2021-2022年五年級語文上冊 只有一個(gè)地球 2教案 北京版

2021-2022年五年級語文上冊 只有一個(gè)地球 2教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會9個(gè)生字和新詞，認(rèn)讀4個(gè)字。能力目標(biāo)：1.能根據(jù)提示，把課文分成四部分，仿照第一部分的樣子，寫出其他部分的主要內(nèi)容。2.朗讀課文，能夠結(jié)合課文內(nèi)容了解人類生存“只有一個(gè)地球”的道理，知道保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義，把握課文的主要內(nèi)容。情感目標(biāo)：1. 抓住關(guān)鍵詞語，感受重點(diǎn)句子在表達(dá)文章內(nèi)容和思想感情上的作用。2. 感受保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義，并產(chǎn)生從我做起、精心保護(hù)地球的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能夠結(jié)合課文內(nèi)容了解人類生存“只有一個(gè)地球”的道理，知道保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義，把握課文的主要內(nèi)容。能根據(jù)提示，把課文分成四部分，仿照第一部分的樣子，寫出其他部分的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語，感受重點(diǎn)句子在表達(dá)文章內(nèi)容和思想感情上的作用。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會9個(gè)生字和新詞，認(rèn)讀4個(gè)字。能根據(jù)提示，把課文分成四部分，教學(xué)過程：一、引入新課。我們生活在地球上，你對他有什么了解呢？請同學(xué)自由發(fā)言二、新授。1初讀課文，讀準(zhǔn)字音。自讀課文，讀準(zhǔn)字音。同桌互查，糾正字音.再讀課文，了解大意。默讀課文，了解每個(gè)自然段段意。瀏覽全文，概括主要內(nèi)容。2詳讀課文，分結(jié)構(gòu)段。三、熟讀課文。課后小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料，對文章有目的的進(jìn)行課外拓展。學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際提出有關(guān)環(huán)保方面的問題，可以做到帶著問題學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、看錄像，明目標(biāo)。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了只有一個(gè)地球這篇課文。相信每一個(gè)同學(xué)都深深認(rèn)識到了，提高環(huán)保意識是多么重要。但我們身邊的有些人仍在做著不明智的事。來看看這個(gè)生活中的小片斷。錄像中的張克同學(xué)有什么錯(cuò)誤做法？（太浪費(fèi)水了。）我們應(yīng)該勸勸他。二、回顧方法。怎樣入情入理的說服他呢？先回憶一下，只有一個(gè)地球的作者圍繞著這個(gè)問題（指文題）是怎樣一步一步進(jìn)行說明的？投影：有人會說：（大），其實(shí)（?。晕覀儯☉?yīng)該保護(hù)地球）。有人會說：（豐富，再生），其實(shí)（有限，毀壞），所以我們（必須保護(hù)地球）。有人會說：（移居），其實(shí)（不能），所以我們（必須精心的保護(hù)地球）。引導(dǎo)學(xué)生一起說：（作者先針對有人會說“地球很大”這個(gè)觀點(diǎn)，說明地球其實(shí)在宇宙中是很渺小的，人類活動(dòng)的范圍就更小了，呼吁我們應(yīng)該保護(hù)地球；然后針對有人會說“地球上的資源很豐富，而且還可以不斷再生”這個(gè)觀點(diǎn)，說明地球上的資源是有限的，而且已經(jīng)被人們毀壞了，呼吁我們必須要保護(hù)地球；最后針對有人會說“我們還可以移居”這個(gè)觀點(diǎn)，說明人類暫時(shí)是別無去處的，呼吁我們必須要精心保護(hù)地球。）作者就是這樣層層深入的說明的。三、運(yùn)用方法，進(jìn)行訓(xùn)練。我們就來學(xué)習(xí)作者的方法，勸勸像*這樣的同學(xué)。先考慮一下，你打算針對他哪些想法進(jìn)行說理呢？投影：*會說：（ ），其實(shí)（ ），所以我們（ ）。*會說：（ ），其實(shí)（ ），所以我們（ ）。*會說：（ ），其實(shí)（ ），所以我們 ）。板書：多 再生 開發(fā) 小組匯報(bào)。四、布置作業(yè)。 圍繞“要精心保護(hù)水資源”這個(gè)話題寫一篇小短文。五、補(bǔ)充資料：你知道嗎？1地球上大約有138億億立方米水，但94%分布在海洋中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球的淡水儲量僅3.5億億立方米。就是這么一點(diǎn)點(diǎn)淡水，絕大部分還不能為人們所利用，實(shí)際上，可供我們開發(fā)利用的淡水資源只占地球總水量的千分之三。2全球到處都在鬧水荒，缺水成了世界性的普遍現(xiàn)象。有80個(gè)國家嚴(yán)重缺水。3我國人口占世界的21%，淡水擁有量卻只占8%。全國每天缺水總量達(dá)xx萬噸，每年影響工業(yè)產(chǎn)值200多億元，每年3000萬畝土地因干旱顆粒無收。4人類造成的污染加劇了水資源的短缺，80%的污水未經(jīng)處理直接流入江河?，F(xiàn)在全世界的河流40%受到了污染，有些已失去使用價(jià)值。5雖然人們已經(jīng)在研究凈化水源的問題，但實(shí)際上水的重復(fù)利用率目前只能達(dá)到50%。6地球上絕大部分的淡水被“封存”在冰川雪原里，它們是可以被開發(fā)的。向天空要水，讓海水變?yōu)榈彩菑V開水源的好辦法，但是在現(xiàn)有的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)條件下，實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)還是很困難的。比如，科威特一噸淡化海水的生產(chǎn)成本相當(dāng)于人民幣六萬元，真是“水貴如油”呀！課后小結(jié)：在學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)不是遙遠(yuǎn)的事情，不止是大人的事情，而是通過自己的一言一行也可以完成的事情。附送：2021-2022年五年級語文上冊 只有一個(gè)地球 5教案 北京版教學(xué)目標(biāo):1. 理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，知道保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。2. 感受保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義，并產(chǎn)生從我做起，精心保護(hù)地球的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中領(lǐng)會“只有一個(gè)地球”和我們要精心保護(hù)地球的道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，（引讀至“可親”）課件。    生齊讀：他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，外面裹著一層薄薄的水藍(lán)色的“紗衣”。地球這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。師：當(dāng)你在欣賞這段文字時(shí)，心中是何感想？（簡說）（地球美麗壯觀，和藹可親，像燦爛的明珠）2.宇航員遨游太空目睹地球時(shí)又發(fā)出了怎樣的感嘆？“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”師：宇航員為什么發(fā)出這樣的感嘆？二、梳理文章1. 默讀課文，想想哪些地方寫了寫了地球的可愛？（地球的美麗壯觀、地球無私奉獻(xiàn)）（1） 感悟地球的渺小和無私奉獻(xiàn)導(dǎo)語：地球像一葉小舟，載著60多億人，在茫茫的宇宙中行駛，這葉小舟無怨無悔。她是多么的慷慨無私??！我們的人類又是怎樣對待她的呢？2. 感悟地球容易破碎（人類對地球的破壞）（1） 請同學(xué)們快速瀏覽課文，文中列舉了哪些自然資源？他們有什么不同？（一類是不能夠再生，一類是能夠再生的）（2） 課文從哪幾方面講了人類對地球的破壞？（3） 這些破壞會導(dǎo)致怎樣的后果？（出示幻燈片）導(dǎo)語：地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說法，移居到別的星球上去。這樣的說法能行嗎？為什么？3.感悟無法移居的事實(shí)請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，說一說為什么無法移居？（第一，以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。第二，在火星或者月球上建造移民基地是遙遠(yuǎn)的事情，即使實(shí)現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢？）4. 實(shí)際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球，我們就別無去處。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€(gè)地球。我們應(yīng)該如何做呢？齊讀最后一段。（我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。） 三、總結(jié)全文，提升情感相信每一個(gè)同學(xué)了解到這些，心情都是沉重的。這時(shí)，你一定有話對地球母親說，對人類說，或者對自己說吧？