2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 人類(lèi)的朋友教案 冀教版

2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 人類(lèi)的朋友教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)人類(lèi)朋友的介紹，使學(xué)生明白、理解地球是人類(lèi)和動(dòng)物的共同家園，提高全體學(xué)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.技能目標(biāo)：通過(guò)課本上的范畫(huà)介紹與賞析，了解并掌握動(dòng)物的畫(huà)法，并能對(duì)身邊的動(dòng)物進(jìn)行寫(xiě)生。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的情感。4.創(chuàng)造目標(biāo)：通過(guò)對(duì)人類(lèi)的朋友的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造出優(yōu)秀的“人類(lèi)朋友”的形象。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)人類(lèi)朋友認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)會(huì)畫(huà)“人類(lèi)的朋友”的一般方法，并能用線(xiàn)條進(jìn)行寫(xiě)生。教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)共同家園。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備范畫(huà)一張、動(dòng)物寫(xiě)生圖片數(shù)張，制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)：介紹人類(lèi)朋友，畫(huà)動(dòng)物的知名畫(huà)家介紹，臨摹動(dòng)物一張。課本范畫(huà)自己選擇。第二課時(shí)：介紹動(dòng)物寫(xiě)生的一般方法，找身邊熟悉的動(dòng)物進(jìn)行寫(xiě)生，最好選擇狗。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)討論，引入新課：1.外國(guó)風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)的發(fā)展過(guò)程是什么？舉例說(shuō)明：- 具象到意象再到抽象。2.發(fā)展過(guò)程說(shuō)明了什么？- 說(shuō)明了隨著時(shí)代的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展、物質(zhì)文明的提高，人們的精神需求也隨之改變。3.教師小結(jié)(略)二、學(xué)習(xí)新課： 人類(lèi)的朋友(一)播放課件后討論：1.為何這些動(dòng)物是“人類(lèi)的朋友”？2.課題為叫“人類(lèi)的朋友”？3.我們應(yīng)怎樣做？(二)賞析課本范畫(huà)：1.看了課本上的范畫(huà)你想到了什么？2.你認(rèn)為他們所表現(xiàn)的形式一樣嗎？3.你最喜歡哪一張畫(huà)、為什么？4.在你的身邊有哪些朋友？請(qǐng)用語(yǔ)言把它描繪出來(lái)。(三)學(xué)畫(huà)“人類(lèi)的朋友”1.看課本范畫(huà)綿羊講解臨摹步驟前用淡線(xiàn)條畫(huà)出形象的輪廓，從長(zhǎng)線(xiàn)條開(kāi)始，畫(huà)出主要結(jié)構(gòu)的大體位置及從輪廓開(kāi)始。根據(jù)輪廓進(jìn)一步畫(huà)出形象的頭、腿的結(jié)構(gòu)及逐漸深入。細(xì)細(xì)地描繪及是形象的質(zhì)感。2.出示范畫(huà)，介紹其它動(dòng)物的畫(huà)法三、學(xué)生臨摹，教師輔導(dǎo)。四、學(xué)生作業(yè)展示與評(píng)價(jià)五、根據(jù)展示情況，進(jìn)一步完善作業(yè)。附送：2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 從軍行 1教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo)1.邊塞詩(shī)歌的特點(diǎn)。2.借助教材注釋?zhuān)Y(jié)合課外資料，通過(guò)學(xué)習(xí)，正確理解古詩(shī)的大概意思，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，體會(huì)邊塞詩(shī)歌中意象的運(yùn)用。3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的對(duì)比，了解詩(shī)人不同作品的特色。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解邊塞詩(shī)歌中詩(shī)人懷鄉(xiāng)思親之情。2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的對(duì)比，了解詩(shī)人不同作品的特色。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、 談話(huà)引入課題，出示課題。1.同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)花木蘭吧，花木蘭代父從軍,在戰(zhàn)場(chǎng)上驍勇善戰(zhàn),猛打猛沖,屢立戰(zhàn)功,頻頻榮升。2.理解“從軍”板書(shū)：從軍3.在每一個(gè)朝代，都有愛(ài)國(guó)的將士戍守邊關(guān)的動(dòng)人事跡，都有仁人志士渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。我們從歷史書(shū)中學(xué)過(guò)戚繼光的事跡：戚家軍和其他抗倭軍隊(duì)一起，終于解除了我國(guó)東南沿海的倭患。今天，我們學(xué)習(xí)一首唐代大詩(shī)人王昌齡寫(xiě)的從軍行板書(shū)：行。二、解詩(shī)題，知詩(shī)人。1.從軍行即從軍歌，是樂(lè)府詩(shī)題，這類(lèi)詩(shī)大多描寫(xiě)邊疆軍事生活。標(biāo)題有的加上“歌”、“引”、“曲”、“吟”、“歌行”等，都屬于樂(lè)府詩(shī)。2.想去唐朝的邊塞，領(lǐng)略一下當(dāng)時(shí)的邊塞風(fēng)光，看看將士們作戰(zhàn)的情況嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)王昌齡有多少了解？三、整體通讀，把握詩(shī)境1.自由讀古詩(shī)，要求讀正確、讀通順。2.指名朗讀古詩(shī)。聽(tīng)聽(tīng)是否讀得既正確又通順。3.詩(shī)要讀得字正腔圓。所以我們可以象剛才這位同學(xué)一樣來(lái)讀，一個(gè)字一個(gè)字讀，里面有停頓。我們也還可以按古人最基本的讀法：四聲讀法，一聲二聲可以拉長(zhǎng)聲音讀；三聲四聲讀得短促一點(diǎn)。4.教師范讀，青海長(zhǎng)云暗雪山。好，下面我不說(shuō)了?？纯丛趺醋x？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？5.同學(xué)們剛才在王昌齡的引領(lǐng)下，到唐朝的邊塞轉(zhuǎn)了一圈，看見(jiàn)了哪些景物？（唐朝的首都是長(zhǎng)安（西安），當(dāng)時(shí)西、北方的強(qiáng)敵，一是吐蕃，一是突厥?！扒嗪！钡貐^(qū)，正是吐蕃與唐軍多次作戰(zhàn)的場(chǎng)所，而“玉門(mén)關(guān)”外，則是突厥的勢(shì)力范圍?！肮鲁恰蹦暇芡罗?，西防突厥的極其重要的地理形勢(shì)。湖的北面，橫亙著綿延千里的隱隱的雪山）畫(huà)圖出示以上地方。6.看圖讀前兩句，你有何感受？帶上感情讀一讀。（戍邊將士艱苦、孤寂的生活，懷念家鄉(xiāng)）7.過(guò)渡語(yǔ)：盡管環(huán)境這樣惡劣，鄉(xiāng)情這樣深切，守邊將士又是怎樣做的呢？8.齊讀后兩句。你看到了什么？聽(tīng)到了什么？9.多媒體出示古戰(zhàn)場(chǎng)圖10.第三句是概括力極強(qiáng)的詩(shī)句?！包S沙”、“百戰(zhàn)”、“穿金甲”說(shuō)明了什么？11.將士們面對(duì)困難，報(bào)國(guó)壯志不但沒(méi)有消磨，而是在大漠風(fēng)沙的磨煉中變得更加堅(jiān)定。身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言是為了讓我們的子孫不再遭受戰(zhàn)爭(zhēng)傷痛，我們發(fā)誓為了祖國(guó)的威嚴(yán)，我們發(fā)誓12.“戰(zhàn)地記者”采訪(fǎng)戍邊將士。四、體會(huì)意境同學(xué)們，讓我們一起重新回到唐朝的西北邊陲，再一次將所想到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，留在心中。讓我們牢記戍邊的將士，學(xué)習(xí)他們棄家入塞、奮勇殺敵、許身報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的積極進(jìn)取的精神吧。音樂(lè)起。師生齊讀（注重平仄。）五、品悟詩(shī)情過(guò)渡語(yǔ)：俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，盡管我們只讀了幾遍，那我們來(lái)聊聊吧。1.讀了這首詩(shī)，在你的腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？2.指名說(shuō)。3.同學(xué)們，這就是王昌齡給我們留下的邊塞詩(shī)。詩(shī)人又對(duì)他們付于怎樣的感情呢？就請(qǐng)同學(xué)們默默地再讀這首詩(shī)，請(qǐng)你拿起筆來(lái)，一邊讀一邊品，推敲推敲這詩(shī)中的哪個(gè)字飽含了對(duì)我們所見(jiàn)的這些景物特別的感情呢？4.從哪個(gè)字體會(huì)到了什么？六、作業(yè)背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。