2021-2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 植物的繁殖2教案 鄂教版

2021-2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 植物的繁殖2教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)幾種常見植物。2.能根據(jù)對(duì)苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問(wèn)題。3.知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。過(guò)程與方法：在教師的引導(dǎo)下，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的不足并組織實(shí)施科學(xué)調(diào)查活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)調(diào)查觀。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)施科學(xué)調(diào)查活動(dòng)，認(rèn)識(shí)幾種常見植物繁殖方式。教學(xué)難點(diǎn)：逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的不足并組織實(shí)施科學(xué)調(diào)查活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：聯(lián)系苗圃做好參觀工作等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)本課時(shí)是調(diào)查活動(dòng)的起始課，學(xué)生將在該課時(shí)中觀察苗圃中的植物幼苗，并生成科學(xué)調(diào)查的具體目標(biāo)。一、組織學(xué)生參觀苗圃，觀察植物幼苗種類。組織學(xué)生參觀時(shí)提出：你看到了多少種不同的植物幼苗？二、提出解決問(wèn)題的方法，初步生成調(diào)查目標(biāo)。參觀完后組織學(xué)生進(jìn)行交流，談自己的發(fā)現(xiàn)和感受。教師：你們?cè)诿缙钥吹降闹参镉酌缍鄦?？一共有多少種不同的植物幼苗？這么多的植物幼苗是怎么繁殖出來(lái)的？學(xué)生1：由種子繁育出來(lái)的。學(xué)生2：人工技術(shù)培育的。學(xué)生3：用根繁殖的。教師：剛才大家說(shuō)的這些方法，哪種是對(duì)的呢？怎樣才知道呢？學(xué)生1：?jiǎn)栍薪?jīng)驗(yàn)的園藝工。學(xué)生2：查書或上網(wǎng)查。教師：要知道那種是對(duì)的，看來(lái)最簡(jiǎn)單有效的方法就是進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng)。三、制定科學(xué)調(diào)查計(jì)劃，完成人員分工。教師：我們調(diào)查活動(dòng)的主題是“植物的繁殖方式有哪些？”在調(diào)查之前，你準(zhǔn)備采取哪些簡(jiǎn)單可行的方法？學(xué)生交流確定。教師：剛才大家確定了調(diào)查方法，現(xiàn)在該考慮一下怎樣開展活動(dòng)？我們?cè)撛鯓臃止ば什疟容^高呢？并制定好分工表。小組交流，然后熟悉調(diào)查表格?；蛘咦约褐贫ㄕ{(diào)查表。四、開展調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，可以放在課后進(jìn)行，并完成相關(guān)記錄。 第二課時(shí)一、導(dǎo)入課題教師：前一節(jié)課我們搞了一次植物怎樣繁殖的調(diào)查。那么植物是怎樣進(jìn)行繁殖的? （請(qǐng)學(xué)生回答） 二、匯報(bào)調(diào)查情況，探索研究。1.植物的種子繁殖。 (1)教師出示種子發(fā)芽、開花結(jié)果的過(guò)程圖，引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)說(shuō)種子是怎樣長(zhǎng)成新植物的，然后引出種子繁殖的概念。 (2)可讓學(xué)生舉例說(shuō)明種子繁殖的過(guò)程。 (3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)植物除了種子繁殖外，還有什么其他繁殖方法。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出：植物利用根、莖等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方法稱為營(yíng)養(yǎng)繁殖。 2.植物用莖進(jìn)行繁殖。 (1)教師出示大蒜、水仙花或洋蔥等鱗莖，讓學(xué)生觀察鱗片里的芽。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鱗莖里的芽會(huì)慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)成新的植物。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬鈴薯、姜等塊莖也能從塊莖的芽眼里長(zhǎng)出新芽來(lái)。 (2)請(qǐng)學(xué)生看課文中甘蔗繁殖的插圖，了解還有一些植物可以將莖埋在地下，使莖上的芽萌發(fā)出新的植物。 (3)通過(guò)提問(wèn)：植物的莖還有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)莖的知識(shí)，重溫莖扦插的具體過(guò)程，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這種繁殖方式稱為莖的扦插。 (4)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些植物是通過(guò)莖扦插來(lái)進(jìn)行繁殖的。然后教師介紹幾種常用莖來(lái)進(jìn)行扦插的植物，如葡萄、石榴、楊柳等。 3.植物用根進(jìn)行繁殖。 (1)教師出示番薯的塊根和已出芽的番薯塊根，讓學(xué)生觀察塊根上的芽眼和幼芽，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些植物塊根上的芽能長(zhǎng)成新的植物。 (2)教師提問(wèn)：冬天一些小草都枯黃了，到了春天又會(huì)發(fā)出新芽，你知道這些芽是從什么地方發(fā)出來(lái)的嗎?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多雜草在春天會(huì)從它的地下根或地下莖上發(fā)出新芽，長(zhǎng)成新的植物。 (3)讓學(xué)生討論古詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的生物學(xué)原理。 4調(diào)查周圍用營(yíng)養(yǎng)體進(jìn)行繁殖的植物。 可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)周圍有哪些植物是用營(yíng)養(yǎng)體繁殖的。教師還可帶領(lǐng)學(xué)生到校園里走走，調(diào)查校園里哪些植物是用營(yíng)養(yǎng)體繁殖的。 5.做一個(gè)營(yíng)養(yǎng)繁殖的實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生做觀察鱗莖繁殖的活動(dòng)或莖扦插的實(shí)驗(yàn)。教師可將大蒜、洋蔥等浸在水里，讓學(xué)生觀察這些鱗莖是怎樣發(fā)芽、長(zhǎng)大的，或者用葡萄枝、柳枝等做莖扦插實(shí)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：7.植物的繁殖 種子 莖-扦插、嫁接 根-繁殖 用營(yíng)養(yǎng)體繁殖作業(yè)設(shè)計(jì)：一、填空 1.（ ）可以用種子繁殖，但通常是用莖繁殖。（ ）可以用根繁殖；（ ）可以用莖繁殖。二、簡(jiǎn)答你知道植物有哪些繁殖方式？附送：2021-2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 植物的繁殖教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)苗圃中的幾種常見植物。2. 能根據(jù)對(duì)苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問(wèn)題。3. 能在教師的引導(dǎo)下，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的各步驟并組織實(shí)施。4. 知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：聯(lián)系苗圃，做好參觀的組織工作；繪制班級(jí)分工表；實(shí)物展示臺(tái)。2. 小組準(zhǔn)備：鉛筆、尺、記錄用紙。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、戶外活動(dòng)，提出要求帶學(xué)生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗？二、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材插圖，認(rèn)識(shí)柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗和月季苗。三、小組討論這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來(lái)的呢？四、學(xué)生交流討論情況，師歸納并板書1、由種子繁殖出來(lái)的2、人工技術(shù)培育出來(lái)的3、用根繁殖出來(lái)的4、用莖繁殖出來(lái)的五、師提問(wèn)：怎樣才能知道以上的說(shuō)法是正確的呢（進(jìn)行科學(xué)調(diào)查活動(dòng)）六、組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)調(diào)查活動(dòng)1、明確目標(biāo)2、確定調(diào)查方法3、完成人員分工4、開展活動(dòng)調(diào)查5、做好記錄七、師小結(jié) 第二課時(shí)資料整理、總結(jié)與匯報(bào)該課時(shí)的重點(diǎn)集中在資料收集后的整理和總結(jié)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的表述能力和自我展示能力。1小組匯報(bào)各自調(diào)查情況。提出問(wèn)題：各個(gè)小組調(diào)查的結(jié)果是什么？指導(dǎo)各小組依次上臺(tái)，在實(shí)物展示臺(tái)上展示調(diào)查記錄。各小組匯報(bào)完畢以后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，在教材規(guī)定的區(qū)域填寫總結(jié)并匯報(bào)。2其它相關(guān)資料匯報(bào)。提出問(wèn)題：在查閱資料的過(guò)程中，有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)或者疑惑的地方？學(xué)生討論后提出。學(xué)生在查閱了大量的資料后必然會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)和疑惑，要求學(xué)生提出來(lái)，即為后期教學(xué)提供素材，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究欲。教學(xué)總結(jié)：植物的繁殖方式是多種多樣的，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將陸續(xù)接觸一些植物的繁殖方式和移栽方法。 板書： 7、植物的繁殖 種子繁殖 人工培育 用根繁殖 用莖繁殖