八年級生物上冊 5.2.3《社會行為》課件2 新人教版.ppt

第三節(jié)社會行為 學習目標 通過本節(jié)學習 你將知道 1 動物的社會行為具有哪些特征 2 動物群體中的信息交流對動物的生存具有什么意義 火蟻是一種營群體生活的螞蟻 在洪水來臨火蟻會有這樣的行為 一些工蟻彼此將前后足搭接在一起 在水面上形成一個身體搭建的 筏子 另一些工蟻則忙著把蟻后 雄蟻和幼蟻搬到 筏子 上 最后 在水面上形成一個漂動的 蟻團 蟻團隨水漂流時 組成 筏子 的工蟻常常會被魚吃掉 一旦有缺口 總有其他工蟻義無反顧地補上去 直到蟻團到達陸地 組成 筏子 的工蟻為什么寧愿 犧牲 自己呢 你怎樣看待這種現(xiàn)象 想一想 議一議 分析結果 火蟻是營群體生活的 組成 閥子 的工蟻雖然 犧牲 了 但是群體中的其他成員得以生存下來 繼續(xù)本物種的生存和繁衍 因此 這種行為雖然對個體是不利的 對群體乃至物種卻是有利的 思考 它們群體內部不同成員之間分工合作 共同維持群體的生活 它們形成一個社會 具有一系列的社會行為 你仔細觀察過螞蟻 蜜蜂嗎 除螞蟻 蜜蜂之外 像這種營群體生活的動物還有哪些動物 猴 狒狒 象和鹿等 什么是社會行為 知識搜索 群體成員有明確分工 與蟻后交配 保衛(wèi)蟻穴 筑巢飼養(yǎng) 產卵機器 白蟻群體 知識搜索 你知道牧羊人怎樣放牧嗎 只需管好頭羊就可以了 羊群中的其他羊就會跟著頭羊走 群體內有等級 狒狒群體 狒狒的群體生活 狒狒的群體生活 1 等級社會 有一個最占優(yōu)勢的首領雄狒狒 還有下級雄狒狒 雌狒狒和幼狒狒2 首領的優(yōu)勢 優(yōu)先享有食物和配偶 優(yōu)先選擇棲息場所3 首領的職責 負責指揮整個社群的行為 并與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體 蜜蜂群體 蜜蜂群體 群體有一定的組織 1 群體內部往往形成一定的組織 2 成員之間有明確的分工 如白蟻 蜜蜂 螞蟻 3 有的群體還形成等級 如狒狒 獅子等 2 社會行為的特征 俗話說 人有人言 獸有獸語 人類傳遞信息的方式多樣而高等 如電話 傳真 網絡的QQ等 群體生活的動物在群體中是如何進行信息交流的呢 二 群體中的信息交流 黑長尾猴發(fā)現(xiàn)敵害時是如何向同伴發(fā)出警報的呢 聲音 思考 舞蹈 動作 你還知道更多的例子嗎 氣味 群體中的信息交流方式 群體中的分工合作要隨時交流信息 動物的 和等都可以起傳遞信息的作用 動作 聲音 氣味 動物的信息交流有什么重要意義 沒有信息交流 動物的個體之間就無法取得聯(lián)系 群體中的信息交流 在群體覓食 御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義 探究 螞蟻的通訊 提出問題 螞蟻是怎樣進行通信的 作出假設 螞蟻是靠氣味進行通信的 制訂計劃 57頁 實施計劃 分析結果 得出結論 螞蟻是靠氣味進行通信的 表達與交流 1 螞蟻的通訊是依靠氣味 還是依靠觸角 你判斷的依據(jù)是什么 螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味 即利用了嗅覺 嗅覺感受器分布在觸角上 此外 螞蟻也會利用觸角的觸覺功能相互溝通 2 螞蟻的通訊對它們獲取食物有什么意義 沒有通訊 動物的個體間就無法取得聯(lián)系 對群體生活的動物來說 孤立的個體取食和御敵都很困難 更無法獲取足夠的食物 討論 58頁 昆蟲個體間的通訊 應用 誘殺 農業(yè)害蟲 干擾 雌雄蟲之間通訊 1 性外激素 引誘劑 2 性外激素 引誘劑 自然界中 生物間的信息交流普遍存在 歸納總結 物質流 能量流 信息流生物與環(huán)境成為統(tǒng)一的整體 作出假設 設計實驗不少昆蟲有趨向光源的習性 昆蟲都有趨光性嗎 根據(jù)你的生活經驗作出假設 并任選3 5種昆蟲 如家蠅 菜粉蝶 蟑螂 蟋蟀 瓢蟲 螞蟻等 設計檢驗這些昆蟲是否有趨光性的實驗 技能訓練 群體內部不同成員之間分工合作 共同維持群體生活 社會行為 社會行為的特征 群體中的信息交流 內部形成一定的組織成員之間有明確的分工有的群體形成等級 動物的動作 聲音和氣味等都可以傳遞信息的作用 課堂小結 社會行為的概念 下列各項中 屬于動物的社會行為的是 母雞帶領一群小雞在覓食 山洞中居住著一大群蝙蝠 蜂王從小到老由工蜂喂養(yǎng) 草原上生活著大批食草動物 課堂練習 C 下列行為中不屬于信息傳遞行為的是 雌蛾分泌性外激素 工蜂跳 字型舞蹈 蟑螂晝伏夜出 鳥類的鳴叫 課堂練習 C 對群體生活的動物來說 沒有通訊就會出現(xiàn)下面情況 其中不正確的一項是 動物的個體間無法取得聯(lián)系 覓食和御敵比較困難 不同性別個體交配繁殖受到影響 立即死亡 課堂練習 D 二 簡答題 一群群大雁往南飛 一會兒排成個 一 字 一會兒排成個 人 字 大雁的這種行為是不是社會行為 為什么 答 是社會行為 因為大雁在飛行時 有條不紊 秩序井然 大雁在棲息時 也有分工合作的行為 課堂練習