2022年三年級品德與生活下冊 文明的社區(qū)生活教案 冀教版

2022年三年級品德與生活下冊 文明的社區(qū)生活教案 冀教版一、 教學內(nèi)容：冀教版三年級下冊品德與社會第二單元溫馨的社區(qū)生活 主題三：文明的社區(qū)生活二、教材分析社區(qū)中人與人之間的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)的秩序。教材首先通過44頁的一組圖片，表現(xiàn)大家遵守和維護公共秩序，引導學生明白我們應該自覺遵守社會公德， 養(yǎng)成文明健康的生活習慣。而通過45頁的圖片，列舉了一些不文明的行為，引導學生能夠?qū)ι鐓^(qū)生活中一些不良表現(xiàn)做出自己的評價，進而提高學生的自我評價能力讓學生做到言行一致，表里如一。46頁的材料講述了一個老爺爺與一個不遵守社會公德小學生之間發(fā)生的故事引導學生能夠在公共場所對一些不良表現(xiàn)做出自己的評價。引導學生學會反思自己日常的不文明行為，自覺加以糾正。三、教學設計思路本節(jié)課通過讓學生看圖片、角色扮演、故事體驗、動手來做等環(huán)節(jié)讓學生來親身體會社區(qū)中的一些不文明的行為，培養(yǎng)學生自覺遵守公共秩序的意識，養(yǎng)成講文明的良好習慣。明白人與人之間需要和睦相處、互幫互助，社區(qū)的維護靠大家。四、教學目標（一）知識與能力1知道遵守社會公共秩序，懂得在公共場所遵守社會公德。2能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價，能夠做些力所能及的事情。（二）過程與方法通過讓學生看圖片、角色扮演、故事體驗、動手來做等環(huán)節(jié)，讓學生體會不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活，從而養(yǎng)成講文明的良好習慣。（三）情感態(tài)度與價值觀自覺維護社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。五、教學重難點（一）教學重點懂得在公共場所要遵守公共秩序。（二）教學難點自覺維護社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明的良好習慣。六、教學方法角色扮演法、心靈體驗法。七、教學媒體遵守公共秩序的圖片、資料、公益廣告等。八、教學結(jié)構(gòu)與過程（一）導入：師：在生活中，我們經(jīng)常需要用秩序來規(guī)范、約束大家的行為，尤其是公共秩序影響著我們每個人，那么生活中什么時候需要大家來遵守社會公共秩序呢？（學生回答）（二）新授：1.大家都來說一說師：老師這里有幾幅圖片，咱們一起來看看他們做得好不好，為什么？（屏幕顯示）誰來說說這幅圖的意思，你可以給他們起個名字。圖一：小明和小強在草坪上踢足球，他們做得好不好？小蘭過來阻止他們，做得好不好？為什么？圖二：在公共汽車站，大家排隊上車，做得好。師：不僅是上車，其實在上、下車時都要遵守秩序，先下后上。圖三：在圖書館兩個同學在說話，有一位同學在勸阻。師：如果你是那位同學，你會怎樣勸阻。圖四：大家在健身器材前排隊等候，做得對。師：同學們剛才說得真有道理，俗話說“國有國法，家有家規(guī)?！蔽覀冏鳛樯鐓^(qū)的一員，就要遵守社區(qū)的文明公約，自覺維護社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個講文明、有教養(yǎng)的人，其實啊，不光在學校、社區(qū)，即使在社會中，遵守公共秩序?qū)τ谖覀兠總€人來說也非常重要，老師這里有一組數(shù)字，誰來讀一下？（屏幕顯示，學生讀信息）2007年11月10日，重慶一家超市市民搶購，發(fā)生踩踏事件，事后統(tǒng)計死亡3人、7名重傷、31名受傷；2006年12月5日，四川營山縣某小學上百名學生擁擠下樓，發(fā)生踩踏事件，9人住院，2人重傷； 2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間，發(fā)生40名學生擠壓事故，造成18名學生受傷。 2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學學生放學時，因停電，在樓梯間發(fā)生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。 師：看完后，你們的心情怎樣？為什么？（學生回答）2.我們都來演一演師：由此可見，遵守公共秩序?qū)τ诿總€人的生命安全，對于整個社會的和諧都至關(guān)重要。老師這里還有四個小故事，下面咱們就以組為單位進行角色表演，看看如何做文明小公民?；顒?分小組進行角色扮演，表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為，每個劇情的結(jié)果由學生自己設計應該如何來做。劇情一：周末的一天中午，小明和小麗剛吃完午飯，就相約來到社區(qū)運動場打乒乓球，聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休，李奶奶走了過來，指了指旁邊的牌子，說：“午休時間是不能打乒乓球的！你們中午在這里打球，大家怎么安靜地休息呢？小朋友們，要遵守公共秩序?。　眲∏槎阂惶?，小紅走在街上，買了一個冰糕吃，順手就把冰糕袋扔到了馬路上，這是，環(huán)衛(wèi)工人走過來了，對她說：“如果每個人都隨手亂扔垃圾的話，那我們的社區(qū)會有多臟?。榱宋覀兊沫h(huán)境衛(wèi)生，應該把垃圾扔到垃圾筒里?！眲∏槿阂惶?，小強和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體，為了爭搶一個健身設施，搞得面紅耳赤、爭吵不休。劇情四：一天早晨，小剛上學的路上，怕上學遲到了，就隨意橫穿馬路，讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳。師：同學們的課本劇表演真精彩，看來良好的公共秩序靠一個人行不行？對，這是每個人應盡的責任和義務。老師把剛才同學們的表演總結(jié)為了一首小兒歌，一起來讀讀.（大屏幕出示）社區(qū)是我們的家公共秩序靠大家果皮紙屑別亂扔垃圾筒正在等待它午休時間別打球很多人都怕被打擾橫穿馬路太危險安全一個幸福全家公共設施為大眾你爭我搶遭笑話我們的社區(qū)盼文明離不開你我和大家?guī)煟涸诠矆鏊?，我們要遵守哪些公共秩序呢？（學生回答）3.我們都來做一做師：總有些人在公共場所不注意自己的行為，如果你是居委會主任，你怎么辦？現(xiàn)在大家就來以組為單位為我們的小區(qū)動手設計一塊警示牌。（學生以組為單位動手實踐，并對表現(xiàn)好的小組進行表揚）4.心靈體驗師：同學們，你們想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有信心?？捎袝r說著容易做起來就難了。咱們書中就有一個小同學，一不小心就做了一件讓自己倍感慚愧的事情。打開書46頁，讀讀這個故事。（配樂讀書中46頁的老爺爺使我想到的）師：同學們?nèi)绻闶沁@個同學你會怎樣想？又會怎樣做呢？（學生回答）師：在社區(qū)生活中，你是否見到或親身經(jīng)歷過類似的事情？（學生舉例回答并說說自己的親身體驗）師：其實，文明對于每個人來說都是唾手可得而又唾手可棄的事情。當你看到一張紙片、當你排隊等候的時候，你的一言一行，你的一舉一動，都被大家關(guān)注著，老師相信我們每位同學都會真心愛護我們的社區(qū)大家園，讓我們的社區(qū)生活更文明，更和諧也更美好！師：我請同學們重溫一個非常溫馨的公益廣告，可以一起讀一讀。（播放濮存晰文明之光公益廣告）師：社區(qū)是一個溫暖的大家園，人與人之間的關(guān)系最為密切，城市中的居民大多居住在樓房中，人們彼此間的聯(lián)系越來越少，所謂“遠親不如近鄰”，我們要搞好鄰里關(guān)系，互幫互助，共同建設我們美好的家園。老師相信新世紀的小學生每個人都會是一盞文明的燈，照亮我們的校園、我們的社區(qū)，照亮我們的祖國！附送：2022年三年級品德與生活學科滲透法制教案 一教學目標1通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。2感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。教學重點 讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學難點 培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學關(guān)鍵點 培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。二、可滲透的法制教育中華人民共和國義務教育法第十九條 縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設置相應的實施特殊教育的學校（班），對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校（班）應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。第二十一條 對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。三課前準備1教學課件。2制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）四教學過程 （一）談話導入：同學們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？（二）學文明理1請同學說說自己學會了什么。 板書課題：我學會了 a)電腦出示課文P26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）b)為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。d)教師小結(jié)：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。2電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學生介紹：a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？b)你是怎樣堅持學會的？c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)   d)成功后你的心情是怎樣的？e)成功的快樂只有誰才能得到？ f)教師小結(jié)：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗堅持不懈，才能成功。（三）教學延伸1我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。 2我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）3大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）（四）深化導行 1學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？2交流交流自己在學習中得到的樂趣。3教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。（五）總結(jié) 1學了這篇課文，你學會了什么？規(guī)則在哪里一、教學目標認識目標：1、通過做游戲，讓學生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。2、了解與小學生相關(guān)的規(guī)則。情感目標：明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。行為目標：自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。3、法制教育滲透點 小學生日常行為規(guī)范1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。 2、尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。 3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。二、教學重點通過做游戲，讓學生懂得規(guī)則的意義，理解小學生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。教學難點：教育學生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學的關(guān)鍵：通過做游戲，讓學生明確規(guī)則的意義及重要性。三、課前準備（1）教學課件。  （2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。（3）設計一個小故事，內(nèi)容為小學生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學按規(guī)則的要求去做，一些同學有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。四、教學過程（一）、談話引入：同學們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學生暢所欲言談談自己的啟發(fā)。（二）、板書課題：規(guī)則在哪里（三）、學文理：1、找一、兩個學生做自己比較熟悉的游戲。 2、請同學們看書上的圖，同學們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。3、看后提出問題：（1）、游戲中有什么規(guī)則？（2）、沒有這些規(guī)則行不行？（3）、同學們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？（4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？4、教師小結(jié)：做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去。 5 、同學們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。6、電腦出示課文插圖，讓學生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。7、認識和遵守規(guī)則。(三)、教學延伸1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學校中都要有規(guī)則。 2、讓學生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？(四)、鞏固練習出示問題，大家討論，對的打“”，錯的打“×”。（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（）（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行?！保ǎ?、）上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（）（五）、總結(jié)：1、學了這篇課文，你懂得了什么？2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。來自社會的愛一、教學目標1讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。2通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。3讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。4、法制教育滲透點中華人民共和國義務教育法第十二條 適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。 父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育的，當?shù)厝嗣裾畱敒槠涮峁┢降冉邮芰x務教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。 縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義務教育予以保障。 第十三條 縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學。 居民委員會和村民委員會協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學。 第十四條 禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。中華人民共和國未成年人保護法第二十一條學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。第二十二條學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。第四十六條國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權(quán)不受侵犯 二、教學重點難點使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。三、課前準備1教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。2教師搜集一些保護少年兒童合法權(quán)利的法律條文。3制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”4讓學生課前搞一個調(diào)查采訪活動，看看老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。四、教學過程（一）導入新課1談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？2板書：來自社會的愛（二）學文明理1學校中的愛（1）看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。（2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。（4）讓學生說說自己調(diào)查后的看法和感受。（5）聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。 2社會的愛（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。（7）根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學生自由討論。（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關(guān)心和保護。（三）課后拓展1呈現(xiàn)學生的觀察記錄。2提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。) （四）課外知識1出示我們國家有關(guān)保護兒童法律法規(guī)，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和愛護。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。2讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護兒童法律法規(guī)3讓學生說說自己知道的有關(guān)保護兒童法律法規(guī)。（五）總結(jié)：我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。出行的學問教學目標：1. 嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱。學會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。3. 知道乘車時要注意的安全和禮貌。4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項。法制教育滲透點：1、 中華人民共和國道路交通安全法實施條例第三十九條人行橫道信號燈表示：(一)綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；(二)紅燈亮時，禁止行人進入人行橫道，但是已經(jīng)進入人行橫道的，可以繼續(xù)通過或者在道路中心線處停留等候。第七十五條行人橫過機動車道，應當從行人過街設施通過；沒有行人過街設施的，應當從人行橫道通過；沒有人行橫道的，應當觀察來往車輛的情況，確認安全后直行通過，不得在車輛臨近時突然加速橫穿或者中途倒退、折返?；顒訙蕚洌?. 每人準備一張本地交通圖。2. 一張放大的局部交通圖。教學過程一、模擬活動：和小隊去旅行1. 幫他們出出主意設置出行情景(以教材提供的范例設置) 以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。以小組為單位，整理所看到的情況。將小組研討的結(jié)果匯報。二、我們演一演以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設計不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。以小組為單位表演，大家評一評。歸納和總結(jié)。三、試一試制訂一份出行計劃師：暑假來了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！學生制訂計劃。交流。