2022秋蘇少版音樂(lè)六上第二單元《絲竹流韻》word教案

2022秋蘇少版音樂(lè)六上第二單元絲竹流韻word教案教學(xué)內(nèi)容：唱：姑蘇風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)吳音樂(lè)文化的興趣；2、在欣賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)等音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲；3、用吳方言有感情地演唱歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、委婉地用吳方言演唱歌曲；2、用方言演唱歌曲；3、體會(huì)吳音的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、播放用方言演唱的歌曲師：同學(xué)們啊歌我們是聽(tīng)得多了，有些歌啊是用方言來(lái)演唱的，你們還記得我們學(xué)過(guò)哪些呢？生：四年級(jí)的采茶舞曲 五年級(jí)的楊柳青師：嗯，真不錯(cuò)都記住了，那你知道這兩首歌曲是用哪的方言來(lái)唱的嗎？生：師：這楊柳青啊是揚(yáng)州方言來(lái)演唱的，今天老師呀也帶來(lái)了一首，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你能聽(tīng)出是哪兒的方言嗎？教師范唱姑蘇風(fēng)光師：同學(xué)們你們聽(tīng)出是哪的方言了嗎？生：蘇州師：對(duì)了這就是我們的江南水鄉(xiāng)蘇州。蘇州話(huà)呀說(shuō)起來(lái)就像在唱歌一樣，特別的好聽(tīng)。請(qǐng)隨老師一起走進(jìn)這古都蘇州，走進(jìn)蘇州的大街小巷，穿梭在如詩(shī)一般如畫(huà)一般的蘇州。二、教唱部分1、請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一首姑蘇風(fēng)光，聽(tīng)完之后告訴老師歌曲是用哪的方言來(lái)演唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎樣的？情緒是怎樣的？初聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題生：蘇州方言  女聲獨(dú)唱  抒情優(yōu)美的  江蘇民歌師：大家聽(tīng)的非常準(zhǔn)確將這些問(wèn)題在第一遍收聽(tīng)的時(shí)候就解決了。那它是屬于民歌中的哪一種呢？我們一起來(lái)回憶一下民歌的種類(lèi)：山歌  勞動(dòng)號(hào)子  小調(diào)師：這首歌聽(tīng)起來(lái)非常的動(dòng)聽(tīng)，很委婉，充分展現(xiàn)了我們江南的美。江南有漁米鄉(xiāng)之稱(chēng)，使用方言為吳語(yǔ)，民歌以小調(diào)為主因此江蘇民歌呀聽(tīng)起來(lái)是特別的柔美。這首姑蘇風(fēng)光是民歌套曲大九連環(huán)中的一段，整個(gè)套曲是由五首江南流行的時(shí)調(diào)聯(lián)結(jié)而成的民歌套曲。今天學(xué)唱的這首姑蘇風(fēng)光.碼頭調(diào)是整個(gè)套曲的序引，碼頭調(diào)又稱(chēng)剪靚花。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著歌曲的旋律來(lái)輕聲的哼一下，注意盡可能的將江蘇民歌的這種柔美哼出來(lái)，哼唱的時(shí)候考慮一下為什么這首歌唱起來(lái)能像江南曲水清流順暢又輕游慢轉(zhuǎn)？1、  跟音樂(lè)哼旋律師：有誰(shuí)能告訴老師為什么這首歌會(huì)給我們一種如同行云流水般的感覺(jué)生：師：因?yàn)檫@首歌里大量的運(yùn)用了一字多音的方法，一個(gè)字對(duì)應(yīng)了好幾個(gè)音，這樣就使得歌曲聽(tīng)起來(lái)像潺潺的流水一般，委婉動(dòng)聽(tīng)。下面我們就來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌，因?yàn)楦枨挠行┮舯容^高，所以我們要借助面部的表情，請(qǐng)大家微笑著，輕聲的來(lái)唱。2、  模唱 教師唱一句學(xué)生模仿一句，學(xué)唱時(shí)注意歌曲處理的學(xué)唱3、  整體演唱歌曲，方言的指導(dǎo)4、  跟伴奏與老師進(jìn)行接唱。5、  跟伴奏演唱歌曲，注意表情，肢體語(yǔ)言師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，把歌曲的韻味都給唱出來(lái)了。這里老師還帶來(lái)了兩首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后你說(shuō)說(shuō)這些歌曲跟剛才學(xué)唱的姑蘇風(fēng)光有何異同？三、拓展。天涯歌女蘇州好風(fēng)光評(píng)彈蘇州好風(fēng)光生：說(shuō)說(shuō)相同與不同師：涯歌女是中國(guó)電影中的一首歌曲，是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的前一分鐘幾乎和姑蘇風(fēng)光與姑蘇好風(fēng)光一樣，足見(jiàn)評(píng)彈也好、民歌也罷，江南韻味的吳地曲藝，就是天涯歌女的搖籃。四、課堂小結(jié)。附送：2022秋蘇少版音樂(lè)六上第八單元四季童趣word教案教學(xué)內(nèi)容：唱四季童趣 教材分析歌曲四季童趣這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿(mǎn)童趣的歌曲。4/4拍，五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫(huà)面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)了他們熱愛(ài)生活的心情。歌曲中的第1-4小節(jié)與第5-8小節(jié)旋律的變化重復(fù)，使得曲調(diào)富于跳躍感，把孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋(píng)果的情景，描繪得栩栩如生。第912小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動(dòng)進(jìn)行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂(lè)。那歡樂(lè)的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時(shí)時(shí)在人們耳邊回響。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)，能夠唱好歌曲，并能用愉快的歌聲表達(dá)。2、通過(guò)歌曲學(xué)唱，更能夠進(jìn)一步的感受四季的不同特色及大自然帶給我們的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用歌聲表現(xiàn)天真活潑的童趣。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中第一、二樂(lè)句第二拍的八分休止符。課前準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、相關(guān)視頻教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面（配背景音樂(lè)）。師：同學(xué)們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀看畫(huà)面，你看到了哪些景象?師：看著畫(huà)面，加以自己的理解和想象，跟隨著音樂(lè)，然后用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)分別表達(dá)春、夏、秋、冬。師總結(jié)：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，是最有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因?yàn)樗麄兛梢杂斡?、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿(mǎn)山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。二、學(xué)習(xí)歌曲1、導(dǎo)語(yǔ)：師：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示歌曲標(biāo)題）2、聆聽(tīng)歌曲（1）初聽(tīng)歌曲:師：我為大家?guī)?lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們欣賞以后告訴大家，歌曲當(dāng)中有哪些童年趣事，邊聽(tīng)邊用你的動(dòng)作或者表情來(lái)告訴大家，歌曲當(dāng)中小朋友的心情是怎么樣的？（初聽(tīng)音樂(lè)第一遍，在學(xué)生欣賞的過(guò)程中出示四幅圖片。）生：春天放風(fēng)箏、夏天捉魚(yú)蝦、秋天打棗摘蘋(píng)果、冬天滑雪橇。心情愉快、高興。（2）再聽(tīng)歌曲師：看著這些孩子們玩的那么開(kāi)心，我們拍手給他們助助興吧，我先來(lái)示范一下（在每個(gè)樂(lè)句結(jié)束的最后兩拍拍手）。1=F  4/4X X (拍手)  X X（拍手）生：學(xué)生拍手參與到音樂(lè)中（完整欣賞音樂(lè)第二遍）（3）三次聆聽(tīng)歌曲師：你還有其他的方式給他們助興嗎？例如說(shuō)“吔”（聽(tīng)音樂(lè)第三遍）生：加入“吔”，或加入動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)歌曲（1）師自彈自唱，生隨音樂(lè)律動(dòng)。師：下面老師把這首歌送給大家，聆聽(tīng)歌曲的情緒和強(qiáng)弱有哪些變化？生：根據(jù)歌曲情緒做相應(yīng)的律動(dòng)。（歌曲中的趣事用動(dòng)作或表情表達(dá)出來(lái)。）（2）認(rèn)識(shí)切分音節(jié)奏接龍師：歡快的音樂(lè)把我們也帶入美妙的畫(huà)面中，讓我們也參與到他們的行列中吧，你們用四個(gè)表示溫度的詞對(duì)應(yīng)四季，如：溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天。師： X XOAXCC C C D XX  X     怎 樣   的 春 天生：X XOAXCC C C D XX  X   溫 暖  的  春 天教師用上面的節(jié)奏先問(wèn)“怎樣的春天”，然后全體學(xué)生回答。（可用動(dòng)作幫助念準(zhǔn)節(jié)奏。）師：四季的變化會(huì)怎樣？讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)。（3）跟琴學(xué)唱前兩個(gè)樂(lè)句。師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快？哪些地方像春風(fēng)一樣十分地輕盈、連貫。學(xué)生交流。師：童趣在春天的時(shí)候，悄悄地喚醒了萬(wàn)物，所以我們唱的時(shí)候要用“弱”的力度來(lái)唱。（4）跟琴學(xué)唱后兩個(gè)樂(lè)句，注意強(qiáng)弱的變化。師：夏天到了，我們來(lái)到了小河邊，先來(lái)看看這是一條怎樣的小河？  出示：“童趣在夏天，是一條小河灣”的圖形譜師：請(qǐng)同學(xué)們用手跟著小河形狀的變化。師：你看河里的到處都是魚(yú)蝦螃蟹，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一句，你來(lái)感受一下，當(dāng)小朋友來(lái)到河邊，看到那么多魚(yú)蝦螃蟹的時(shí)候，他們的心情是怎么在變化的？（教師范唱）生：小朋友的心情越來(lái)越開(kāi)心。通過(guò)“漸強(qiáng)”來(lái)表現(xiàn)小朋友的心里是越來(lái)越高興。學(xué)生跟鋼琴演唱，注意力度變化。（5）師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來(lái)唱唱秋天和冬天。（6）跟琴完整演唱歌曲。（7）情感處理：師：這首歌曲唱出了孩子們?cè)谒膫€(gè)不同的季節(jié)里不同的快樂(lè)，那你們想一想，我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來(lái)唱？速度應(yīng)該要怎樣？（多媒體出示，讓學(xué)生選擇）生：用輕快、活潑、快樂(lè)的情緒，速度較快、有感情地演唱。三、創(chuàng)編歌曲1、教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。2、請(qǐng)同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語(yǔ)言來(lái)描繪這四個(gè)不同的季節(jié)。3、分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作。4、找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂(lè)表演。5、教師組織學(xué)生合作表演：（1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)。（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。6、請(qǐng)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。四、拓展欣賞1、師：同學(xué)們，你們的表演太精彩了。老師也仿佛被你們帶到了童年，在田野里、在小河邊和小伙伴們追逐、游戲的場(chǎng)面。每個(gè)人都有自己喜歡的季節(jié)，你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？生：喜歡冬季 可以堆雪人，打雪仗。    喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。    喜歡春季萬(wàn)物復(fù)蘇，小樹(shù)發(fā)芽了，草綠了，花開(kāi)了。    喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美師：讓我們來(lái)傾聽(tīng)一首日本歌曲四季歌，聽(tīng)這首歌曲是如何表達(dá)喜歡不同季節(jié)的人的不同性格。師：每一個(gè)季節(jié)都是美麗的，每一個(gè)人的性格都有自己的特點(diǎn)。我希望同學(xué)們都能張揚(yáng)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。2、欣賞歌曲欣賞歌曲片段，學(xué)生猜季節(jié)。師：下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)還有哪些是歌唱四季的，分別是哪一個(gè)季節(jié)。春天在哪里，童年，蘋(píng)果豐收鈴兒響叮當(dāng)    生：回答。五、總結(jié)評(píng)價(jià)除了我們剛才欣賞的，還有很多非常動(dòng)聽(tīng)的表現(xiàn)春夏秋冬四季的歌曲和樂(lè)曲，有興趣的同學(xué)也可以去課外找一找、聽(tīng)一聽(tīng)，并介紹給大家共同來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。希望我們的音樂(lè)課能夠永遠(yuǎn)像四季一般多彩多姿，生動(dòng)有趣！歌曲中學(xué)生走出教室。