人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第19課《未選擇的路》同步練習(xí)B卷

第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 5 單元第 19 課 未選擇的路 同步練 習(xí) B 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 單選題 共 10 題 共 20 分 1 2 分 下列劃線(xiàn)字的讀音完全正確的一組是 A 微薄 b 坍塌 d n 喧騰 xu n B 琢磨 zu 呼嘯 xi o 懸崖 xi n C 狹隘 y 附和 h 聳立 s n D 干涸 h 納罕 h n 啜泣 chu 2 2 分 下面各組詞語(yǔ)中 書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是 A 誆騙 哂笑 耀武揚(yáng)威 獲益匪淺 B 慰藉 和煦 通霄達(dá)旦 隨聲附和 C 眸取 奢望 黎民百姓 鋒芒畢露 D 惦記 歸咎 大廷廣眾 顧名思義 3 2 分 選出朗讀停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng) A 假如 生活 欺騙了你 B 不要 悲傷 不要 心急 C 憂(yōu)郁的 日子里需 要鎮(zhèn)靜 D 相信吧 快樂(lè)的 日子 將會(huì) 來(lái)臨 4 2 分 下面各句橫線(xiàn)上應(yīng)填的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 但這九年的生活 除了讀書(shū)之外 究竟給了我一點(diǎn)做人的 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 書(shū)和紅薯在我們村里都是 東西 水 了我的靈魂 并給予我光明 希望 快樂(lè)和自由 具有這種犀利眼光 能夠看清真相的人 可以任意 整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富 A 訓(xùn)練 稀罕 喚起 支配 B 經(jīng)驗(yàn) 奇怪 喚醒 掌握 C 訓(xùn)練 稀罕 喚醒 支配 D 經(jīng)驗(yàn) 奇妙 喚起 支取 5 2 分 選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng) A 學(xué)校把這項(xiàng)任務(wù)交給我們班 大家都有光榮的感覺(jué)是難以形容的 B 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)過(guò)后 小雅那優(yōu)美的舞姿 動(dòng)聽(tīng)的歌聲 時(shí)?？M繞在我的耳畔 C 在 建設(shè)書(shū)香校園 活動(dòng)中 校刊開(kāi)通了 詩(shī)韻玲瓏 思想蘆葦 等小欄目 D 也許 青春本身就是一本成長(zhǎng)的流水賬 需要我們小心地記錄 精心地收藏 6 2 分 下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng) A 而那過(guò)去了的 就會(huì)成為親切的懷巒 B 但我知道路徑廷綿無(wú)盡頭 恐怕我難以再回反 C 而我選擇了人跡更少的一條 從此決定了我一生的道路 D 心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái) 現(xiàn)在卻常是憂(yōu)郁 7 2 分 下列關(guān)于 海燕 的表述正確的一項(xiàng) A 海燕 這篇散文詩(shī)的思想是通過(guò)象征手法表現(xiàn)出來(lái)的 B 這篇散文詩(shī)中的風(fēng) 云 雷 電象征著轟轟烈烈的革命力量 C 詩(shī)中的海鳥(niǎo)以及狂風(fēng) 巨浪等 都沒(méi)有人格化 8 2 分 下列詩(shī) 文朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) A 憂(yōu)郁的 日子里 需要 鎮(zhèn)靜 B 心兒永遠(yuǎn) 向往 著未來(lái) C 其文理 皆有 可觀者 D 借旁近 與之 即 書(shū)詩(shī)四句 并 自為其名 9 2 分 對(duì)下列句子所用修辭手法或表現(xiàn)手法的表述 正確的一項(xiàng)是 我是一條小河 我無(wú)心由你的身邊繞過(guò) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了 好像閃著無(wú)數(shù)的明星 那就是白楊樹(shù) 西北極普通的一種樹(shù) 然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù) 黃色的樹(shù)林里分出兩條路 可惜我不能同時(shí)去涉足 A 比喻 比喻 象征 象征 B 擬人 比喻 象征 想象 C 比喻 想象 想象 象征 D 擬人 想象 想象 象征 10 2 分 對(duì) 未選擇的路 一詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是 A 詩(shī)人僅描繪選擇 而不說(shuō)面臨的選擇內(nèi)容是什么 使此詩(shī)具有了內(nèi)涵的開(kāi)放性 B 這首詩(shī)具有象征意味 讀后令人深思 C 我將輕聲嘆息將往事回顧 是詩(shī)人對(duì)自己年輕時(shí)錯(cuò)誤選擇的悔恨 D 但我知道路徑延綿無(wú)盡頭 恐怕我難以再回返 說(shuō)明選擇其中一種意味著對(duì)另一種的放棄 選擇時(shí)應(yīng) 慎之又慎 二 問(wèn)答題 共 2 題 共 10 分 11 5 分 默寫(xiě)填空 在文學(xué)史上 有 詩(shī)仙 詩(shī)圣 之稱(chēng)的詩(shī)人分別是 其中 的詩(shī)因反映了唐王朝由 盛而衰的變化過(guò)程 故而被稱(chēng)為 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 儒家經(jīng)典有 四書(shū) 五經(jīng) 其中 大學(xué) 中庸 合稱(chēng)為 四書(shū) 詩(shī)經(jīng) 合稱(chēng)為 五經(jīng) 12 5 分 未選擇的路 中 路 的象征意義是什么 三 詩(shī)歌鑒賞 共 1 題 共 10 分 13 10 分 閱讀下面詩(shī)歌 完成 1 4 小題 風(fēng) 暴 普希金 你可看過(guò)巖石上的少女 穿著白衣裙 立于波濤上 當(dāng)海水在混亂的幽暗里 和岸石游戲 澎湃和轟響 當(dāng)電閃以它紫紅的光線(xiàn) 不斷地閃出了她的形象 而海風(fēng)在沖激和飛旋 揚(yáng)起了她的輕飄的云裳 美麗的是這海 狂暴 陰郁 閃爍的天空沒(méi)一塊蔚藍(lán) 但相信吧 巖石上的少女 比波浪 天空 風(fēng)暴更美麗 1 詩(shī)的題目為 風(fēng)暴 自然 風(fēng)暴 是詩(shī)人濃筆描摹的事物 仔細(xì)閱讀 說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描摹 風(fēng)暴 的 2 詩(shī)人是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)少女的 著力刻畫(huà)了她怎樣的形象 3 詩(shī)中所寫(xiě)風(fēng)暴對(duì)表現(xiàn)少女有什么作用 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 4 詩(shī)中 風(fēng)暴 和 少女 各象征著什么 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情 提示 聯(lián)系普希金的生活時(shí)代背景思 考 普希金生活在俄國(guó)大革命時(shí)期 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一 單選題 共 10 題 共 20 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 二 問(wèn)答題 共 2 題 共 10 分 11 1 12 1 三 詩(shī)歌鑒賞 共 1 題 共 10 分 13 1 13 2 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 13 3 13 4