全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習 第1章 第11節(jié)《圖文轉(zhuǎn)換》課件

第一章語言知識和語言表達圖圖 文文 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 換換 圖文轉(zhuǎn)換題是一種考查綜合能力的題目，既要求考生看懂、看清圖表內(nèi)容，又考查學生的語言表達的綜合能力。能力層級為B（表達應(yīng)用）。 具體而言，體現(xiàn)在以下三個方面： 1.圖表內(nèi)容表達的主題往往有一定的教育、啟迪、警示等作用，引導(dǎo)人們在生活中追求進步、和諧、真善美。 2.根據(jù)圖表內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘其中隱含的信息，或?qū)Σ牧线M行綜合評價。 3.用恰當?shù)恼Z言表述出來。 (2009廣東)下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查。請根據(jù)圖表反映的情況，補充下面文段中A、B、C處空缺的內(nèi)容（不出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語意連貫。 u命題角度表格文字轉(zhuǎn)換 根據(jù)2005年中國公眾科學素養(yǎng)調(diào)查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異； ,其中小學以下文化程度的比例高達95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見， 。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果 ，電視科普節(jié)目就會更有針對性。 答：A：觀眾的文化程度越低，越會以電視作為獲取科技信息的主要渠道。 B：不同職業(yè)的公眾通過電視獲取科技信息的比例也有差別。 C：電視科普節(jié)目能充分考慮到觀眾不同的性別、年齡、文化程度及職業(yè)等方面的特點及需求。 解析：要把握住每個圖表的主體特點和不同發(fā)展趨勢，如圖表一主體是不同學歷的人，趨勢是“學歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高”， 圖表二的主體是不同職業(yè)的人，特點是“不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異”。 (2010湖北卷湖北卷)欣賞漫畫欣賞漫畫低碳生活低碳生活(“低碳生活低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式指低能耗、低污染、低排放的生活方式)。請仿照畫。請仿照畫面二、三的文字，補寫其余兩處。要求：面二、三的文字，補寫其余兩處。要求：緊扣畫緊扣畫面內(nèi)容；面內(nèi)容；寫兩個寫兩個5字句；字句；句末押韻。句末押韻。u命題角度圖文轉(zhuǎn)換 【示例】畫面一：衣衫自己洗小件不勞你；畫面四：急事你出馬平日你休假 (2010江西江西)請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過不超過65個字個字)u命題角度圖文轉(zhuǎn)換 【示例】內(nèi)容：漫畫由奧運五環(huán)標志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過奧運看世界。 (2009全國卷全國卷)下面是下面是“沈陽全民讀書月沈陽全民讀書月”活動的標識，請從構(gòu)形角度說明標識的創(chuàng)意，活動的標識，請從構(gòu)形角度說明標識的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過要求語意簡明，句子通順，不超過65個字。個字。u命題角度圖文轉(zhuǎn)換 65答：【示例1】展開的書點明讀書月活動，書頁弧度和中間的圓點正好組成一只眼睛暗示讀書，兩本展開的書正好組成S代表“沈”，中間的圓點也可象征“陽”字。 【示例2】該標識以“書”和“沈陽”的首寫拼音字母為設(shè)計元素，體現(xiàn)活動的主題與地域；翻開的書和兩書交匯處的眼睛，對“開卷有益”作出微妙表達。 可視圖文轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵是認真讀圖，展開豐富的想象，尤其要注意將所給圖中的圖畫元素和文字元素結(jié)合起來，要扣住主題“沈陽全民讀書月”（特別注意“沈陽”和“讀書”）和題干要求“從構(gòu)形角度說明標識的創(chuàng)意”。語言要求流暢、富有文采。注意字數(shù)要求。解析解析 圖文轉(zhuǎn)換主要考查的是學生的綜合能力，依據(jù)國家培養(yǎng)人才的目的，這一方面的考查可能要加強。 1.涉及此題考查的試卷數(shù)量逐年增多。這種近幾年剛剛興起的一種新題，2008年就有北京、重慶、山東、福建五套卷涉及此考點，2009年又有四川、廣東、浙江、安徽、山東和全國卷六套試卷涉及此考點。 2. 關(guān)注日常生活、社會焦點與地域特色將會成為今后命題的重點。因為2008年的圖文題，內(nèi)容涉及汶川地震、漫畫、剪紙、體育比賽、統(tǒng)計圖表，2009年的圖文題，內(nèi)容涉及汶川特大地震、“沈陽全民讀書月”活動、我國不同群體通過電視獲取科技信息情況等。與我們的時代脈搏、日常生活緊密相連。 3. 高考設(shè)題考查時，限定要求（如使用某種修辭方法）是一種新動向。 4. 2009年的考題綜合性更強，體現(xiàn)了時代對人才綜合能力培養(yǎng)的要求。 分析與概括圖文轉(zhuǎn)換中的圖表信息的應(yīng)試技巧應(yīng)注意以下幾個方面： 一、注重整體閱讀及數(shù)據(jù)變化。首先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或大方向。然后搜索有效信息。 數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。 二、注意圖表細節(jié)和考題要求。圖表中細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”、圖中有限的文字提示和表頭等。 根據(jù)考題要求進行回答，才能有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準確回答問題。 三、簡要歸納并得出結(jié)論。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結(jié)論，也就符合簡答要求了。 1. 答:（示例）閱覽室的圖書80%受到不同程度的損壞。學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。 解析: 本題根據(jù)圖表考查考生的語言表達能力，能力層級為D級。圖表本身或圖表中提供的文字數(shù)據(jù)都有規(guī)律可循，首先要認真觀察，找出其中的規(guī)律。然后根據(jù)字數(shù)要求、句式要求、內(nèi)容要求進行轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換后的句子語意要連貫，表達要正確。 2. 答：（示例）共同點：都在增長。不同點：中國是穩(wěn)定性增長，世界是起伏性增長。評述：我國國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟改革成效顯著。 解析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考查學生的圖形理解和文字表述能力。從圖中，我們可以看出，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值波動不大，穩(wěn)定性增長。世界平均增長率起伏性較大。從中我們可以總結(jié)出我國經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展的特點。 3. 答：規(guī)劃以鄭開大道為軸心，西起鄭州東區(qū)，東到開封西區(qū)，中經(jīng)中牟，北到隴海鐵路，南接310國道，包括白沙科教區(qū)、官渡制造區(qū)、汴西旅游區(qū)三個區(qū)域，總面積165平方千米。 解析: 這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，同時考查了語言表達簡明、連貫、得體等能力。答題時要特別注意“要點明確，順序合理，語言簡潔”的要求。敘述順序是：先中心后周邊，先左后右，先上后下。 4. 答：（示例）中國科學技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧運水系，南望奧運主體育場，北鄰森林公園。 解析: 這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考查學生的圖形理解和文字表述能力。首先要讀懂圖形所示的內(nèi)容，包含的信息有“奧林匹克公園”“森林公園”“奧運主體育場”“奧運水系”等。 其次，學生必須具備基本的地理常識，上北下南，左西右東。最后，明確題目要求，方位表述準確，用語富于變化。表述準確不難，難在“用語富于變化”，要求表述時不能用一種句式表達出來，而應(yīng)該盡可能的有所變化。 5. 答：（示例）她像一只輕燕，在五環(huán)旗上飛翔；她如敦煌飛天，在時空之中定格。 解析: 這是一道描寫類語言應(yīng)用題?？疾榭忌恼Z言修辭能力和想象能力。完成這個題目，一要明確畫面的構(gòu)成要素，二要把握畫面的動態(tài)特征，三要理解畫面的寓意，四要滿足題干中所有的要求。 6. 答：（示例）畫面中一個沒有頭腦的人正在趾高氣揚地用一腳踏在剛剛砍伐成的樹樁上，斧頭還在手中，周圍都是樹樁。揭示了盲目的砍伐將會給人類帶來一片荒漠的悲劇。 解析: 本題是一道圖文轉(zhuǎn)換題，一方面要讀懂圖中的信息，另一方面要弄清揭示的寓 意 。 圖 中 信 息 ： “ 人 無 頭 ” “ 樹 無頭”“斧頭仍握”“荒漠已成”，圖畫題目為砍；揭示寓意：盲目砍伐將會給人類帶來悲劇。 7. 答：（示例）四只小狗在路上走，健全的三只只顧向遠處看，不注意腳下，結(jié)果都掉進了漆黑的井里，那只失明的小狗卻借助拐杖繞開了。告誡人們要踏踏實實，關(guān)注今天，關(guān)注腳下，不能好高騖遠。 解析: 要讀懂圖中信息，四只狗，其中一只是失明的狗，其他健全的狗都掉到井里，而失明的狗卻借助拐杖繞開。讀懂圖中信息，蘊含的寓意就不難理解了。 8. 答：（示例）（1）剎那間，只見他右手抓住籃球，一個箭步，然后如大鵬展翅、騰空躍起，以千鈞之力將球穩(wěn)穩(wěn)地扣入籃筐。 （2）東方神鹿王軍霞像離弦之箭沖出了對手的“包圍”，她將里貝羅們一一拋在身后，在萬米跑道上展現(xiàn)了萬米紅霞。 8. 解析: 本題考查考生準確、鮮明、生動地運用語言和正確使用常見修辭方法的能力。做題時要認真觀察標識圖形、內(nèi)容，緊扣動態(tài)特征，展開聯(lián)想，恰當運用兩種以上（含兩種）修辭，準確表述。 9. 答：畫面內(nèi)容：一女子正在接水，水龍頭開到最大，流出的幾滴水呈“SOS”狀。 寓意：水在呼救，警示我們要節(jié)約用水。 9. 解析: 此題涉及有關(guān)社會現(xiàn)象、社會熱點問題。目的是引導(dǎo)考生了解社會，關(guān)注現(xiàn)實，反思現(xiàn)狀。本漫畫涉及“SOS”?！癝OS”是國際莫爾斯電碼救難信號，國際無線電報公約組織于1908年正式將它確定為國際通用海難求救信號。對漫畫的說明要準確，要概括，不要描寫。要突出人物、水龍頭、滴水的形狀“SOS”等。“SOS”就點明了寓意：警示人們節(jié)約用水。 1. 答: ( 示例1 ) 您用三尺教鞭為我們指點人生道路的迷津，您在五尺講臺為我們展現(xiàn)大千世界的奧秘，您用七彩粉筆為我們描繪知識王國的地圖。（示例2）我仰著頭，凝視著您山花燦爛的笑靨；我踮起腳，聆聽著您山泉叮咚的話語；我捧著書，思索著您醍醐灌頂?shù)闹v解。 1. 解析: 本題考查考生正確運用常見的修辭方法和語言表達簡明、生動的能力。仔細看清楚剪紙畫的內(nèi)容，明確兩人之間的關(guān)系。審清題干要求，抓住重點詞語“ 一 個 人 物 ” “ 情 深 ” “ 鮮 明 、 生動”“兩種以上”等。力求文筆優(yōu)美，語言通暢，飽含深情。 2. 答：（示例一）不要陷進吸毒的無底深淵。 （示例二）一次沾染，危害終生毒品！ 解析: 解答本題，首先要審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素，然后通過合理想象，豐富畫面信息，并通過類比聯(lián)想，探究畫面寓意。 3. 答：（示例）這是一幅坐在輪椅上的殘疾運動員奮力擊球的感人畫面。她揮動球拍，展開青春的翅膀；馳騁球場，追逐人生的夢想。 解析: 本題雖屬圖文轉(zhuǎn)換，但形式新穎。以前的圖文轉(zhuǎn)換題是直接用文字表述圖表中的信息，而本題則是要學生展開想象，表現(xiàn)畫面的意蘊，揭示畫面的內(nèi)涵。做這類題關(guān)鍵是認真閱讀題干要求，然后閱讀圖表，明確題目內(nèi)容，進而運用修辭展開表述。 4. 答：（示例）祥云朵朵楚韻荊風迎賓客編鐘聲聲高山流水覓知音 解析: 本題是對對聯(lián)的考查，是繼2004年之后又一次對該知識點的考查，寫作時要注意結(jié)構(gòu)形式要一致，特別是要注意圖畫內(nèi)容，所寫對聯(lián)要體現(xiàn)當?shù)氐牡胤缴省?5. 答:（1）動畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動畫片來源，日本一家獨大。 （2）精選動畫片，啟迪少兒心智；打造國產(chǎn)動畫精品。 解析: 此題重點考查圖文轉(zhuǎn)換能力，要求考生根據(jù)圖表信息，分析作答。第（1）題要求準確分析所給圖示并寫出結(jié)論，第（2）題提建議看似開放性較強，實際上受第（1）題限制，要針對上面的結(jié)論至少從兩方面提出建議。 6. 答：這幅漫畫諷刺了社會上某些人面對他人遭受急難看似熱心，實則麻木的看客式的冷漠心態(tài)。 解析: 此題重點考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，從圖中我們可以看到兩種場景：一種是一歹徒持刀在搶劫路人，一種是貌似熱心的路人有的向報社反映，有的向電視臺反映，并沒有出手相救，從而我們可以看出現(xiàn)實社會中的某些不良現(xiàn)象。 7. 答：實習成為大學生獲得工作經(jīng)驗的最主要渠道，大學生開始自覺地提高人際交往和實踐能力。 高校應(yīng)重視對學生實踐能力的培養(yǎng)。 解析: 從表格中的數(shù)據(jù)我們可以看出“工作經(jīng)驗”和“實踐能力”所占的比重比較大，從而建議高校對大學生的培養(yǎng)要朝著這個方向努力。 8. 答：（1）錯位、欲速則不達（或：“拔苗助長老想超前，結(jié)果倒退”“亂套”“顛之倒之”等）（2）略。（合乎要求，意思對即可） 解析: 本題是一道圖文轉(zhuǎn)換題，首先要讀懂圖畫所蘊含的道理，從圖畫中我們可以看出孩子受教育方面的內(nèi)容，注意最后“大學讀幼兒”所給的信息提示。 9. 答：畫面的正中是一個躺在一張芭蕉葉上的胖娃娃，他頭枕佛手，右手抱著一個大仙桃，左手捏著一只蝙蝠，左腿依著一個大石榴（或玉米）；畫面的右上方畫著一只仙鶴，左下方是一方印章（包括名稱和方位）。仙鶴象征長壽，石榴象征多子多福（或玉米象征五谷豐登），仙桃象征長壽，蝙蝠與佛手象征幸福，芭蕉葉象征四季常青等。 9. 解析: 介紹圖畫內(nèi)容時，要將圖畫組成部分 解 釋 全 面 ， 本 圖 包 括 “ 娃 娃 ” “ 芭 蕉葉 ” “ 仙 桃 ” “ 蝙 蝠 ” “ 石 榴 （ 或 玉米）”“仙鶴”“印章”七個要素，名稱和方位要寫準確，然后挑選大家熟悉的一個事物寫出寓意即可。 10. 答:（1）諷刺社會上假公濟私的現(xiàn)象。 （2）“如此劃船”“劃船者”等。 解析: 做此類圖文題，要準確概括出圖中各個細節(jié)，找出圖中不協(xié)調(diào)之處，加以合理想象。漫畫內(nèi)容：四人同劃一龍舟參加競賽，第四個人卻拿著看似槳的漁網(wǎng)捕魚。 1. 答: 我省多方面加強維護農(nóng)民工權(quán)益工作。 清查農(nóng)民工工資支付問題。 擴大農(nóng)民工保險范圍。 關(guān)心農(nóng)民工子女教育。 解析: 本題讀圖沒有難度，只要對畫面的三個板塊上的文字作概括，其實就是一個壓縮題，只不過把文字放到一張圖片上而已。 2. 解析：此題答案，可以把圖想象成日月升落、彩虹凌空等自然現(xiàn)象，也可以想象為涼帽篷船、孤墳小島等常見事物，不拘一格。聯(lián)想要合理。所描寫的事物要能抓住特點，語言生動形象。本題主要考查的是聯(lián)想、想象、創(chuàng)新能力。 3. 答：(葫蘆絲是)云南少數(shù)民族樂器，由一個完整的天然葫蘆、三根竹管和三枚金屬簧片做成，音量較小，主管音色柔潤而纖秀，深受人們喜愛。