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2021-2022年四年級自然與科學(xué)下冊 各種各樣的花教案 教科版

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2021-2022年四年級自然與科學(xué)下冊 各種各樣的花教案 教科版

2021-2022年四年級自然與科學(xué)下冊 各種各樣的花教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、在花的各部分構(gòu)造中,雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。2、根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花,有些花同時具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雌蕊或只有雄蕊。過程與方法:1、根據(jù)提示完成花的專題研究,能區(qū)分花的相同和不同,能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來。2、以報(bào)告會的形式表述自己的研究成果,并與同學(xué)進(jìn)行交流。情感、態(tài)度、價值觀:能形成自覺珍愛生命、保護(hù)花草樹木的意識,有繼續(xù)探究花的濃厚興趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】花的專題研究?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】分辨完全花和不完全花?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示:分組:完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。【教學(xué)過程】一、引入回顧:花是植物的繁殖器官,油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。問題:其他的花和油菜花一樣嗎?這節(jié)課我們一起來研究各種各樣的花。板書課題:各種各樣的花二、探究過程1、花的專題觀察。(1)小組討論,確定研究專題,制定研究方案。(2)交流:準(zhǔn)備研究的內(nèi)容;怎樣研究;研究成果的呈現(xiàn)方式。(3)供參考的研究專題:校園里花的種類;各種花的花瓣數(shù)量;各種花的萼片研究;花的大??;雄蕊和雌蕊;統(tǒng)計(jì)花的顏色;花的香臭等。(4)研究的方法:數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測量等。(5)成果展現(xiàn):表格、圖示、文字小結(jié)等。(6)討論觀察研究的注意事項(xiàng):不采摘,不損傷花朵。2、“花的觀察”報(bào)告會。(1)分組匯報(bào)。(2)將研究成果進(jìn)行分類,由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。(3)討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。3、認(rèn)識完全花與不完全花(1)觀察比較完全花和不完全花,說說他們在構(gòu)造上由哪些不同?不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如馬蹄蓮),有的少雄蕊或雌蕊。(2)閱讀課文,了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。(3)判斷:觀察南瓜的兩種花有什么不同,分別屬于哪一類?觀察其他的花,判斷屬于哪一類?(4)推測:南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢?4、交流與小結(jié)(1)通過學(xué)習(xí),知道了花的哪些秘密?(2)在生活中尋找完全花和不完全花,觀察花的變化過程。三、質(zhì)疑拓展還有哪些關(guān)于花的問題?四、布置課外活動作業(yè):觀察更多的花五、板書設(shè)計(jì)                            各種各樣的花  不完全花與完全花  單性花與兩性花教學(xué)后記: 附送:2021-2022年四年級自然與科學(xué)下冊 導(dǎo)體與絕緣體教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、有的物質(zhì)易導(dǎo)電,這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體;有的物質(zhì)不易導(dǎo)電,這樣的物質(zhì)叫做絕緣體2、導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。過程與方法:1、根據(jù)任務(wù)要求制定一個小組的研究計(jì)劃,并完成設(shè)想的計(jì)劃。2、實(shí)施有關(guān)檢測的必要步驟,并整理實(shí)驗(yàn)記錄。情感態(tài)度價值觀:1、學(xué)會與人合作。2、培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神。3、認(rèn)識到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識是很重要的?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組學(xué)生準(zhǔn)備:木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、絲綢、皮毛、鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鉛絲、鋁絲(易拉罐)、鐵絲、卷筆刀、硬幣、導(dǎo)線、插座、20種待檢測的物體,一個電路檢測器。一份科學(xué)檢測記錄表?!窘虒W(xué)過程】一、觀察導(dǎo)入:1、觀察簡單的電路連接,說說電流在電路中是怎么流的。2、討論將電路中的導(dǎo)線剪斷,會出現(xiàn)什么情況,為什么?3、想辦法重新接亮小燈泡,在此過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電路檢測器的兩個金屬頭接在一起,小燈泡會亮,而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起,小燈泡就不會亮。4、討論:為什么電路檢測器的兩個金屬頭接在一起,小燈泡會亮,而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起,小燈泡就不會亮。5、講授:像銅絲那樣容易讓電流通過的物質(zhì)叫做導(dǎo)體;像塑料那樣不容易讓電流通過的物質(zhì),叫做絕緣體。(板書:導(dǎo)體、絕緣體)二、檢測橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體1、提問:怎樣檢測一塊橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體呢?2、預(yù)測橡皮能否通過電流使小燈泡發(fā)光,并做好記錄。3、使“電路檢測器”的兩個檢測頭相互接觸,檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。4、用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端,觀察小燈泡是否發(fā)光。5、重復(fù)檢測一次,并將檢測時小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來。6、得出結(jié)論:橡皮是絕緣體。三、檢測20種物體的導(dǎo)電性:1、在材料盤中為學(xué)生提供20種供檢測的材料,一張“我們的檢測記錄”表。2、在檢測前,要求學(xué)生對每一種物體是否可以使小燈泡發(fā)亮做出預(yù)測,然后進(jìn)行嘗試實(shí)驗(yàn),并做好檢測記錄。(活動中,要關(guān)注每組學(xué)生活動的參與性、興趣的持久性,鼓勵他們學(xué)會合作。)3、待所有的檢測都完成后,各組整理分析檢測的結(jié)果。4、表達(dá)與交流:哪些物體能使小燈泡發(fā)亮,哪些物體不能使小燈泡發(fā)亮。5、在觀察的基礎(chǔ)上對20種物體進(jìn)行分類,并從分類中發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律,由學(xué)生對導(dǎo)體和絕緣體做出自己的描述。(說明:對插頭、卷筆刀等復(fù)雜物體可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識別,知道許多物體構(gòu)成復(fù)雜,有的部分能使小燈泡發(fā)光,有的部分不能使小燈泡發(fā)光。我們常利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。)四、討論教室電器設(shè)備的絕緣措施和進(jìn)行安全用電教育。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的,哪些是導(dǎo)體做的。2、描述絕緣材料的用處,理解各種材料的作用。提醒學(xué)生要好好保護(hù)電器設(shè)備上的絕緣體部分,注意安全用電。3、概括:我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。板書設(shè)計(jì):5、導(dǎo)體與絕緣體導(dǎo)體            導(dǎo)電性              絕緣體安全用電教學(xué)后記: 

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