2022年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際 了解小伙伴》教案 冀教版
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2022年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際 了解小伙伴》教案 冀教版
2022年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)口語交際 了解小伙伴教案 冀教版一、教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能:1、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,學(xué)會(huì)交流,培養(yǎng)表達(dá)能力。3、培養(yǎng)大方有禮貌的說話態(tài)度。(二)過程與方法:采取小組合作,同桌合作的學(xué)習(xí)方式,適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識(shí)。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本次活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生口語交際的參與意識(shí),增進(jìn)小伙伴之間的了解。進(jìn)行同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的教育。二、教學(xué)設(shè)計(jì):師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。小朋友們?cè)谶@個(gè)新的集體已經(jīng)生活快一個(gè)月了,你結(jié)交了幾個(gè)小伙伴,了解他們了嗎?今天我們上一節(jié)快樂的口語交際課了解小伙伴。二、進(jìn)入情境,雙向互動(dòng)。1、學(xué)生在組內(nèi)互相交流,互相提出問題,互相解答問題。2、組織學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在大組內(nèi)展示接收組內(nèi)同學(xué)的“詢問”。3、在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、展示個(gè)性,提倡創(chuàng)新。1、每組選派出表現(xiàn)勇敢、表達(dá)有特色的學(xué)生介紹給全班同學(xué),接收全班同學(xué)的“詢問”。評(píng)出最佳3組給予獎(jiǎng)勵(lì)。2、啟發(fā)學(xué)生介紹的更全面,把語言說得更規(guī)范。3、再次評(píng)比,老師對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)創(chuàng)新獎(jiǎng)。談話導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生帶入情境,從而產(chǎn)生交際的欲望,使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。給學(xué)生充分的交流時(shí)間,激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣,促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。給學(xué)生展示個(gè)性的空間,滿足學(xué)生的表達(dá)欲望,鍛煉學(xué)生大膽進(jìn)行口語交際的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)性意識(shí)。有趣的游戲 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,圍繞口語交際課的基本目標(biāo),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。二、教學(xué)目的:1引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2 能把自己做過的游戲說出來,互相交流,學(xué)習(xí)詢問。3 養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習(xí)慣。三、課前準(zhǔn)備1 教師帶孩子們玩下列游戲:老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子。2 回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。四、教學(xué)時(shí)間一 課時(shí)五、教學(xué)過程一)激趣導(dǎo)入,提問:同學(xué)們,電視里的小朋友在做什么呢?根據(jù)小朋友的回答一一板書游戲的名稱。你們會(huì)玩這些游戲嗎?二)重放“貼鼻子”的鏡頭,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,看誰能說說這個(gè)游戲怎么做呢?指名學(xué)生回答,可以說自己剛才看到的,也可以說平時(shí)自己怎么玩的 。三)、重放“老鷹抓小雞”的錄像,提問:1、“老鷹捉小雞”有趣嗎,怎樣有趣?誰能說一說?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。)2、以小組為單位,交流游戲怎么有趣,對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。3、老師今天也要教小朋友們一個(gè)新游戲,名字叫做“棒子、棒子、雞”。在這個(gè)游戲里 ,老師喊一個(gè)小朋友上來和 老師一起玩游戲,其他小朋友一定要認(rèn)真看,認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么玩哦 !(規(guī)則:棒子贏老虎,老虎贏雞,雞贏蟲,蟲贏棒子)4、誰能說說怎么玩呢 ?目的是讓學(xué)生自己觀察,5、兩個(gè)人一組玩這個(gè)游戲,記得要有禮貌呀!(課前安排好搭檔,要求使用禮貌用語。)6、教師小結(jié):今天我們玩得開心嗎?以后我們也要象今天一樣養(yǎng)成良好習(xí)慣,即"三大"(大膽,大方,大聲地說普通話)。附送:2022年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)口語交際 小兔運(yùn)南瓜教案 新人教版【教材分析】這一課有3幅圖,描繪了一個(gè)小兔運(yùn)南瓜的故事,第一幅圖畫的是小兔看見一個(gè)大南瓜,不知道怎樣才能運(yùn)走。說明小兔很為難。第二幅圖畫是空白的,留給了學(xué)生們想象的空間。第三幅圖畫的是小兔把南瓜運(yùn)回來了。媽媽奇怪地問:“你是怎么把南瓜運(yùn)回來的?”圖下有兩個(gè)要求,一是“想一想”,二是“討論討論”,觀察和說話的重點(diǎn)都是“小兔是怎么把大南瓜運(yùn)回家的”。本課的目的引導(dǎo)學(xué)生想辦法,并討論哪種辦法好,力求講述一個(gè)完整的故事。 【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)到“具體情況應(yīng)具體分析”這一道理。2.積極參與討論,能把自己想到的辦法說清楚,并能對(duì)別人說的辦法進(jìn)行評(píng)論。3.學(xué)習(xí)助人為樂的精神,養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。4.動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。 【學(xué)前準(zhǔn)備】課件展示第一幅圖和第三幅圖(也可使用掛圖);小白兔頭飾一個(gè)。 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】一、新課導(dǎo)入。1.板書課題:小兔運(yùn)南瓜。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說小兔有多大,南瓜有多大,你們有什么問題嗎?(小兔能把南瓜運(yùn)回家嗎?) 2.出示課文插圖一,引導(dǎo)學(xué)生說說圖意,小白兔來到南瓜地里,看見一個(gè)大南瓜,高興地想把它運(yùn)回家。可是南瓜太大,抱不動(dòng)。小白兔摸摸腦袋,愁眉苦臉地說:“怎么運(yùn)走呢?”3.今天我們學(xué)會(huì)看圖講一個(gè)“小兔運(yùn)南瓜”的故事。二、整體感知。 1.出示3幅圖。2.學(xué)生自己觀察這3幅圖,想想:這3幅圖告訴我們一件什么事?3.同桌之間互相說一說。 4.指名說一說。 三、認(rèn)知貫通。 1.觀察圖一。(1)這是一只怎樣的大南瓜,小兔的神情是怎樣的?(用“又大又重”形容南瓜。用“皺著眉頭”、“搔搔腦袋”等詞語形容小兔子的神情。)(2)小兔看見了大南瓜,它是怎么想的?(先想一想,再分小組互相說一說,最后全班交流。)2.觀察圖二。(1)那小兔是怎樣運(yùn)南瓜的呢?圖上沒有畫出來,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想,看誰想出的辦法最合理。(要求小組內(nèi)每人講一種方法,并且要表達(dá)清楚。)(2)全班交流,教師板書,引導(dǎo)學(xué)生辨析。(把南瓜當(dāng)輪子滾動(dòng);請(qǐng)小動(dòng)物幫忙抬回家;用繩子拴住拖回家;找車子運(yùn)回家;拿刀子切開,再運(yùn)回家等。)(3)哪些運(yùn)南瓜的辦法比較好?(學(xué)生根據(jù)板書質(zhì)疑,并由提出該方法的學(xué)生負(fù)責(zé)解疑)(4)表現(xiàn)性交際:讓學(xué)生按自己設(shè)想的辦法來到“小白兔”身邊大聲地告訴它。要求把話說完整,說清楚。3.觀察圖三。(1)小兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家,兔媽媽的眼睛瞪大了。她會(huì)怎么說?小白兔又會(huì)怎么回答呢?(知道學(xué)生觀察小兔的動(dòng)作、神態(tài)以及兔媽媽的神態(tài),想象兩個(gè)人物的語言)(2)同桌分角色練說,再讓學(xué)生上臺(tái)表演。(3)表演結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)小兔和兔媽媽之間口語交際的過程。可以評(píng)語言表達(dá),也可以結(jié)合神第2 / 3頁態(tài)、動(dòng)作評(píng)。通過評(píng)判,使學(xué)生對(duì)口語交際有一個(gè)較深刻的認(rèn)識(shí)。四、延伸拓展。1.學(xué)生自主看圖練習(xí)講故事。 2.小組內(nèi)每人講一遍,注意講故事態(tài)度要大方,聲音響亮,每組選一名最佳選手參加班內(nèi)比賽。3.開展故事大賽,評(píng)選最佳講故事員。被評(píng)為最佳講故事員的組同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀講故事小組。 【教學(xué)反思】本課是口語交際課。在口語交際課中,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人;鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂中主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)思考,還要注重以學(xué)生為思維活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓大腦動(dòng)起來。因此,在本課教學(xué)中,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話情境,鼓勵(lì)他們想說就說,想說什么就說什么,自由發(fā)表意見,進(jìn)行爭(zhēng)論,營(yíng)造了一個(gè)民主和諧的口語交際氛圍,為他們創(chuàng)設(shè)了自由想象的空間。