2022年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit4 What does your mother do Lesson22教案 人教新版

2022年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit4 What does yourmother do Lesson22教案 人教新版教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀以下描述人的工作地點(diǎn)的單詞：bank, hospital, hotel。能夠進(jìn)行有關(guān)職業(yè)，工作內(nèi)容，地點(diǎn)的簡單對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)職業(yè)問答句型的學(xué)習(xí)：Where do they work? My father works in a bankMy mother works in a school教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)職業(yè)問答句型的學(xué)習(xí)：Where do they work? My father works in a bankMy mother works in a school課前準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)掛圖和圖片、錄音機(jī)和磁帶。2教師和學(xué)生準(zhǔn)備自己家人的照片。3教師和學(xué)生準(zhǔn)備工作地點(diǎn)圖。教學(xué)步驟與建議：1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warming-up / Revision）猜謎游戲 1）教師把提前準(zhǔn)備好的自己家人照片展示給學(xué)生們，照片上的人物沒有明顯的職業(yè)特征，照片反面是人物的工作地點(diǎn)，學(xué)生通過問話猜測照片上人物的職業(yè)，問話不能直接問人的職業(yè)，猜中者發(fā)小紅星。如：A: Who are they? B: They are my parentsA: Where does your father work?B: He works in a school（教師把照片翻轉(zhuǎn)過來，復(fù)習(xí)表示工作地點(diǎn)的詞組。）A: Is he a teacher?B: Yes, he isYou are rightHere is a red star for you2）指導(dǎo)每組學(xué)生拿出自己家人的照片，繼續(xù)做猜謎游戲。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）游戲過程中，教師拿出自己親友的照片，繼續(xù)做猜謎游戲。根據(jù)教師的課前設(shè)計(jì)，照片反面的工作地點(diǎn)分別是旅館、醫(yī)院、銀行。這樣，教師自然引導(dǎo)學(xué)生過渡到新單詞的學(xué)習(xí)。2）教師引導(dǎo)學(xué)生拿出自己家人或親友的照片和調(diào)查表，分組詢問交流：誰的家長或親友在旅館、醫(yī)院、銀行工作。鞏固新單詞。如：A: （指著B展示的照片）Who is he?B: He is my fatherA: Where does your father work? B: He works in a bankA: Thank you（在表格相應(yīng)的位置畫鉤）whoin a hospitalin a hotelin a bankB's father3）讓學(xué)生展示介紹調(diào)查表，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。4）記憶游戲：教師再次拿出自己祖父母的照片，與學(xué)生開始對(duì)話，考考誰的記憶好。隨著對(duì)話的進(jìn)行，引導(dǎo)出Just write，板書單詞和句子。參考對(duì)話如下：T: Hi! S1: Hi! T: Who are they? Do you remember?S1: YesThey are your grandfather and grandmotherT: RightThey are my grandfather and grandmother3趣味操練（Practice）1）貼圖游戲：讓學(xué)生拿出自家人或親友的照片和工作地點(diǎn)圖，倆人一組，輪流做粘貼游戲，邊介紹家人或親友的職業(yè)，邊把照片貼到相關(guān)的工作地點(diǎn)圖上?？凑l貼出的正確圖片多。2）把學(xué)生分成小組，按照職業(yè)，歸納組內(nèi)剛剛貼出的圖片，邊歸納邊交流。3）貼圖展示匯報(bào)，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)。4）播放chant錄音。邊播放教師邊輔以相關(guān)動(dòng)作或圖片，使學(xué)生能理解chant的含義，反復(fù)幾次后，讓學(xué)生跟著模仿，感知、操練 / h / 這個(gè)音素。4. 拓展活動(dòng)（Additional activities）1）讓學(xué)生根據(jù)自己家庭成員的職業(yè)情況，畫出工作圖，盡量裝飾美化，送給家人, 并用英語為家人講圖，增進(jìn)親情。如：圖片上畫的是媽媽正在給學(xué)生們上課，學(xué)生把它送給媽媽時(shí)說：Mum, here is a gift for youLook, you are a teacherYou work in a schoolYou are very beautifulYou are a good teacherYou are my good motherI love you very much2）讓學(xué)生與其他小朋友一起做猜謎貼圖游戲。先猜出照片上的人是誰，再通過詢問工作地點(diǎn)，做貼圖游戲。附送：2022年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit4 What does yourmother do Revision教案 人教新版一、教學(xué)內(nèi)容與分析Fun story本課以趣味故事的形式集中再現(xiàn)本單元所涉及的語言知識(shí)，提供新的語言環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高言語交際技能。通過 Micky 和大象的對(duì)話，復(fù)習(xí)家庭、職業(yè)、所從事的活動(dòng)、工作地點(diǎn)等話題的表達(dá)方式。二、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖、投影片、錄音磁帶。2準(zhǔn)備 Micky 和大象的頭飾。三、教學(xué)建議1教師播放錄音，讓學(xué)生先聽一遍，猜猜是誰在談話，說的是什么。2展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察1分鐘。再放錄音，讓學(xué)生看掛圖幫助理解錄音內(nèi)容。3讓學(xué)生分組活動(dòng)，交流故事內(nèi)容，最后選一個(gè)代表介紹故事，看哪個(gè)小組的介紹最全面完整、語言正確，給以獎(jiǎng)勵(lì)。4讓學(xué)生再聽錄音，跟讀模仿。然后同桌兩人分角色對(duì)話。5找學(xué)生戴面飾到講臺(tái)前表演故事。四、課堂分析1教師應(yīng)依托課本內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，靈活設(shè)計(jì)更多的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外還可以安排一些聽、說、讀、寫的測試內(nèi)容，根據(jù)反饋采取進(jìn)一步的鞏固、補(bǔ)救措施。2本課的評(píng)價(jià)是對(duì)整個(gè)單元內(nèi)容的總結(jié)，教師應(yīng)該對(duì)整個(gè)單元學(xué)習(xí)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、參與活動(dòng)的互動(dòng)性、學(xué)習(xí)方法的有效性、學(xué)習(xí)成果的達(dá)標(biāo)情況等做一個(gè)綜合評(píng)價(jià)。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組頒獎(jiǎng)。應(yīng)特別注意鼓勵(lì)那些表現(xiàn)欠佳但有進(jìn)步的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)詳細(xì)了解情況，對(duì)癥下藥，制定具體措施，幫助他們樹立信心，更快進(jìn)步。3教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)的內(nèi)容。（1）讓學(xué)生把自己父母的信息填在題目中的小方框內(nèi)，再填寫家庭住址、工作地點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容。檢測學(xué)生書寫單詞的能力。制作完成后可組織pairwork，讓學(xué)生互相交流。（2）要求學(xué)生聽錄音寫句子，檢測學(xué)生聽力理解能力和書寫句子的能力。師生共同總結(jié)本單元活動(dòng)的完成情況，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的學(xué)生。五、復(fù)習(xí)課參考活動(dòng)1尋找另一半教師讓學(xué)生把表示自己父母職業(yè)的句子用英語寫在兩張卡片上，格式如下：Li Yan's Fatheris a teacherLi Yan's Motheris a nurse把學(xué)生分成兩大組，把所有學(xué)生的句子卡片收到一起打亂順序，把所有前半句分給一組，把所有后半句分給另一組，讓學(xué)生拿著卡片，用 What is your . ? 和 Is your father a . ? 在班內(nèi)找到各自的另一半。2按順序排隊(duì)教師布置學(xué)生把學(xué)過的職業(yè)名稱分別寫在卡片上，每卡片上寫一個(gè)。把這些卡片分給每個(gè)學(xué)生一張，例如一共寫了16個(gè)職業(yè)，就找16個(gè)學(xué)生。然后讓他們手拿卡片，按職業(yè)名稱字母順序排序，如 bus driverdoctorfarmernursetailorteacherwriter 等。排好隊(duì)后，按順序用 My . is a . He / She works in a . 依次說出句子。3對(duì)號(hào)分類組織學(xué)生把所有職業(yè)名稱的英語單詞、表示職業(yè)的圖片、工作地點(diǎn)名稱、工作地點(diǎn)圖片、工作內(nèi)容的英語說法分別寫在不同的紙上。收集起來，打亂順序，然后要求學(xué)生按邏輯關(guān)系對(duì)號(hào)分類。如 teacher，教師的圖片，school，學(xué)校的圖片，teach students，應(yīng)分為一類?？梢苑中〗M計(jì)時(shí)比賽。