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2021-2022年四年級英語上冊 unit3 my friends第二課時教案 人教版PEP

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2021-2022年四年級英語上冊 unit3 my friends第二課時教案 人教版PEP

2021-2022年四年級英語上冊 unit3 my friends第二課時教案 人教版PEP教學(xué)重點(diǎn):1句型:Whats his name? His name is He has2詞匯:Chinese, photo教學(xué)難點(diǎn):1發(fā)音:Chinese, his的尾音2句型:He has教具準(zhǔn)備:1幾張班里同學(xué)的照片2John和他媽媽的面具或圖片。3教材相配套的教學(xué)課件Unit 3,Lets talk/B3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程:(一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1問答練習(xí):Whos your best friend?2做“猜人”的游戲。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣,其他同學(xué)來猜這個人是誰。盡量多做幾組,練習(xí)句型Whos he/she? He/She is .(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)1新課導(dǎo)入。教師先自我介紹My names .,然后提問一名男生Whats your name?該名學(xué)生回答問題后,教師對大家說:His name is He is教師問學(xué)生:Whats his name? 啟發(fā)學(xué)生回答:His name is.教師繼續(xù)指其他男生,讓學(xué)生回答:Whats his name? 教師再指另一個男生,讓一個學(xué)生問Whats your name?另一個學(xué)生回答 His name is.(多做幾組)2教師指著一個女生說:Shes Her name is 然后問學(xué)生:Whats her name?讓學(xué)生試著回答:Her name is教師再指幾個女生問:Whats her name? 讓學(xué)生兩人一組做Whats her name? Her name is的問答練習(xí)。3教師出示課文人物面具,讓學(xué)生做問答:Whats his/her name? His/Her name is4出示班里某個學(xué)生的照片,教師說:Look, I have some photos. Look at this photo, who can tell me his /her name?5教讀單詞photo:教師依次出示一些學(xué)生的照片,讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識對這個學(xué)生進(jìn)行描述。例如:His name is Peter. He has short black hair and big eyes. Hes tall and strong.7教師出示John的面具問:What s his name? 學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的面具,說:She is Johns mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解釋Chinese. 教師:We are all Chinese, because we are all from China.(這時教師可以指一指教室里的國旗,幫助學(xué)生理解) 教讀單詞Chinese。8讓學(xué)生觀看教學(xué)課件使用與教材相配套的教學(xué)課件Unit 3 Lets talk/A9讓學(xué)生就對話內(nèi)容回答問題。Does John have a Chinese friend?Whats his friends name?Is he tall and strong? (解釋單詞too。教師: is ten. is ten, too. I have a friend, you have a friend too.)10聽錄音,跟讀對話。11讓學(xué)生表演課文對話。 (三)趣味操練 (Practice)Guessing game:1. 猜人游戲。與Lets play部分相結(jié)合。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友,其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如:My friend is a boy. Hes thin. He has short hair. He likes math. Whos he?2聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來,背對全班,然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別A boy? A girl? 其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對了,全班同學(xué)再問:Whats his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會,如果回答5次還猜不出來,就算輸了。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)游戲:玩紙牌同桌A、B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一張(注意B抽出卡片時不能翻過來看),A問:Whats his name? 讓B 回答:His name is如果答對B就得到這張卡片,然后B讓A抽卡片猜名字。最后看誰得的卡片多。板書設(shè)計:                         Unit 3   My friendsWhat s his name?His name isWhats her name?Her name is教學(xué)反思:附送:2021-2022年四年級英語上冊 unit3 my friends第五課時教案 人教版PEP課題:Unit 3   My friends  教學(xué)重點(diǎn):1句型:Whats her name? Her name isHe/She likes2詞匯:some教學(xué)難點(diǎn):1區(qū)別Whats her name?與Whats his name?2區(qū)分Whos she? Whos he? he, his; she, her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。教具準(zhǔn)備:1John和Chen Jie的面具。2教材相配套的教學(xué)課件Unit 3,Lets talk/B3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程:(一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1 做接龍游戲。教師(指著一名男生)問一個學(xué)生Whats his name?然后讓這個回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個學(xué)生問同樣的問題,直到教師命令停止為止。(注:如指的是女生則用Whats her name?來詢問)2Say something about your friend: I have a friend. He/She has He/She is He/She likes(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)1做“猜物”游戲。教師手拿一本書:I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教師手拿一個蘋果:I have an apple. Guess! Red or green?2教師提問學(xué)生:Have you got brothers or sisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。3教師自己蒙上眼睛,隨便點(diǎn)一位學(xué)生,問全班“Boy or girl?” 學(xué)生答“A boy.”教師問:Whats his name? 做這個游戲時教師可有意識地點(diǎn)向男生。繼續(xù)游戲,指向女生問:Whos this girl? Whats her name?4教師出示Chen Jie 的面具(給學(xué)生看面具背面),問學(xué)生Boy or girl? 學(xué)生答出girl.教師再問:Whats her name?5教師出示John的面具(給學(xué)生看面具背面),問學(xué)生Boy or girl? 學(xué)生答出boy。教師再問:Whats his name?6教師:Chen Jie and John are talking about their friends.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。7看完課件回答問題:Whos Chen Jies friend? Whos Johns friend?8聽錄音跟讀課文。9兩人一組表演課文。10讓學(xué)生自編新對話,向大家展示,教師給與評價。11聽錄音,讓學(xué)生跟讀chant。使用相配套的教學(xué)錄音帶Unit 3 Lets chant/B(三)趣味操練 (Practice)1聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來,背對全班,然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。全班同學(xué)先一起問:Boy or girl? 猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對了,全班同學(xué)再問:Whats his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會,如果回答5次還猜不出來,就算輸了。2傳話游戲。每一縱排為一組,全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫一句話,在教師說“開始”后,最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生,這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽,看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。 (四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)Lets sing:學(xué)唱歌曲Friends。板書設(shè)計:                         Unit 3   My friends            I have a friend. Shes /Hes She/He has            Whats his/her name?            His/Her name is教學(xué)反思:

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