2022年四年級英語上冊 Module4 Unit2 Unit 2 How much is it？教案 外研版

2022年四年級英語上冊 Module4 Unit2 Unit 2 How much is it？教案 外研版教學內(nèi)容：Students book Module4Unit2 學習任務：What are you doing ? Im making dumplings/ Im cooking vegetable.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .教具：實物：餃子，蔬菜，勺子，圍裙卡片，磁帶，CD-ROM ，錄音機教學過程一Warming upGreeting二Chant : left foot ,right foot ,left foot right三Review展示卡片T：Whats this ?Ss : cake, rice , noodles , fish(學生快速讀出)T: Do you want some Ss: Yes ,please . / No , thank you.四實物導入1.T：老師今天帶了二種好吃又有營養(yǎng)的東西，大家猜猜是什么？（學生猜）師拿出餃子教學dumpling 全班讀 個別讀 小組讀2同法教學vegetable唱反調(diào)（師大聲讀單詞，生小聲；反之師小聲生大聲）全班讀單詞五鞏固單詞Play a game猜單詞師把剛剛復習的單詞和新授單詞的卡片藏起來，給學生三次機會猜猜藏的是哪兩張，如果學生兩張都猜錯了，師說“no”。如果猜對一張師說“YES”但是不給學生看卡片，兩張都猜對了給學生看卡片讀出單詞，并給予獎勵。六情境中學句型1 Im making dumplings.T：今天老師非常高興，所以要大展廚藝（帶上圍裙，包餃子），now ,look here ,What am I doing?想不想知道老師在干什么嗎？要用英語怎么問呢？Ss：What are you doing ?(板書)T：Im making dumplings. Do you want some?(板書)采用不同形式讀句型Im making dumplings.( 如：師讀快，生讀慢；師讀慢，生讀快)2 Im cooking dumplings.T:接下來，老師要展示每二樣廚藝，Look here(師抄菜)，想知道Miss Lin 正做什么要用英語怎么問Ss: What are you doing? (板書)T： Im cooking vegetables.Do you want some.(板書)采用不同形式讀句型Im cooking dumplings.（如：男女分開讀，小組讀）七學課文(1)學生對話第一部分1T：Now open your book ,turn to page20.今天Sam 和Amy去Darming家做客，我們來看看Daming 一家做了什么好吃的請他們。（播放CDROM）T：他們來到Daming 家，看到Daming正在making dumplings,他們兩個不知道Daming在干嘛，他們是怎么問？S1：What are you doing ,Daming?T: Daming 是怎么回答？S1： Im making dumplings?全班跟著CDROM讀。2 情境表演師去學生家做客，學生正在包餃子T： What are you doing ?Ss: Im making dumplings .Do you want some ?T: Yes ,please.（2）學生第二部分1T：Daming家除了Making dumplings 還做了什么好吃的？Ss: Cooking vegetables.T: Daming 急匆匆來到廚房里，看到媽媽正在cooking vegetables他是怎么問的？SS: What are you doing?T: mother是怎么回答的？Ss: Im cooking vegetables.Read after the CD-ROM2.鞏固練習師做抄菜動作Ss: What are you doing ?T: Im cooking vegetables. Do you want some ?Ss: Yes ,please./ No, thank you .Play a game聽音樂傳花,音樂一停，拿到花的學生做抄菜的動作，其他學生問 What are you doing ?此生回答Im cooking vegetables. Do you want some ?操練對話。3 表演課文對話小組合作，表演課文對話。八擴展練習Play a game: Copy 不走樣請幾名學生上臺，站成一排，師傳給第一個學生一句話（如：Im rowing a boat.），此學生根據(jù)這句話做出動作,并把動作一一傳下去，等到最后一個學生做完動作，全班問最后一名學生：“What are you doing ?”此學生根據(jù)自己的理解回答，最后師說出答案，給答對的學生獎勵。九總結