2022年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 where I live教案（2） 滬教牛津版

2022年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 where I live教案（2） 滬教牛津版一、主要新授內(nèi)容(New contents)Lets learn -ShanghaiLets talk -I live in Shanghai. I love Shanghai.二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Learning objectives)1 先通過(guò)在“居住地”的主題中，學(xué)到介紹自己居住地情況時(shí)可以使用的簡(jiǎn)短句型。讓學(xué)生初步形成以自己家鄉(xiāng)為榮的思想感情。2 在生活中，朋友之間互相生活信息交流的語(yǔ)言環(huán)境中，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說(shuō)出Shanghai這個(gè)新詞匯。3 能熟練運(yùn)用I live in 和I love 的簡(jiǎn)單語(yǔ)句對(duì)自己居住地進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。4 根據(jù)二期課改新課標(biāo)的形式，在確保完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言的實(shí)際使用對(duì)教材呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，所以在介紹中，根據(jù)實(shí)際情況正確表達(dá)自己居住地的稱謂拓展到全國(guó)，甚至世界各地。有助于擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）Activity 1 （Song） 1 教學(xué)輔助電腦屏幕2 活動(dòng)過(guò)程 StepsContentsMethodsPurpose1Song <Fish, fish, where are you >學(xué)生帶上魚、小兔子等小動(dòng)物頭飾，邊唱邊表演，屏幕上出現(xiàn)魚游覽全國(guó)，最后停留在上海的情景。營(yíng)造氣氛，直接進(jìn)入本課的語(yǔ)言使用環(huán)境中。2Questions & answers教師通過(guò)類似“Look,the fish lives in Shanghai. He loves Shanghai. Do you live in Shanghai? Do you love Shanghai?等 讓學(xué)生明白Shanghai是我們的居住地，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài) Activity 2 (Free talk)1 教學(xué)輔助頭飾2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Questions:How are you?How old are you?What can you do?What do you like to eat? 采用先一對(duì)一，再二對(duì)二，四對(duì)四遍地開(kāi)花的形式進(jìn)行日常對(duì)話讓班內(nèi)大部分的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。2 Introduce:I am 讓學(xué)生模仿小動(dòng)物自由地進(jìn)行自我介紹為后面的介紹做鋪墊，充滿童趣。3Questions通過(guò)Oh,animals.Nice to meet you.Do you live in Shanghai? Is Shanghai your home?等自然過(guò)渡到新授2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1 (Listening and speaking )1、 教學(xué)輔助(Aids)錄音機(jī)圖片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I live in Shanghai.I love Shanghai.教師可作一下簡(jiǎn)單的自我介紹 I live Shanghai. Shanghai is my home .So I love Shanghai 等將本課的教學(xué)內(nèi)容先完整地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們有初步印象2New words:Shanghai BeijingXianHangzhouHangkong 直接跟讀單詞再用Whats missing?或師說(shuō)生指等游戲稍加鞏固之后教師在地點(diǎn)前加上in讓學(xué)生跟讀學(xué)生非常熟悉的城市，既加快教學(xué)節(jié)奏又分散難點(diǎn)3New sentences：I live in Shanghai.I love Shanghai.看圖聽(tīng)聽(tīng)Sam 和May之間的對(duì)話，聽(tīng)一或兩遍后教師出示句子讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并把live和love用紅筆著重標(biāo)出 讓學(xué)生能從音形上區(qū)分這兩單詞4I live in I love 要求學(xué)生利用已學(xué)的地點(diǎn)進(jìn)行替換操練讓學(xué)生習(xí)慣把詞匯放在完整句中表達(dá)Activity 2 （Listening and speaking）1、 學(xué)輔助(Aids)錄音機(jī)圖片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question用Oh,How beautiful! Where is it?引出居住地名稱非常熟悉的地方學(xué)生看后會(huì)沖口而出2New words:Shang、BeijingXian、HangzhouHangkang出示一些較著名城市的圖片讓學(xué)生自由說(shuō)如說(shuō)對(duì)，教師出示字形全體跟說(shuō)既擴(kuò)大詞匯的輸入量又加快了教學(xué)節(jié)奏3I live in Shanghai.I love Shanghai直接引出句子并根據(jù)要求反復(fù)多次模仿跟讀降低機(jī)械模仿的枯燥性4I live in I love 要求學(xué)生利用已學(xué)的地點(diǎn)進(jìn)行替換操練讓學(xué)生習(xí)慣把詞匯放在完整句中表達(dá)Activity 3 ( Song)1、教學(xué)輔助(Aids)錄音機(jī)圖片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song “Hello,hello where do you live？” 采用Hello歌曲的曲調(diào)先師唱問(wèn)句生根據(jù)師出示城市圖片唱答句或男生唱問(wèn)句女生唱答句 利用歌曲編唱新句型，既進(jìn)一步鞏固句型 2 Song “Hello,hello where do you live？” 全體學(xué)生齊唱 兼顧后進(jìn)生，人人參與 Activity 4 ( Game ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片2、 活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I live in I love 根據(jù)教師的命令邊出示相應(yīng)的圖片邊說(shuō)句子既訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力又完整操練句型2I live in I love 抽生說(shuō)句子，其他學(xué)生則根據(jù)所說(shuō)內(nèi)容出示圖片并齊說(shuō) 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力Activity 5 (Listening and speaking)活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I am I canI live in I love教師示范介紹自己，學(xué)生跟說(shuō)讓學(xué)生明白該如何說(shuō)2I am I canI live in I love用30秒左右的時(shí)間讓學(xué)生兩個(gè)一組先試著說(shuō)，再選個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)給予時(shí)間準(zhǔn)備才會(huì)大膽表述Activity 6 (Listening and speaking)活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I am I canI live in I love用接力說(shuō)話的游戲先說(shuō)一句，再重復(fù)前一句后加一句。依次類推完成一段自我介紹層層遞進(jìn)操練句型，既培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)學(xué)生合作2I am I canI live in I love出示一人物，全體學(xué)生根據(jù)提示完整介紹3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section）Activity 1（Story）1教學(xué)輔助(Aids)屏幕電腦練習(xí)紙2 活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Story: I am Mingming. I am a pupil. I am nine years old. I am thin. I am tall. I am young. I live in Shanghai. I love Shanghai. I like to eat cakes. I can sing and jump. I have got a ball. Its blue. I like it very much.看投影：一個(gè)小朋友來(lái)到一所新學(xué)校，站在新班級(jí)同學(xué)們面前，他會(huì)說(shuō)些什么？?jī)扇艘唤M討論交流，試著扮演角色來(lái)說(shuō)說(shuō) 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景， 讓學(xué)生試著介紹自己 ，可體現(xiàn)學(xué)生之間的思維和語(yǔ)言積的差異。2Listen and judge:1、I am a teacher。I am fat。I am young。（F）2、I am nine years old。（T）3、I live in Shanghai。I love Shanghai。（T）4、I like to eat mooncakes。（F）5、I can dance、read and sing。（F）6、I have got a ball。Its yellow。（F）聽(tīng)聽(tīng)畫中人物的介紹，并通過(guò)一定的練習(xí)進(jìn)一步理解對(duì)話的內(nèi)容通過(guò)練習(xí)，理解內(nèi)容，也為下面的對(duì)話作鋪墊3Dialogue給時(shí)間和朋友試著模仿對(duì)話，再選擇部分學(xué)生向全班交流發(fā)揮學(xué)生的想象力Activity 2（ Writing and speaking）1、教學(xué)輔助(Aids) 調(diào)查紙2、 活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Do a survey:Name AgeLive 教師給學(xué)生每人一張調(diào)查紙調(diào)查表上的內(nèi)容都用拼音寫，降低難度，讓學(xué)生先作調(diào)查，后根據(jù)羅列順序作介紹既訓(xùn)練學(xué)生整合、強(qiáng)化語(yǔ)言的能力又明確介紹時(shí)應(yīng)有的順序2 Act and say:I amI can I live inI love 選擇部分學(xué)生反饋 創(chuàng)設(shè)真實(shí)使用語(yǔ)言的條件，讓學(xué)生想說(shuō)敢說(shuō)附送：2022年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 where I live教案（4） 滬教牛津版一、主要新授內(nèi)容(New contents)1Lets learn -letter : A a Bb2Lets play -Where do you live? -I live in Pudong. I love Pudong.二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Learning objectives)1能正確認(rèn)讀并書寫 Aa Bb 兩個(gè)新授字母。掌握他們的發(fā)音。2在本單元Lets talk的基礎(chǔ)上，能夠用Where do you live來(lái)詢問(wèn)他人的基本居住信息，并能根據(jù)實(shí)際情況做出正確應(yīng)答。三. 教學(xué)建議1. 任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）Activity 1 (Song)1. 教學(xué)輔助(Aids)錄音機(jī)磁帶2. 活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song “ I can say my ABC”一邊聽(tīng)字母歌曲一邊用投影出示所有字母一開(kāi)始聽(tīng)字母歌曲，既營(yíng)造出英語(yǔ)氛圍，又讓學(xué)生對(duì)所有字母有了初步印象。2Song “ I can say my ABC”教師通過(guò)類似Do you see many letters?Do you remember them? Sing this song together.等讓學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Activity 2 (Word)1、教學(xué)輔助(Aids)單詞圖片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1bin building road park Shanghai讓自己學(xué)生找找認(rèn)認(rèn)所知字母并告訴他人，說(shuō)對(duì)可跟讀 展示自己已會(huì)本領(lǐng)，有驕傲感2bin building road park Shanghai用字母拼單詞既復(fù)習(xí)單詞又接觸字母2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1（letter） 1、教學(xué)輔助(Aids)字母單詞2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Letter: Aa利用已學(xué)單詞通過(guò)What letter do you see in “apple “提問(wèn)引出字母Aa 引起學(xué)生對(duì)新授學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣2Letter: Aa教師要求學(xué)生跟讀、書空等方法操練強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字母音、型的認(rèn)識(shí)Activity 2（letter） 1、教學(xué)輔助(Aids)字母單詞2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Letter :BbBird繞教室一圈，邊飛邊輕聲說(shuō)Bb Bb I am Bb.老師讓學(xué)生模仿bird的話激發(fā)興趣，大膽學(xué)說(shuō)2Letter :Bb通過(guò)Hide and seek的游戲?qū)ふ易帜笢p少機(jī)械操練的枯燥 Activity 3（Listenging and speaking）1 教學(xué)輔助(Aids)磁帶錄音機(jī)圖片2 活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Where do you live ?I live in I love請(qǐng)學(xué)生作自我介紹師聽(tīng)后詢問(wèn)Where do you live ?初步接觸詢問(wèn)他人居住地的方法2Where do you live ?I live in I love聽(tīng)人物之間對(duì)話，全班跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)熟悉Where do you live ?的問(wèn)答3Where do you live ?I live in I love根據(jù)聽(tīng)到內(nèi)容，同桌兩人一組復(fù)述結(jié)合不同圖片，從說(shuō)的訓(xùn)練鞏固Where do you live ?的問(wèn)答Activity 4 (Game)1.教學(xué)輔助(Aids)中國(guó)地圖磁帶錄音機(jī)2. 活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I live in I love 指點(diǎn)地圖介紹自己的居住地利用地圖復(fù)習(xí)舊知。2Where do you live ?I live in I love用學(xué)生閉眼猜教師所指地點(diǎn)的游戲來(lái)引出Where do you live ?句型從而初步感知如何詢問(wèn)他人的居住地3Where do you live ?I live in I love采用師生問(wèn)答或男女生問(wèn)答等多種形式操練新句型。減少機(jī)械操練的枯燥4Where do you live ?I live in I love 再一猜猜自己將會(huì)居住在哪里的游戲強(qiáng)化新知又在玩中完成句型的替換3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section）Activity 1 （Group work）1.教學(xué)輔助(Aids)磁帶錄音機(jī)2.活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Whats your name?How old are you?What can you do?Where do you live?What have you got?觀看一段啞劇表演，想想他們?cè)诮徽勑┦裁?，組內(nèi)討論交流體現(xiàn)學(xué)生之間思維和語(yǔ)言積累的差異2Whats your name?How old are you?What can you do?Where do you live?What have you got?選擇部分小組向全班交流，表達(dá)他們的想法發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語(yǔ)言的能力Activity 2 (Do a survey) 1、教學(xué)輔助(Aids)調(diào)查紙實(shí)物投影儀2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Whats your name?How old are you?What can you do?Where do you live? 學(xué)生根據(jù)調(diào)查表對(duì)他人情況進(jìn)行調(diào)查，可用畫的形式來(lái)記錄下信息使學(xué)生感到簡(jiǎn)單有趣， 2Whats your name?How old are you?What can you do?Where do you live?What have you got?選擇部分學(xué)生向全班交流，表達(dá)他們的想法在交際中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)