2022年(秋)一年級音樂上冊 第4單元《野蜂飛舞》教案 新人教版

2022年(秋)一年級音樂上冊 第4單元野蜂飛舞教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞樂曲培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣，通過聆聽使學(xué)生積累一定數(shù)量的優(yōu)秀音樂作品。2.聆聽樂曲，體會速度、力度與塑造音樂形象的關(guān)系，逐步教會學(xué)生欣賞音樂的額基本方法。3.感受樂曲緊張的情緒，并借助語言、線條等方式表達(dá)自己對音樂的理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會速度、力度與塑造音樂形象的關(guān)系。課程理念：以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒右詫W(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、聲音磁帶教學(xué)過程：一組織教學(xué)二欣賞野蜂飛舞（理解、表現(xiàn)）欣賞片段1師：你們喜歡小昆蟲嗎？都知道哪些小昆蟲？學(xué)生自由回答師：能發(fā)出嗡嗡的聲音，說明它飛的怎么樣？請你用動作表現(xiàn)一下它快速飛的樣子。請你用動作表現(xiàn)一下，高飛什么樣，底飛什么樣。（也可以用手指來表現(xiàn)它上下飛舞的樣子）。欣賞片段2師：聲音的大小有什么變化？當(dāng)它飛的離我們很近的時候聲音怎樣？遠(yuǎn)時聲音怎樣？那它是怎么飛的呀？師：下面我們用“嗡嗡”的聲音來表現(xiàn)一下它飛的很遠(yuǎn)的樣子再來用聲音表現(xiàn)一下離我們很近的樣子。師小結(jié)后：那在昆蟲的世界中也有一個專吃蚊子、害蟲的小昆蟲，知道是誰嗎？把它請出來吧！ 生：蜻蜓三感受、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲小蜻蜓。1啟發(fā)談話。師 ：你們見過小蜻蜓嗎？那你們見到的小蜻蜓，它們在干什么呀？2第一遍律動，自由表演。（播放小蜻蜓伴奏音樂）音樂停后動作造型。問問學(xué)生動作表現(xiàn)的意思是什么3第二遍律動，發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動作。 （繼續(xù)播放小蜻蜓伴奏音樂）師：我們再來做做小蜻蜓，這么美美地來飛一飛。4鼓勵動作美的和動作與其他人不一樣的同學(xué)，請他們做一做，大家學(xué)一學(xué)。師：我們這里肯定還有許多愛動腦筋的小蜻蜓，老師都來不及看，現(xiàn)在我要好好地再來找一找。5引導(dǎo)師：咦，這么多聰明可愛的小蜻蜓，它們會在哪里飛呀？池塘邊；草地上；荷葉上；花的身上師：小蜻蜓除了可以在小樹上休息以外，還能在哪里休息呢？ 小花；大樹；荷葉（學(xué)生隨機(jī)演一演，教師隨機(jī)去停一停）6.第三遍律動，情境表演。師：現(xiàn)在你可以做一只快樂的小蜻蜓自由地飛翔，也可以找個空位，做做花兒，草兒，房屋，莊稼等等，讓小蜻蜓到你身上來停一停，幫你捉捉蟲。7.聽錄音范唱，了解歌曲內(nèi)容。師：“小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲子，莊稼可高興了，都唱起歌來夸小蜻蜓。你們聽聽，莊稼夸小蜻蜓什么了？8.按節(jié)奏念歌詞師：讓我們也一起來夸夸小蜻蜓。9.聽教師范唱師：小蜻蜓那么棒，真是一群討人喜歡的精靈，老師也想來夸夸它們了。10.聽琴聲伴奏唱師：我們也試著用歌聲來夸夸這群小精靈吧！11.聽錄音伴奏，再唱師： 有些小蜻蜓偷懶了，還沒捕到蚊子它就把翅膀放下來了?！保S機(jī)唱唱不連貫的地方）勤勞的小蜻蜓可不是這樣，它們會在捕到蚊子之后再把翅膀放下來休息?！保S機(jī)唱唱連貫的第一句）你們喜歡怎樣的小蜻蜓呀？12.完整地邊唱邊表演師：那就讓我們一起來做做勤勞的，又會唱歌又會跳舞的小蜻蜓吧！四.拓展延伸。這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小蜻蜓。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩且嫦x。你知道的還有哪些？你也能編一首歌來唱唱它們嗎？ 如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造花蜜它最懂。 貓頭鷹，是益鳥，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉老鼠是英雄！ 小瓢蟲，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蚜蟲是英雄。 五課堂小結(jié)，滲透情感教育益蟲都是人類的好朋友，我們每個人都應(yīng)該愛護(hù)它們，讓大自然中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱！附送：2022年(秋)一年級音樂上冊 第5單元三只小豬教案 新人教版課題音樂情景劇三只小豬時間主備課人輔備課人教學(xué)目標(biāo)：l、通過復(fù)習(xí)歌曲熟練唱出旋律，掌握34拍節(jié)奏并抒發(fā)對音樂的喜愛。2、通過聽賞三只小豬了解故事情節(jié)，掌握主題樂句，并抒發(fā)對音樂的喜愛。培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。3、學(xué)生能用生動活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。重難點(diǎn)：學(xué)生能熟練掌握主題，感受故事場景。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 錄音機(jī) 小樂器 教學(xué)過程通 用 教 案修 改 補(bǔ) 充一、組織教學(xué)l、音樂聲中進(jìn)入教室，師生問好；2、律動；為復(fù)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備，幫助學(xué)生感受34拍節(jié)奏。二。、讓學(xué)生講三只小豬的故事三、聽賞三只小豬師：“音樂是我們的好朋友，今天老師也給大家?guī)砹藥孜缓门笥?，看看他們是誰?(：三只小豬)你們喜歡他們嗎?讓我們看看他們是怎樣生活的?”(播放動畫片段三只小豬)（說明：以故事貫穿整首樂曲，激發(fā)學(xué)生興趣，輕松自如的掌握旋律。）師提問：你們喜歡影片中的哪只小豬?為什么?生：我喜歡老三，因為它勤勞聰明。(我又讓他隨音樂演演小豬蓋房的情景)師：有沒有喜歡其他小豬的?生：我喜歡老大，他會吹笛跳舞。(我聽了特高興，讓班里喜歡老大的同學(xué)一起表演吹笛的動作，按照從個體到全體的教學(xué)理念，使全班同學(xué)投入到課堂學(xué)習(xí)中。)師：我們都知道了三只小豬可愛、善良，那么誰知道接下去發(fā)生了什么事情?生：講故事。師：這真是一個動聽的故事，小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼，讓我們聽聽歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂曲)師問：音樂中哪一句唱出了小豬們的勇敢?生：我們才不怕大灰狼。出示媒體文字“誰會害怕那大灰狼”，師范唱。給學(xué)生旋律，讓學(xué)生用勇敢的聲音演唱。師：同學(xué)們唱得真好，在這段音樂中有一句重復(fù)了很多次，我們一起聽聽，當(dāng)你聽到重復(fù)的那句時用小豬的動作表示出來。(學(xué)生輕松掌握主題樂句)(進(jìn)一步掌握主題樂句，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的美德。要求：跟上音樂的節(jié)奏，做自己喜愛的動作。)四、拓展表演師：小朋友，如果你是可愛的小豬，在森林里遇到了大灰狼會怎么辦呢?一個小朋友說：“我用石頭砸死它”。師：真好!有節(jié)奏的示范：我用石頭砸死它動作加模擬聲音× × × × ×我想每個小朋友肯定都有對付大灰狼的最好辦法，分小組討論一下，然后像老師那樣把它讀出來(生討論)交流表演l、石頭；2、大火；3、大水；4、手槍，四組連起來朗讀+擬聲動作+主題句，(此時課堂氣氛高漲，學(xué)生很容易掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)和主題樂句的鞏固)五、總結(jié)下課 今天我們欣賞了有趣的歌曲三只小豬他們那樣可愛，勇敢，我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬，喜歡老大的請你吹起小笛(師示范)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個地方做幾個美麗的造型。師：放音樂，和學(xué)生一起表演，學(xué)生在音樂中做著各自的動作造型走出教室。課前律動會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生講一講這個故事會讓他們很快熟悉課程內(nèi)容。用這種去砸大灰狼的方式去練習(xí)節(jié)奏，學(xué)生在玩兒中學(xué)習(xí)。教學(xué)反思： 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在聆聽的基礎(chǔ)上自由表演，也能從音樂中感受故事場景、情節(jié)和角色的變化。以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，以德育為主旋律提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)。