習(xí)，家長(zhǎng)評(píng)分。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì)有所改善，明確其具體的要求。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。3.能用略具體的話將自己所看到的圖中內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、效果檢查1.請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)正確讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要。2.說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些？3.鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。二、看圖說(shuō)話，明確讀寫(xiě)的具體要求。1.生打開(kāi)書(shū)，看圖說(shuō)圖意，（小朋友在干什么）2.明確具體要求（1）讀書(shū)：生觀圖，模仿（生再觀圖糾正）師指點(diǎn)：坐要端正，雙手持書(shū)或平放，書(shū)與眼睛距離為30-35cm（約一尺），與視線成直角。讀書(shū)時(shí)還要做到胸部與桌子的距離為6-8cm（約一拳）。具體指生個(gè)個(gè)要點(diǎn)突破，（反復(fù)多樣式練習(xí)）鞏固練習(xí)：同坐位練習(xí)出示讀書(shū)姿勢(shì)歌生讀背。讀書(shū)時(shí)，要做到。腳放平，背挺直。眼離書(shū)本約一尺。肩放平，頭不偏。胸離桌子約一拳。書(shū)本穩(wěn)穩(wěn)拿手中。還要稍稍向外斜。條條要求牢牢記，堅(jiān)持天天都練習(xí)。過(guò)渡語(yǔ)：光學(xué)讀書(shū)姿勢(shì)還不夠，還得學(xué)寫(xiě)字（2）寫(xiě)字：觀圖，同位討論內(nèi)容模仿書(shū)本姿勢(shì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正，明確要點(diǎn)：（頭正、肩平、足穩(wěn)、臂開(kāi)眼離書(shū)一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳。左手按住本子練習(xí)突破要點(diǎn)鞏固、讀背兒歌寫(xiě)字姿勢(shì)歌寫(xiě)字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，胸離桌子約一拳。眼離書(shū)本約一尺。三個(gè)“一”，要做到，手離筆端約一寸，字寫(xiě)工整視力好。總評(píng)：生練習(xí)，評(píng)比讀寫(xiě)姿勢(shì)做的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)設(shè)計(jì)：正確的坐姿讀書(shū)，讓家長(zhǎng)記錄表現(xiàn)情況，填好檢查表。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品課時(shí)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖，讓學(xué)生明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的重要性。2.通過(guò)實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?；貞浬瞎?jié)課的收獲，學(xué)生自我展示正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，練背讀書(shū)姿勢(shì)歌和寫(xiě)字姿勢(shì)歌。過(guò)渡：我們這節(jié)課還要學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、看圖說(shuō)話。1.出示掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。2.明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的要求。（1）課本，練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。（2）寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。（3）引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)物進(jìn)行操作，重點(diǎn)指導(dǎo)整理書(shū)包，師先講解、示范，生練習(xí)。2.出示5頁(yè)插圖，按從上到下的順序說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的？提示（1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆不能用力過(guò)猛。（2）鉛筆不能削的過(guò)細(xì)或過(guò)粗。（3）削鉛筆時(shí)要注意安全，注意衛(wèi)生。3師示范削鉛筆全過(guò)程，邊做邊講解要點(diǎn)。4.生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。5.提示：鉛筆削好后，該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。6.生按照正確的方法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。四、鞏固練習(xí)。1.齊說(shuō)好習(xí)慣的名字。2.開(kāi)放，創(chuàng)新：仿寫(xiě)一首愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品歌作業(yè)設(shè)計(jì)：自己回家整理自己的書(shū)包，包書(shū)、削鉛筆。坐正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)要讓家長(zhǎng)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、打分。1.a o e備課時(shí)間：2007.9.2 上課時(shí)間：主備教師：高風(fēng) 使用教師：教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母a o e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形并正確書(shū)寫(xiě)。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e四聲。3.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格，并學(xué)習(xí)使用。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：彩色掛圖 a o e的四聲卡片 畫(huà)有四線格的小黑板和描紅筆順的黑板 學(xué)生各自帶小鏡子一面課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：a o e課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)了3個(gè)單韻母a o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆順正確描紅。2.學(xué)會(huì)看筆順?lè)?hào)，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。教學(xué)過(guò)程：一、看圖揭趣，揭示課題。1.談話導(dǎo)入。師講漢語(yǔ)拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。2.指導(dǎo)卡圖，引出字母。（1）請(qǐng)小朋友看圖，圖上都畫(huà)了誰(shuí)？是什么時(shí)候呢？小朋友說(shuō)，師注意引導(dǎo)說(shuō)話語(yǔ)氣等。（2）師總結(jié)：編兒歌，引出a o e公雞喔喔叫，白鵝呃呃叫。小學(xué)生上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。二、看口形，想畫(huà)面，學(xué)口訣記讀音。1.學(xué)習(xí)韻母a屏幕出示（1）阿姨的頭像，問(wèn)：這是誰(shuí)？怎么稱呼她的？（2）出示“a”的卡片，師示范讀，生看嘴形聽(tīng)聲音怎樣？（師小結(jié)：嘴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響長(zhǎng)）學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（3）幫記住“a”，學(xué)口訣邊讀邊想畫(huà)面，發(fā)“a”時(shí)想到阿姨的“a”口訣：阿姨的a，嘴巴張大a a a（4）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。2.學(xué)習(xí)單韻母o e（1）方法同上。（2）編口訣，幫助記住o e公雞高聲叫，嘴巴圈圈o o o一只小白鵝，嘴巴扁扁e e e3.小結(jié)：a o e我們叫她們單韻母，發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響長(zhǎng)。（師說(shuō)單韻母）4.鞏固復(fù)習(xí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤的地方。取出小鏡子，對(duì)著鏡子練習(xí)發(fā)音。（各自練，同桌練，指名練）游戲，師生戶動(dòng)。三、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。1.認(rèn)識(shí)四線三格小黑板出示：認(rèn)識(shí)上格、中格、下格。2.屏幕出示：a o e筆順示意圖和四線格中的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。師示范寫(xiě)，生書(shū)空，學(xué)習(xí)a o e的筆順。學(xué)會(huì)在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。3.指導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)描紅，師示范，生書(shū)空。學(xué)生描紅，師指導(dǎo)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。四、總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？生說(shuō)，師補(bǔ)充。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.認(rèn)讀a o e家長(zhǎng)檢查 2. 抄寫(xiě)a o e各一行第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固a o e的發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固a o e的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)a o e的四聲，能準(zhǔn)確讀出四聲。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)檢查。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？2.抽讀a o e的卡片，并用兒歌幫助記。二、學(xué)習(xí)a o e的四聲。1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和4中聲調(diào)名稱。（1）出示四種聲調(diào)符號(hào)：今天，老師給你們帶來(lái)四個(gè)小朋友，想認(rèn)識(shí)他們嗎？告訴四聲的名稱，領(lǐng)聲說(shuō)第一聲，第二聲、第三聲、第四聲。（2）反復(fù)指認(rèn)四聲。2.學(xué)習(xí)a o e的四聲讀法。（1）出示： 教讀a的四聲，邊打手勢(shì)邊示范讀聽(tīng)清四聲不同的讀音。（2）看圖，看四聲的實(shí)際讀法，師講解。（3）生練讀a的四聲。（4）指名讀，開(kāi)火車讀，男女生讀針對(duì)生讀音情況正音。（5）分組讀，齊讀。（6）出示o e的四聲。生先自由練讀。指名讀，并糾正在讀時(shí)的錯(cuò)誤。教師領(lǐng)讀，生練讀，指名讀，開(kāi)火車讀。（7）出示 師范讀，生練讀，體會(huì)四聲高低起伏的不平。3.看掛圖，體會(huì)四聲意義。（1）抽讀 a o e的四聲卡片。（2）聽(tīng)老師讀，說(shuō)出是第幾聲?？辞榫硤D，幫助記憶3個(gè)單韻母。（4）寫(xiě)帶上聲調(diào)的a o e作業(yè)設(shè)計(jì)：1.練讀a o e四聲。2.抄寫(xiě)a o e各一行。2. i u 備課時(shí)間：2006.9.4 上課時(shí)間：主備教師：劉慶嶺 使用教師：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)i u 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.掌握i u 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)重難點(diǎn)：1.i u 的正確發(fā)音。2. i u 的四聲讀法。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：投影儀 拼音卡片 掛圖課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：i u 課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)i u 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.能正確的書(shū)寫(xiě)i u 3個(gè)單韻母。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)1.抽讀字母卡片。2.聽(tīng)寫(xiě)a o e3.任意指讀。二、引出新授內(nèi)容。1.指導(dǎo)看情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？畫(huà)了哪些小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?.教學(xué)語(yǔ)境歌，出示i u 小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯把他馱，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵（出現(xiàn) ）3.學(xué)習(xí)i u 的音形。（1）學(xué)習(xí)1的音形是范讀i 的音，生看口形。學(xué)生跟讀，練讀，抽讀（糾正讀音）齊讀。師隨即找相似處，（i的形與螞蟻很相象）（2）學(xué)習(xí)u，范讀，生看口形，教順口溜：嘴巴突突 練讀、正音、開(kāi)火車讀。找u與小烏龜?shù)南嗨铺帯＃?）學(xué)習(xí) 的音形。出示，看和小魚(yú)的哪部分很像？比較：發(fā)u和 的音，口形有什么不同？師范讀，生觀口形，教口訣：嘴巴翹起 （4）鞏固練習(xí)。1.抽讀2.游戲“摘蘋(píng)果”。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.復(fù)習(xí)回憶四線格。2.指導(dǎo)寫(xiě)i u 3.描紅、臨寫(xiě)。4.評(píng)寫(xiě)，同位互相找好的字表?yè)P(yáng)。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫(xiě)i u 各一行讀出i u 給爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)i u 的四聲。課時(shí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固單韻母i u 的讀音寫(xiě)法。2.能夠直接讀出i u 的四聲，初步讓學(xué)生i u 的四聲組詞。3.復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.師出示單韻母隊(duì)伍：a o e 讓學(xué)生補(bǔ)填。2.在四線格中寫(xiě)i u 二、學(xué)習(xí)i u 的四聲。1.認(rèn)識(shí)i的四個(gè)兄弟。板書(shū) 2.觀察它與i有和不同？為什么會(huì)這樣？師講i的標(biāo)調(diào)原則：給i標(biāo)調(diào)時(shí)要省去上面的點(diǎn)。師范讀，學(xué)生跟讀，練讀。i的四聲組詞練習(xí)。醫(yī)（生） （大）夫（阿）姨 （懷）疑（椅）子（文）藝 意（思）3.教學(xué) u 的四聲以及練習(xí)組詞。學(xué)生自學(xué)，初步培養(yǎng)自學(xué)能力。教師查讀，糾正字音。重點(diǎn)二、三聲正音。加聲調(diào)時(shí)，兩點(diǎn)不能省去。（小魚(yú)的眼睛沒(méi)了，做什么都不方便了）學(xué)生自練 師抽練讀4.鞏固練習(xí)指名讀i u 的四聲。開(kāi)火車讀。找朋友：師讀，生猜。5.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母的四聲。（1）指讀。（2）比較形近字母。a-o u- o-e抽讀，抽看比形6.比較帶調(diào)韻母讀音。 - -生說(shuō)聲調(diào)同位聽(tīng)讀，師指讀，開(kāi)火車。師多出幾組練習(xí)。 三、書(shū)寫(xiě)。1.師強(qiáng)調(diào)i 和的標(biāo)調(diào)原則。2.師范寫(xiě)、生練寫(xiě)。3.生臨寫(xiě)。作業(yè)設(shè)計(jì)：自制單韻母卡片，向家長(zhǎng)認(rèn)讀。抄寫(xiě)四聲i u 認(rèn)一認(rèn)1備課時(shí)間：2007.9.6 上課時(shí)間：主備教師：王實(shí)敏 使用教師：教學(xué)要求：1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。2.初步了解本課漢字的字義。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：掛圖 生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、觀圖，認(rèn)字。1.讓學(xué)生按筆順觀察圖，說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？2.相機(jī)出示漢字，聯(lián)系字與圖。為理解字義打下基礎(chǔ)。二、認(rèn)讀，理解字義。1.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀漢字。2.指名認(rèn)漢字，隨即正音。人 手 水 山 石 舌 ：翹舌音足：平舌音 金山：前鼻音田 火：是三拼音節(jié)。3.去拼音認(rèn)讀。4.指導(dǎo)擴(kuò)詞。三、指導(dǎo)誦讀。1.自己練讀，注意，字音讀準(zhǔn)，把認(rèn)字與看圖結(jié)合起來(lái)，在誦讀中了解字義。2.打亂順序正音，拼讀。3.采用擊拍的方式讀。4.誦讀表演。四、師總結(jié)講話。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了16個(gè)新朋友，以后，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的新朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)一認(rèn)1 實(shí)踐活動(dòng)（一）備課時(shí)間：2007.9.7 活動(dòng)時(shí)間：主備教師：王實(shí)敏 使用教師：活動(dòng)目的：學(xué)生帶著幾分新奇跨入學(xué)校大門，不久會(huì)碰到學(xué)習(xí)、生活上的種種困難和壓力，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從觀察大自然中獲得啟發(fā)，學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，克服心理障礙，心情愉快地適應(yīng)學(xué)校生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.讓小朋友寫(xiě)下熟悉的同齡人，把能到學(xué)校讀書(shū)的人打上五角星。2.觀察動(dòng)植物長(zhǎng)大后去哪里？3.搜集母親教育孩子的文章、歌曲。4.準(zhǔn)備交友的花語(yǔ)。5.錄音帶一盤媽媽的話。活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)語(yǔ)：親愛(ài)的小朋友，從你呱呱墜地來(lái)到這個(gè)美麗的世界，就受到家人的喜愛(ài)和照料，你在愛(ài)的懷抱中漸漸長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)爬滾，學(xué)會(huì)走路吃飯，學(xué)會(huì)。今天，我們來(lái)學(xué)校讀書(shū)，如幼苗茁壯成長(zhǎng)。放錄像：孩子長(zhǎng)大了開(kāi)學(xué)第二天，校門口的歡快情景。2.童話表演我們?nèi)ツ睦铩?.母子對(duì)話：（1）播放母親的話，說(shuō)出母親對(duì)孩子的一些勸慰。（2）孩子答媽媽的話。讓孩子選擇細(xì)小的，讓媽媽最掛心的事向媽媽匯報(bào)，例如：哪些事自己能做好讓媽媽別操心，此時(shí)老師可打扮演媽媽與孩子對(duì)話，肯定、表?yè)P(yáng)成績(jī)，指出不足，隨活動(dòng)的展開(kāi)，師生間的情感也漸漸加深。4.找朋友在找朋友的樂(lè)曲中，要求每位小朋友找到喜愛(ài)的朋友，說(shuō)出心中熱情的話，為能在較短的時(shí)間內(nèi)完成此項(xiàng)目，可讓58位小朋友同時(shí)進(jìn)行，為避免內(nèi)容單一，可適當(dāng)改變歌詞。5.拓展延伸。（1）向親朋好友介紹自己的學(xué)校。（2）去父母的單位，看看他們的一日工作，感受工作的艱辛。3.b p m f備課時(shí)間：2007.9.8 上課時(shí)間：主備教師：李宗鳳 使用教師：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)聲母b p m f，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2.認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能夠準(zhǔn)確拼讀，由b p m f與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1.區(qū)分b p認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)習(xí)“兩拼法”，正確拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：辨別“b”與“p”。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：多媒體教學(xué)課件 字母卡片 教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)讀寫(xiě)b p m f教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)b p m f四個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能夠正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母a o e I u 2.認(rèn)讀帶調(diào)單韻母，再打亂順序讀。二、指導(dǎo)看情境圖，引出有關(guān)聲母。1.出示情境圖。（1）請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)從圖上你都看到那些什么？（2）生邊說(shuō)師邊相機(jī)引出b p m f三、教學(xué)發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語(yǔ)語(yǔ)音，來(lái)體會(huì)聲母的發(fā)音方法。教學(xué)聲母b先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”音，然后師示范，生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型變化，以及口型變化的姿勢(shì)。師帶領(lǐng)生練習(xí)發(fā)音。pmf的教學(xué)方法同“b”教學(xué)。四、讀音境歌指生練讀境歌，爸爸，帶我爬上坡（p），爬上山坡看大佛（f），大喇叭里正廣播（b），愛(ài)護(hù)大佛不要摸（m）課中休息五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.多媒體投示bpmf的表音表形圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的形狀，說(shuō)說(shuō)怎樣記住字形？2.學(xué)生自由記，師小結(jié)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用兒歌來(lái)記。3.生隨師書(shū)空，師范寫(xiě)，生觀筆順。生板演筆順學(xué)生書(shū)空筆順，糾正。生描紅，臨寫(xiě)。六、鞏固練寫(xiě)。1.游戲說(shuō)出我的悄悄話（1）同位合作：一個(gè)人在另一個(gè)人耳邊發(fā)b或p的音，聽(tīng)的人猜一猜，說(shuō)什么，交換進(jìn)行。（2）同位抽自制卡片認(rèn)讀：bpmf板書(shū)設(shè)計(jì)：3. b p m fb p b p m fm f第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能正確拼讀b p m f與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、成果屋復(fù)習(xí)韻母a o e I u 聲母b p m f二、教學(xué)拼讀。1.出示音節(jié)，教師出示ba借助“八”來(lái)教學(xué)這個(gè)音，然后學(xué)生分析，讓學(xué)生知道“b”和“a”相拼為“ba”2.師范拼。（1）教師范讀。（2）指導(dǎo)學(xué)生看懂拼讀方法示意圖：“b”和“a”相碰，可拼出“ba”（baba）（3）介紹拼讀訣竅：“前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰”師范讀，生隨讀。（4）拿出已備好的卡片，做“碰”的動(dòng)作邊碰邊練讀。（5）同位合作，做“碰”的動(dòng)作，拼讀，能拼讀可以直呼。（6）選幾個(gè)音節(jié)，師范讀，讓學(xué)生掌握發(fā)音方法。3.生試拼。點(diǎn)撥：可以根據(jù)拼讀方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀，比如練習(xí)bpmf與a相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如baba papa，師先教，后讓學(xué)生按規(guī)律“溜”，待熟練了，就可與“i u 相拼了。4.挑讀，指明讀，開(kāi)火車。板書(shū)設(shè)計(jì)：b bap a pam （u） maf （） fa第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)拼讀帶調(diào)音節(jié)課時(shí)目標(biāo)：能正確拼讀b p m f與單韻母組成的帶調(diào)音節(jié)，進(jìn)一步鞏固發(fā)音方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.抽卡片認(rèn)讀：ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me2.加調(diào)認(rèn)讀音節(jié)。二、拼讀帶調(diào)音節(jié)（單韻母）1.出示音節(jié)ba.引導(dǎo)生看插圖（大雁往南飛）排成八字形，（同一音節(jié)不帶調(diào)號(hào)讀第一聲）2.教學(xué)讀法。拼讀時(shí)要不要帶調(diào)？怎樣帶調(diào)？一般有三種方法：一是音節(jié)數(shù)調(diào)法，先用聲母和基本聲調(diào)的韻母相拼，拼成音節(jié)，再看上面是哪個(gè)聲調(diào)，就用這個(gè)音節(jié)照四聲讀下去，此法適于剛開(kāi)始學(xué)。二是音節(jié)調(diào)法。三是韻母定調(diào)法。練讀四聲。3.用以上方法練讀，師逐一輔導(dǎo)。4.學(xué)生自由拼讀。5.學(xué)生看書(shū)讀帶調(diào)音節(jié)，反饋矯正。6.拼音詞練習(xí)，先練讀拼音，再根據(jù)圖意說(shuō)話。三、鞏固練習(xí)。1.按順序練讀音節(jié)，顛倒順序練讀帶調(diào)音節(jié)。2.師生互動(dòng)，讀猜音節(jié)，利用生活中的言語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)：如“拔草”的“拔”。4.d t n l備課時(shí)間：2007.9.12 上課時(shí)間：主備教師：王貴州 使用教師：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)4個(gè)聲母d t n l，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讀寫(xiě)法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)的興趣和能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及小組團(tuán)結(jié)寫(xiě)作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。4.通過(guò)游戲教育學(xué)生愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)或成果。教學(xué)重點(diǎn)：1.讀準(zhǔn)4個(gè)聲母的音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，并注意與學(xué)過(guò)的有關(guān)字母對(duì)照區(qū)別。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀方法或直呼音節(jié)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：dtnl的單韻母組成的音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用：多媒體教學(xué)課件 字母及音節(jié)卡片 四線格小黑板 錄音課時(shí)安排： 3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：d t n l的讀音字形及書(shū)寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo)：1.游戲中掌握d t n l的發(fā)音方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)的興趣。2.感興趣地書(shū)寫(xiě)4個(gè)聲母，要求正確工整。教學(xué)過(guò)程：一、談話猜疑，激起求知欲。1.師生交流師：小朋友，我昨夜夢(mèng)見(jiàn)了哪吒，哪吒在夢(mèng)中對(duì)我說(shuō)了很多的話，你們想知道說(shuō)些什么嗎？生師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，怎么想就怎么說(shuō)。師觀圖說(shuō)意，調(diào)起學(xué)生興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生看情境圖，教語(yǔ)境歌。（1）請(qǐng)每一位小朋友都認(rèn)認(rèn)真真地按一定的順序，觀察樹(shù)上的圖畫(huà)。你們都看到了什么？你們從哪吒和悟空的面部表情上想到了什么？想對(duì)悟空說(shuō)句什么話？模仿悟空的動(dòng)作表演。（2）師生共唱語(yǔ)境歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕。打敗哪吒三太子，樂(lè)得悟空笑哈哈。（投影：de te ne le）二、教學(xué)聲母。1.紙剪貼聲母d2.教師示范發(fā)音，告訴學(xué)生d的發(fā)音部位和方法。3.學(xué)生自練，同位互練。4.想讀的同學(xué)齊讀。5.教學(xué)字形：師在黑板上演示貼半園，認(rèn)字形，師范寫(xiě)筆順生觀，師生共編順口溜：左下半園ddd鬧鐘插筆ddd6.學(xué)生按筆順書(shū)空。7.生觀師范寫(xiě)，描紅，書(shū)空。8.教學(xué)聲母d t n l（1）可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何記住這三個(gè)聲母。（2）教發(fā)音方法同上。著重區(qū)別n和l的發(fā)音。學(xué)生觀字母，想發(fā)音說(shuō)詞語(yǔ)。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀圖編順口溜：時(shí)裝模特ttt，傘柄朝下ttt哪吒出關(guān)nnn，一個(gè)門洞nnn生日蠟燭lll ，一個(gè)小棍lll一扇小門nnn9.師范寫(xiě)生描紅，臨寫(xiě)。三、拓展活動(dòng)。1.接順口溜。2.做字母的游戲。板書(shū)設(shè)計(jì)：4.d t n l圖四線格區(qū)，師范寫(xiě)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)d t n l與四個(gè)單韻母組成的音節(jié)。課時(shí)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀或直呼音節(jié)的方法，能正確認(rèn)讀書(shū)中的12個(gè)音節(jié)。2.比較形近字母。教學(xué)過(guò)程：一、激趣，復(fù)習(xí)，激發(fā)求知欲。1.出示單韻母卡片，指明讀。2.出示8個(gè)聲母卡片，指名讀。3.出示音節(jié)卡片，指名讀。4.生各自談?wù)勛约鹤钕矚g讀哪個(gè)字母或音節(jié)，為什么？二、辨析，比較聲母的字形。1.兩個(gè)戴b、d頭飾的小朋友邊跳邊唱起來(lái)，觀察游戲，動(dòng)作，圖畫(huà)來(lái)想象，比較。（1）右下半園b b b，左下半園d d d（2）伸出左拳，食指向上，演示出b字母的形體，師教唱：左拳b來(lái)，右拳d，兩拳相對(duì)念b d讓小朋友自唱自舞。2.出示ft（1）出示實(shí)物傘，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[來(lái)區(qū)分“f”與“t”。（2）生自己是如何區(qū)分的，自說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、教學(xué)音節(jié)。d t n l與a e I u的拼音。1.出示 a ad e t ei iu ua an e i e i i u u2.教給學(xué)生直呼的方法。擺出單韻母的嘴形，發(fā)聲母的音。生自由練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。3.小組內(nèi)交流發(fā)哪個(gè)音有難度。4.指名逐個(gè)拼讀、直呼，師生糾正。5.生嘗試換聲母與任何一韻母相拼，自愿寫(xiě)在黑板上。6.自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。區(qū)別送氣與不送氣的區(qū)別。7.鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀。四、鞏固練習(xí)。1.用自己喜歡的方法來(lái)練讀本課音節(jié)。2.四個(gè)聲母各練寫(xiě)一行。3.續(xù)講故事。（要求放寬）板書(shū)設(shè)計(jì)：d dat a tan nal la擺圖、擺字母區(qū)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。課時(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)直呼音節(jié)的方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1.自愿讀6個(gè)單韻母，8個(gè)聲母。2.指名直呼音節(jié)，比一比，賽賽，說(shuō)一說(shuō)，自己如何讀得那么好。二、多形式讀帶調(diào)音節(jié)。1.出示實(shí)物：笛子 梨板書(shū)：dd ll議一議：音節(jié)的組成，調(diào)號(hào)加在誰(shuí)頭上。指名讀：d d d d l l l l2.出示掛圖讀音：t3.先讓學(xué)生看掛圖，再讀音節(jié)，再口頭分析音節(jié)的組成。n t d三、看實(shí)物讀音節(jié)。師分別出示實(shí)物小鬧鐘，玩具小汽車記拖拉機(jī)（1）分別讓生聽(tīng)這幾種實(shí)物的聲音。（2）播放小孩趕豬時(shí)的聲音。（3）生模仿自己嘗試發(fā)音。（4）嘗試、商討發(fā)出的這些聲音可以用什么聲母與什么韻母相拼。（5）生將圖與相應(yīng)的象聲（調(diào)）詞用線連起來(lái)。（6）看圖練讀。（7）引導(dǎo)連線。四、鞏固練習(xí)。1.讀帶調(diào)音節(jié)詞。n li n t d l 2.讀拼音句（1）b ba b b（2）m ma n b3.做游戲，看誰(shuí)找的準(zhǔn)又快。5 g k h備課時(shí)間：2007.9.14 上課時(shí)間：主備教師：陳俠 使用教師：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2.能準(zhǔn)確拼讀g k h與單韻母e u組成的音節(jié)，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和音節(jié)詞。教許難點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼讀方法.課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：字母音節(jié)卡片 四線格黑板 多媒體教學(xué)課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聲母g k h的音形書(shū)寫(xiě)。課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、利用情境圖和語(yǔ)境歌，引出本課內(nèi)容。1.出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。2.討論圖上畫(huà)的是誰(shuí)？都在什么地方？在干什么？哥哥與弟弟都會(huì)說(shuō)些什么？3.小結(jié)圖意，出示相關(guān)的音節(jié)：ge ke he4.放語(yǔ)境歌錄音。5.明確本課所學(xué)三個(gè)聲母，就是3個(gè)音節(jié)的第一個(gè)字母，出示g k h二、學(xué)習(xí)字母g k h1.師范讀，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察師的口型，體會(huì)發(fā)音方法。2.試讀。3.強(qiáng)調(diào)發(fā)音注意點(diǎn)：g和“鴿子”的“鴿”有些像。4.多種形式練讀。5.多媒體顯示g k h表音表形圖。（1）圖與字母相對(duì)照，識(shí)記字母。（2）生說(shuō)說(shuō)用什么方法記住字母？鼓勵(lì)學(xué)生編順扣留來(lái)記。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.出示筆順示意圖，學(xué)生觀察書(shū)空。2.師范寫(xiě)，生隨寫(xiě)。3.指導(dǎo)描紅。四、鞏固練習(xí)。1.開(kāi)火車認(rèn)讀字母卡片。2.游戲：找朋友。（貼圖游戲）板書(shū)設(shè)計(jì)：5. g k hgge kke hheg k h第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀g k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)。2.能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：教學(xué)掛圖 拼音卡片教學(xué)過(guò)程：一、成果屋。1.生自我回憶學(xué)了哪幾個(gè)聲母？讓學(xué)生展示自己書(shū)寫(xiě)的字母。2.師語(yǔ)：“g k h”也和幾個(gè)韻母交上了朋友，小朋友打開(kāi)書(shū)，自己認(rèn)讀6個(gè)音節(jié)。小朋友打開(kāi)書(shū)，自己認(rèn)讀6個(gè)音節(jié)。二、新授。1.教g k h和e u組成的6個(gè)音節(jié)。（1）小板書(shū)：ge ke he gu ku hu（2）引導(dǎo)生分析這些音節(jié)由誰(shuí)組成，自己練習(xí)拼讀。（最好直呼：心想聲母，口讀韻母）（3）抽讀，教師正音，指導(dǎo)。（4）個(gè)別讀，開(kāi)火車讀，齊讀6個(gè)音節(jié)。（5）爬坡題：自己拼讀四聲，及發(fā)散擴(kuò)詞。2.教學(xué)看圖，讀帶調(diào)音節(jié)，音節(jié)詞。（1）出示圖1，這個(gè)小孩干什么？引導(dǎo)生用完整的話來(lái)說(shuō)。（2）同小組拼讀“d g”這一音節(jié)詞。抽讀，正音出示“g”讓學(xué)生說(shuō)詞。（2）出示圖2，同法，引導(dǎo)生觀圖說(shuō)話。板書(shū)b h，學(xué)生自由練讀?！癶”引導(dǎo)學(xué)生分析，它是哪兩個(gè)好朋友字母并引導(dǎo)生說(shuō)詞。（3）圖3，投示圖，讓學(xué)生認(rèn)圖說(shuō)話。師出示單個(gè)卡片中的音節(jié)：g h h生自由練讀。生將圖中對(duì)號(hào)入座，并當(dāng)小老師帶讀。三、總結(jié)?！氨纫槐?，誰(shuí)的收獲最大”讓生將本節(jié)課學(xué)會(huì)拼讀的音節(jié)讀給同位聽(tīng)，師巡視，激勵(lì)。全班開(kāi)火車。四、智能題。1.武松上山去打虎（ ）要求生以音節(jié)來(lái)填寫(xiě)。2.老師手里拿著一瓶可樂(lè)（ ）。6.j q x備課時(shí)間：2007.9.16 上課時(shí)間：主備教師：?jiǎn)棠硕?使用教師：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母jqx，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.能正確認(rèn)讀jqx與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，了解jqx與相拼時(shí)上兩點(diǎn)省去的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。3.會(huì)看圖讀拼音詞。教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確地認(rèn)讀j q x.2.正確認(rèn)讀6個(gè)音節(jié)，了解jqx與相拼省去兩點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。課程自愿的開(kāi)發(fā)與利用：墨鏡 掛圖 字母音節(jié)卡片 四線格小黑板教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j q x教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)清形。2.會(huì)在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、“摘果子”游戲。1.師出示一些音節(jié)卡片，并貼在黑板上，讓學(xué)生會(huì)拼的上來(lái)摘，并當(dāng)小老師教讀不會(huì)的學(xué)生。2.加聲調(diào)，師開(kāi)火車檢查。g e ke he gu ku hu 二、新授1.引出聲母。投掛圖，生觀察，說(shuō)圖意。師出示掛圖中的小圖片，jqx，范讀，讓學(xué)生聽(tīng)音，觀圖，貼字母卡片，并說(shuō)說(shuō)為何貼此處。師引導(dǎo)生說(shuō)詞，：洗衣機(jī) 洗衣衣 星期日2.聽(tīng)錄音，學(xué)兒歌，記聲母。洗衣機(jī)（ji），嗡嗡響，星期天，洗衣服（xi）媽媽洗衣（xi）我?guī)蜕?。師帶讀，生會(huì)說(shuō)的起立說(shuō)。3.教讀聲母。（1）j的教學(xué)。生觀師書(shū)j，并隨書(shū)空，說(shuō)出占幾格。師范讀，生觀口型，練讀。指名讀，正音，開(kāi)火車，隨機(jī)正音。觀圖記形，引導(dǎo)學(xué)生從圖中觀察j形，并編口訣記?。捍罘e木j j j（2）q的教學(xué)與j相同，只引導(dǎo)生區(qū)別氣流的大?。簀氣流弱，q氣流強(qiáng)。觀圖記形，師讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，用身體擺造形。 打氣筒q q q（3）x的教學(xué)步驟同上，只是在記形時(shí)，可多方開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，自編口訣來(lái)記憶。 “雙劍交叉x x x4.鞏固練習(xí)。游戲法：（1）猜猜看（交頭接耳）師與學(xué)生示范。師找生大聲讀，生齊出示卡片，齊讀。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.師范寫(xiě)，生觀，生隨書(shū)空。師強(qiáng)調(diào)筆順2.學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，師指導(dǎo)。3.寫(xiě)的好的學(xué)生，發(fā)小黑板寫(xiě)，激勵(lì)學(xué)生。4.寫(xiě)習(xí)字冊(cè)，師題型坐姿。板書(shū)設(shè)計(jì)：6. j q x圖片 字母第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀j q x與單韻母組成的6個(gè)音教學(xué)目標(biāo)：1.能正確節(jié)認(rèn)讀j q x與單韻母組成的6個(gè)音，了解jqx與上兩點(diǎn)省去的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.會(huì)看圖讀拼音詞。課程自愿的開(kāi)發(fā)與利用：頭飾 拼音卡片 墨鏡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1.生自愿，拿卡片帶讀。2.觀生書(shū)寫(xiě)，注意筆順。過(guò)渡：“jqx和幾個(gè)單韻母交了朋友，組成了音節(jié)，你們通過(guò)預(yù)習(xí)會(huì)讀了嗎？”二、新授1.技巧型和韻母i交上了朋友，啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)音節(jié)。ji qi xi2.生練讀，師指讀正音。3.猜猜看游戲：師讀，生拼圖片，練讀。4.jqx和交了上朋友。師板書(shū)：jqx 師講故事，生表演。引導(dǎo)學(xué)生觀記要摘掉墨鏡。讓生寫(xiě)組成的音節(jié)：ju qu xu隨師念口訣：見(jiàn)了jqx，摘了墨鏡再拉手，這樣才是好朋友。鞏固：ju qu xu 是誰(shuí)和誰(shuí)組成的？怎樣讀？師帶拼讀jj學(xué)生自拼讀，qu xu 自由練讀四聲。5.音節(jié)詞拼讀。掛圖，生觀圖，拼圖。同位合作，拼讀：j q h x抽讀，正音，開(kāi)火車讀。三、鞏固練習(xí)。1.摘蘋(píng)果游戲。j x q x j q2.填空：j（ ）（ ） q x（ ）（ ）j3.考一考：f x m j x j4.我說(shuō)你演（合作完成）q m m d q認(rèn)一認(rèn)2備課時(shí)間：2007.9.17 上課時(shí)間：主備教師：尚修芳 使用教師：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)音節(jié)。2.通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步了解本課漢字字義。教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。課程自愿的開(kāi)發(fā)與利用：掛圖，生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。今天，尚老師要帶領(lǐng)大家到大自然中游一游，去認(rèn)識(shí)一些東西，結(jié)交一些朋友。二、引出生字。1.師投出圖片，當(dāng)導(dǎo)游，“蟲(chóng)”學(xué)生由師發(fā)字卡“蟲(chóng)”2.海底漫游，引出“貝”和”“魚(yú)”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)海底見(jiàn)到了什么？3.天空遨游，引出“鳥(niǎo)”。4.學(xué)出動(dòng)物的樣子讓同學(xué)猜，引出：羊 犬 龜 鹿5.師生共同觀實(shí)物，說(shuō)字：絲 麻（m） 毛 皮（ p ）6.觀圖認(rèn)識(shí)：竹 禾（ h ） 米（ m ） 谷（ g ）三、認(rèn)讀：1.生在師帶讀下，自由練讀。2.最喜歡哪個(gè)字，自由選挑帶讀，并引導(dǎo)生說(shuō)說(shuō)原因。3.拼音王國(guó)一游：（1）生找出已認(rèn)識(shí)的音節(jié) l m p h m g （2）給其余音節(jié)中自己已學(xué)的拼音字母上彩。（3）觀音齊認(rèn)字。（4）開(kāi)火車認(rèn)讀。4.自己加拍認(rèn)字，編兒歌，可鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)字，加動(dòng)作讀。四、自我表?yè)P(yáng)。讓生說(shuō)說(shuō)自己收獲了那些字？教后反思：7.z c s備課時(shí)間：2007.9.18 上課時(shí)間：主備教師：李平 使用教師：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。3.能夠正確認(rèn)讀z c s與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，會(huì)讀音節(jié)詞。教學(xué)重點(diǎn)：能讀準(zhǔn)聲母z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si教學(xué)難點(diǎn)：1.聲母z c s與整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 讀音的區(qū)別。2.z 和s 的書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備：字母卡片，音節(jié)卡片，四線格黑板，錄音。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)c s整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及他媽四聲。課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)三個(gè)聲母z c s。2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及它們的四聲。3.能夠讀準(zhǔn)音和音節(jié)，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)。1.用順口溜復(fù)習(xí)j q x2.認(rèn)讀前面所學(xué)的聲母。二、指導(dǎo)學(xué)生看情境圖。1.圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?刺猬老師在教四只小刺猬認(rèn)讀字母)2.出示z c s師領(lǐng)讀，生跟讀。三、教學(xué)聲母z c s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si（1）教學(xué)讀音。出示圖2，圖上畫(huà)了誰(shuí)？她拿著什么？2.字的“字”是第幾聲？讓學(xué)生把第四聲讀成第一聲，這個(gè)音讀得輕短些就是我們今天學(xué)的這個(gè)聲母的讀音，讓學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)音時(shí)師的口形，然后生模仿，不必過(guò)多強(qiáng)調(diào)口形，舌位等。（2）記形。開(kāi)發(fā)學(xué)生的腦筋，讓生說(shuō)自說(shuō)順口溜來(lái)記，也可以讓生擺形來(lái)記。（3）指導(dǎo)生書(shū)寫(xiě)。生找 “z”的家，隨師書(shū)空。（4）引出“zi”師語(yǔ)：z有個(gè)好朋友zi，i在zi中不說(shuō)話，它們?cè)谝黄鹁筒荒懿痖_(kāi)了，成了整體認(rèn)讀音節(jié)zi，我們把聲母z讀得響些，長(zhǎng)些，就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音，師范讀，生跟讀，開(kāi)火車讀。（二）教c和ci（1）教讀音出示圖仙人掌，讓生說(shuō)圖中是什么？（一盆帶刺的仙人掌，“刺”讓學(xué)生改為第一聲讀，師范讀，讀得輕短些，就是我們今天學(xué)習(xí)的這個(gè)聲母的讀音，c的聲音動(dòng)作和z相同，它要送氣，師領(lǐng)讀。（2）記形c 的形讓學(xué)生編順口溜記：仙人掌長(zhǎng)刺c c c（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師范寫(xiě)，生觀，書(shū)空描紅，左半圓c c c（4）教cic也有個(gè)朋友i，它們?cè)谝黄鹁筒荒懿痖_(kāi)了，成了整體認(rèn)讀音節(jié)ci，聲母c讀得輕短些，整體認(rèn)讀，音節(jié)讀的響長(zhǎng)，誰(shuí)會(huì)讀？指名讓生個(gè)別讀，齊讀。（三）教s和si方法同上。引導(dǎo)生編順口溜記：一根絲瓜s s s三也有好朋友i，它們?cè)谝黄鸩荒懿痖_(kāi)了，成了整體認(rèn)讀音節(jié)，聲母讀得輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)si要讀得怎么樣？響長(zhǎng)，個(gè)人讀，齊讀。四、鞏固練習(xí)。1.請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀z c s，讀z c s時(shí)，舌頭都要平伸，所以我們叫它平舌音，學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌。四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。2.抽卡片讀z c s3.做找朋友游戲（圖與聲母是一對(duì)好朋友）4.聲母是z c s與整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si區(qū)別讀音。5.指導(dǎo)讀書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)：z c s第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：看圖，指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)詞。課時(shí)目標(biāo)：1.利用文中的插圖，教學(xué)生拼讀音節(jié)詞。2.引導(dǎo)學(xué)生利用自己掌握的拼讀方法來(lái)練讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1.抽讀帶調(diào)的音：2.出示z c s和zi ci si區(qū)別聲母z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si讀音的不同，師加以指導(dǎo)朗讀發(fā)音。二、新授。（一）教音節(jié)（1）出示 Z z 試讀 個(gè)讀 C a c u S s 齊讀（2）出示：a a az c s 試讀 個(gè)讀 u u u（3）出示音節(jié)zi za zuci ca cusi sa su讓學(xué)生豎著讀，橫著讀，指讀，采取多種形式練習(xí)讀。（二）看圖教音節(jié)詞。（1）圖上有兩根樹(shù)，一棵粗，一棵細(xì)指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)：cc x x指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)詞：c x（2）圖上畫(huà)的是誰(shuí)？一位老爺爺，如果是自己的爺爺，也可以叫他“祖父”，指導(dǎo)學(xué)生自己拼讀音節(jié)，并連綴成詞。（3）指導(dǎo)學(xué)生看圖。指導(dǎo)學(xué)生讀音節(jié)，同位互相查一查，老師組織分小組說(shuō)一說(shuō)，教師檢查。z c s三、鞏固練習(xí)1.抽讀卡片中的音節(jié)詞，z c s2.做找朋友游戲，（圖與音節(jié)詞是一對(duì)朋友）3.讀一讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：8.zh ch sh r備課時(shí)間：2007.9.19 上課時(shí)間：主備教師：相麗芝 使用教師：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.能正確認(rèn)讀zh ch sh r與單韻母組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞句。3.學(xué)習(xí)三拼方法，能正確認(rèn)讀三拼節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r ，能讀準(zhǔn)音認(rèn)請(qǐng)形，正確書(shū)寫(xiě)。2.正確認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀方法。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：四線格小黑板 字母 音節(jié)卡片 教學(xué)軟件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。抽讀字母卡片z c s體會(huì)舌的位置特點(diǎn)。二、多媒體展示情境圖，指導(dǎo)觀察情境圖，相機(jī)出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri1.畫(huà)的是什么時(shí)間？什么地方？畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？根?jù)學(xué)生回答，相機(jī)出現(xiàn) zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)在圖上相應(yīng)的位置。2.指名回憶“i”的作用及稱呼。認(rèn)識(shí)zhi chi shi ri3.領(lǐng)讀語(yǔ)境歌，一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri1.出示音節(jié)，師范讀并說(shuō)明這是整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀。zhi（織） chi（吃） shi（獅） ri（日）2.領(lǐng)讀，齊讀，個(gè)別讀。3.指名讀它們的四聲，隨機(jī)組詞。四、學(xué)習(xí)zh ch sh r四個(gè)聲母。1.師在四線格中寫(xiě)下，并告訴學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)兩個(gè)字母要靠近些。2.回憶聲母讀法，指名試讀，要讀得輕又短。3.與z c s比較讀，讀后小結(jié)。zh ch sh r都是翹舌音。4.學(xué)生自學(xué)表音表形圖，你能根據(jù)那幅圖編順口溜，記住它們的音和形。彎曲樹(shù)枝zh zh zh 一根皮尺ch ch ch人耍獅子sh sh sh 樹(shù)干發(fā)叉 r r r5.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)描紅五、鞏固1.抽讀z s c和zh sh ch r及zi ci si zhi chi shi ri字母卡片，分別說(shuō)出哪些是平舌音，哪些是翹舌音，那謝是整體認(rèn)讀音節(jié)。2.扮演字母，進(jìn)行“自我介紹”邊讀邊說(shuō)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：zh ch sh r與韻母相拼課時(shí)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1.指名認(rèn)讀聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)。2.打亂讀，說(shuō)說(shuō)哪些是聲母？哪些是音節(jié)？二、看圖明圖意。指導(dǎo)拼讀，看準(zhǔn)聲母和聲調(diào)，3.運(yùn)用拼讀方法自由嘗試拼讀，指名讀，師點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)。三、看圖，認(rèn)讀拼音詞。（一）學(xué)習(xí)拼音詞。1.復(fù)習(xí)拼音詞的學(xué)習(xí)方法，指名說(shuō)。2.多媒體顯示圖畫(huà)，學(xué)生自學(xué)。3.檢查學(xué)習(xí)效果。4.出示拼音詞，采用多種形式認(rèn)讀。四、鞏固多媒體演示，圖與相應(yīng)的拼音詞連線，電腦展示鼓勵(lì)方式，小紅花、小紅旗學(xué)生自由練讀，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。