2021-2022年五年級語文上冊 一夜的工作 2教案 滬教版

2021-2022年五年級語文上冊 一夜的工作 2教案 滬教版課題一夜的工作教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.能自主學(xué)習(xí)字詞若干，能辨析意思相近的三組詞語，并練習(xí)造句。2能根據(jù)課文內(nèi)容，尤其是重點(diǎn)句子體會關(guān)鍵詞語“勞累、簡樸、”的含義，體會周總理全心全意為人民服務(wù)的高貴品質(zhì)。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。過程與方法：閱讀、理解、感悟。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解含義深刻的句子，感悟總理的工作精神和人格魅力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中描寫作者陪同周總理審閱稿子的部分，體會周總理工作的勞苦和生活的簡樸。難點(diǎn)：體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件 。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感 學(xué)習(xí)有的人中的詩句： 有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著。 談話，導(dǎo)入新課。板書課題 一夜的工作出示學(xué)習(xí)要求：二、整體入手自學(xué)課文1.自由讀課文，想想，周總理給你留下了怎樣的印象？2.再讀一讀課文，你覺得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來概括？畫下來，讀一讀。3.周總理工作勞苦和生活簡樸你是從哪些地方體會到的？三、匯報(bào)交流，加深感悟。作者他親眼目睹了周總理一夜的工作，親眼看到了周總理工作是那么勞苦、那么簡樸。他的心情是怎么樣的？四、精讀課文，感悟精神課文的25節(jié)集中地描寫了周總理一夜工作的具體情景，作為課文的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)中應(yīng)抓住最能體現(xiàn)總理勞苦和簡樸的語句來感悟人物的精神。理解“勞苦”指勞累辛苦，出示總理一天工作的時(shí)間表，加深感悟。重點(diǎn)品味以下語句。總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室起睡一覺，到時(shí)候叫你?！?（“一尺來高、一疊、今晚上”說明了什么？他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一 、句后面畫一個(gè)圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停下筆想一想，有時(shí)問我一兩句。找出表現(xiàn)周總理審稿過程中的動(dòng)詞，這些動(dòng)詞說明了什么？喝了一會茶，就聽見公雞喔喔喔地叫鳴了。這句在文中起到什么作用？板書：工作勞苦理解：“簡樸”指簡單樸素。作者從總理辦公室的陳設(shè)和他食用的茶點(diǎn)來反映。室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。（為什么“簡單”的前面要加上“極其”一詞？后面有用上“如此而已”？）花生米并不多，可以數(shù)得清顆粒，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。 板書：生活簡樸1.觀看錄像。更進(jìn)一步的走進(jìn)周總理，了解周總理。2.教師總結(jié)全文后，讓學(xué)生交流在課外收集到的有關(guān)周總理的感人事跡，也可以進(jìn)行課外閱讀拓展。五、交流事跡，拓展閱讀板書設(shè)計(jì) 文件一尺厚 勞苦 審閱一絲不茍 工作一整夜一夜的工作 簡樸 陳設(shè)簡單 花生米茶點(diǎn)教學(xué)效果的反饋概括課文的主要內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。我有意識地引導(dǎo)學(xué)生去找課文中的重點(diǎn)、具有概括作用的句子，（如：你覺得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來概括？課文第7節(jié)）使學(xué)生很好地把握住課文的主要內(nèi)容，同時(shí)也降低了學(xué)生概括文本的難度。不足：教學(xué)中的一些環(huán)節(jié)串聯(lián)得不自然，不能使學(xué)生理解老師的意圖，也就影響了朗讀的效果。附送：2021-2022年五年級語文上冊 一諾千金教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)知識技能：1、把握本課的六個(gè)生字2、正確、流利有感情的朗讀課文3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對比的表達(dá)方法及心理描寫過程方法：通過重點(diǎn)詞段、詞語感悟小男孩和少年的美好品質(zhì)，讓學(xué)生在讀中品悟、在交流中體會一諾千金的重要含義，結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛约旱母惺芮楦袘B(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)這篇課文，體會一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。課前預(yù)備：要求學(xué)生搜集一些關(guān)于誠信的格言或諺語故事等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中，你們喜歡不講信用的人嗎？（不喜歡）那誰愿意將你課前搜集的關(guān)于講信用的格言或諺語說出來與大家分享（生匯報(bào)）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于遵守諾言的小故事，你們想不想學(xué)（想）板書課題：一諾千金 （齊讀課題）二、 初讀課文、識記生字1、 初讀課文，畫出自己不熟悉的字或者拿不準(zhǔn)讀音的字（教師巡視，幫助落后生正音）2、 小組交流，查字典解決不熟悉的字或者不理解的詞語3、 出示以下詞語：一諾千金、如期歸還、酣睡、嚴(yán)謹(jǐn)、罕見、坦蕩無愧、目睹、靈魂等詞語(指名讀，檢查小組合作學(xué)習(xí)效果)三、 細(xì)讀課文，整體感知請同學(xué)們自由讀課文，想一想這篇課文講一件什么事？（自己試講，小組交流，個(gè)人匯報(bào)）師指導(dǎo)學(xué)生敘述完整四、 交流評議，朗讀感悟這篇課文講的是關(guān)于信守承諾的故事，作者向我們介紹了兩個(gè)小故事，你們想不想再來讀一讀這兩個(gè)小故事？（想）不過這次要求同學(xué)們帶著問題去讀書，通過這個(gè)故事，你認(rèn)為不同的人對待諾言又怎樣不同的態(tài)度？下面請同學(xué)們拿著筆快速的默讀課文，可以將你的感受寫在書上。學(xué)生匯報(bào)：預(yù)設(shè)一學(xué)生可能會說小男孩是一個(gè)遵守諾言的好孩子。老師可以圍繞小男孩的部分進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)圍繞第一個(gè)故事來分析文本。教師順勢導(dǎo)出“你是從那看出來的”大部分學(xué)生可能會抓住“小男孩為了如期歸還小女孩錢自己天天夜里去幫菜家推菜。順便抓住“狂奔、十分火急”這些詞語來表現(xiàn)小男孩的焦慮心態(tài)。順便將文本多元化理解，可以看出小男孩不但是一個(gè)信守承諾的好孩子，還是一個(gè)孝敬父母的好孩子。還有的學(xué)生可能會抓住“夜里快睡覺時(shí)兩元紙幣”。因?yàn)橐呀?jīng)到了夜里還給小女孩送錢，也表現(xiàn)出他遵守承諾。老師順便導(dǎo)出“通過這個(gè)自然段的哪些詞語看出小男孩的錢來之不易”引導(dǎo)學(xué)生畫出“淌、攥、啞”等詞語來理解課文。教師結(jié)合時(shí)機(jī)還可導(dǎo)出“小男孩為什么在夜里來送錢呢？第二天不可以嗎？牽引到第1、2、3自然段分析小男孩借錢得不輕易，說好保證五天歸還，并且讓學(xué)生明白兩元錢就是小女孩兩個(gè)月的零花錢以及小女孩開始的不情愿。預(yù)設(shè)二學(xué)生可能圍繞第二個(gè)故事少年和朋友的對比展開評價(jià)。教師順勢導(dǎo)出讓學(xué)生讀出少年的固執(zhí)卻等來了如約而至的朋友，而遠(yuǎn)道而來的朋友也看到了真誠守候的少年。在風(fēng)雨中再次見證了一諾千金的行為。而“朋友”的推脫與少年與小男孩形成了鮮明的對比。讓學(xué)生讀出感情，讀出對少年的贊嘆，讀出對朋友的鄙夷。讓學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，發(fā)表自己的看法。預(yù)設(shè)三學(xué)生可能會抓住小男孩和朋友的對比，少年和朋友的對比突出小男孩和少年遵守諾言的行為，而朋友失信于人的行為。假如出現(xiàn)這樣的回答，教師要順勢導(dǎo)出預(yù)設(shè)一、二，所專注的重點(diǎn)段落和詞語進(jìn)行分析、理解、感悟。五、 總結(jié)升華，課外拓展通過剛才的朗讀和理解，你對一諾千金是怎樣理解的呢？（生各抒己見）那么，你能不能講述一下發(fā)生在你身邊的或者從課外書本上獲得的關(guān)于一諾千金的故事？(生暢談)六、 作業(yè)課下小組合作以本課為藍(lán)圖，編課本劇。教學(xué)反思：