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2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元《綜合學(xué)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

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2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元《綜合學(xué)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元綜合學(xué)習(xí)三教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)教給學(xué)生巧妙的識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。2、讓學(xué)生感受到漢字的造字孕育著義和趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì),我校小小研究生的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生積累歸納的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:課件、錄音機(jī)、磁帶,小小研究生的成品本。課時(shí)安排:二課時(shí)第一課時(shí):前三個(gè)欄目第二課時(shí):讀讀背背、我的小筆頭。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)境、激趣師:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位小客人,你們看“小朋友們,我是你們的好朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫什么名字?學(xué)生齊說(shuō):“刀”(卡通人物形象出現(xiàn))見(jiàn)到你們真高興!你們想知道我是怎樣變鋒利的嗎?二、會(huì)意組字、妙趣橫生1、“卡通刀”學(xué)著魔術(shù)師的樣子,放在左邊撇上一滴水,你們快快想一想,我要干什么?生:猜想。(磨刀出現(xiàn)了刃,就鋒利了)“變”出現(xiàn)另一個(gè)卡通字“刃”這下我經(jīng)過(guò)加水磨就成了刃字了,有趣吧?(學(xué)生讀準(zhǔn)后,組詞,并同組研究記憶的方法)誰(shuí)用上我說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)呢? “迎刃而解”出示圖片“劈木頭”,引導(dǎo)學(xué)生查字典理解圖意及引深意2、“卡通刀”神氣地說(shuō)“我的魔術(shù)精彩嗎?你們學(xué)會(huì)了嗎?你們也變一變,讓我開(kāi)開(kāi)眼。3、小組為單位(先小組交流,在全班交流)依次總結(jié)出“人”“木”人-從-眾木-林-森4、出示卡通“木”我再給大家表演一個(gè)絕活,圖片出示樹(shù)干,我在木桿下加上樹(shù)根就是“本”我在木桿上加上樹(shù)枝就是“末”有個(gè)成語(yǔ)“本末倒置”你們想象一下這個(gè)圖片應(yīng)怎樣放置,查查字典是什么意思呢?三、看誰(shuí)寫的最漂亮1、師:同學(xué)們,剛才我們了解了許多有趣的字,下面我們進(jìn)行寫字比賽,看誰(shuí)寫的最漂亮。2、師板書(shū):“急”、“想”、“您”、“怎”學(xué)生先觀察,然后交流討論這四個(gè)字的特點(diǎn)、間架結(jié)構(gòu)、占格位置、最后仿寫,交流評(píng)價(jià)。四、我的采蜜集1、師:今天老師為你們帶來(lái)了,一本本精美的小冊(cè)子,也是我校高年級(jí)哥哥、姐姐們的采蜜集,每人發(fā)給你們一本,欣賞學(xué)習(xí),然后小組交流,總結(jié)出制作這些資料卡的方法。2、課件出示“蜘蛛”的資料師根據(jù)剛才學(xué)生總結(jié)的方法,指導(dǎo)從以下幾個(gè)方面制作:名稱:-特征:-習(xí)性:-喜歡吃:-圖片:3、以小組為單位,介紹本組熟知的資料,合作探究,制作好資料卡,與全班同學(xué)進(jìn)行交流比賽。4、鼓勵(lì)學(xué)生,課下積累小動(dòng)物的有關(guān)資料才,制作小小研究生,并寫一寫。5、將課文中的精彩段落背下來(lái),寫一寫。五、讀讀背背1、師:出示課件,“三字經(jīng)”2、學(xué)生自由讀,整體感知。3、小組交流,合作探究解決不懂得問(wèn)題。4、小組匯報(bào),全班交流。(教師要根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)播拓展,使學(xué)生深刻理解其意境及情感。同時(shí),要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,充分理解內(nèi)容)。5、嘗試背一背,小組檢查背誦,指名背誦。六、我的小筆頭1、出示圖片,讓學(xué)生看圖自己先說(shuō)一說(shuō)內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象。2、讀一讀小作者是怎樣寫的?3、學(xué)生自由讀。4、你們想不想比她寫得更好?5、小組討論各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō),然后再寫一寫。6、每人寫一首“太陽(yáng)”7、小組交流,全班交流,加入學(xué)生自評(píng)。附送:2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第4課祖先的搖籃教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。2、理解課文內(nèi)容。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。過(guò)程與方法:1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,開(kāi)展小組討論,理解、感悟課文。2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、配著舒緩的音樂(lè)進(jìn)入新一課的學(xué)習(xí)?板書(shū)課題。配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。2、聽(tīng)完詩(shī)歌,師問(wèn)學(xué)生配著這么美妙的音樂(lè)你們想讀嗎?二、初讀課文學(xué)生用自己喜歡的方式盡情地讀文。在讀文的過(guò)程中完成下面幾個(gè)任務(wù)。1、自讀課文,用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。2、把詩(shī)歌讀熟。3、小組合作,組長(zhǎng)讀字,成員找卡片。4、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片(做找朋友的游戲)5、老師檢查認(rèn)字情況(開(kāi)火車讀生字)指名朗讀課文三、理解課文1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一遍課文,看看自己讀懂了什么?還有什么不懂的。2、把你自己的想法先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。3、派代表說(shuō)一說(shuō)。(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)教師適時(shí)點(diǎn)撥下面幾點(diǎn):1、搖籃在文中指什么?(祖先生活成長(zhǎng)的地方)2、“我”想到了什么?提煉出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)?!罢⑻?、跑、看、逗、采、捉、逮。”讓學(xué)生模仿祖先的樣子做這些動(dòng)作,體會(huì)祖先生活的快樂(lè)。感受文中“我”的美好追想。3、帶著你對(duì)課文的理解,有感情地朗讀課文。四、擴(kuò)展延伸1、讓我們也展開(kāi)想象我們的祖先在他們的搖籃中會(huì)干些什么?畫一畫吧!2、如果我們站在原始森林我們祖先的搖籃面前,你會(huì)有哪些問(wèn)題?五、指導(dǎo)書(shū)寫1、認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說(shuō)句子。2、小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫。4、學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫。

注意事項(xiàng)

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