地理教案 2.1 巖石圈與地表形態(tài) 第2課時 魯教版必修一

111學校 臨清第一中學 學科 地理 編寫人 康安嶺 審稿人 胡玉芹巖石圈與地表形態(tài)第2課時一、教材分析本課時主要包括內、外力作用與地表形態(tài)變化。重點是地貌的變化及其原因，從三個層面加以說明。第一是通過板塊構造學說解釋海陸、高大山系、大裂谷的分布和變化。第二，側重于內力作用形成的地質構造與地表形態(tài)以解釋地形高低不同。第三，主要通過外力作用說明地形形態(tài)的再變化。從本條標準的要求來看，教學時通過舉例使學生認識并學會分析常見地形形態(tài)及其變化的主要內力或外力。二、教學目標1知識目標：（1）褶皺、斷層與地貌的關系，研究地質構造對人類生產和生活的影響；（2）外力作用的主要表現形式及形成的主要地貌類型。2能力目標：自己動手繪制褶皺、斷層、向斜、背斜等地質構造簡圖，培養(yǎng)準確判斷地質構造的能力。3情感、態(tài)度和價值觀目標：通過對地質構造意義的學習和人類活動對地表形態(tài)的影響，樹立正確的人地觀，提高科學素養(yǎng)。三、教學重點難點重點：1、地質構造與構造地貌的判斷2、地貌的變化及其成因難點：1、地質構造與構造地貌的判斷2、地貌的變化及其成因四、學情分析我們的學生屬于平行分班，沒有實驗班，學生已有的知識和實驗水平有差距。有些學生的空間想象能力和讀圖能力都是比較差的，通過這一節(jié)課的學習要加強學生讀圖能力的培養(yǎng)。以及 知識對于實際現象的分析。五、教學方法1學案導學：見后面的學案。2新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑情境導入、展示目標合作探究、精講點撥反思總結、當堂檢測發(fā)導學案、布置預習六、課前準備1學生的學習準備：預習本課時的內容2教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。問：內力作用包括哪幾種？問：外力作用包括哪幾種？（二）情景導入、展示目標青藏高原上發(fā)現的海洋生物化石，臺灣海峽海底的古河道，火山噴發(fā)的場景，黃河三角洲向海延伸，桂林山水，天涯海角等。（也可多運用本地比較突出、典型的地貌例子來引入）思考：是什么原因導致了這種“滄海桑田”的變化，使地表形成了千姿百態(tài)的面貌？（三）合作探究、精講點撥1 、兩千萬年以來，珠穆朗瑪峰地區(qū)抬升了大約兩萬米，但珠穆朗瑪峰海拔只有8848.13米。2、黃河每年將16億噸泥沙輸往下游，大部分注入渤海，但千百萬年來，渤海的輪廓并沒有太大的變化。3、上述現象說明什么問題？二、內外力作用與地表形態(tài)變化內力作用和外力作用不斷地改變著地表形態(tài)，形成千姿百態(tài)，豐富多彩的地貌景觀。分類能量來源表現形式對地表形態(tài)的影響內力作用外力作用（一）內力作用的“足跡”展示巖層分布示意圖褶皺、斷層直觀圖思考：沉積巖在形成時一般為水平或接近水平分布，可是為什么在山區(qū)常常看到巖層是彎曲的或是斷裂錯位的？閱讀本部分圖文完成下列問題：1、填表地質構造形成基本單元巖層形態(tài)地貌形態(tài)褶皺斷層2、 褶皺和斷層在形成過程及地貌上有何異同？3、 圖2-1-10與2-1-11中的構造和地貌有何異同？并解釋原因？4、研究這些地質構造對人類生產生活有何意義？具體說明。承轉：內力作用為地表形態(tài)的形成提供了“粗毛坯”，外力作用就像一位雕塑師，不斷地對“粗毛坯”進行塑造成。那么，外力是如何塑造地表形態(tài)的呢？（二）外力作用的表現閱讀課本第一自然段，認識幾種主要的外力并設計前五種外力作用的關系圖？各種外力都是一把刻刀不斷雕塑著地表，其中最鋒利的是流水作用和風力作用。閱讀流水作用與風力作用部分的圖文，完成下列問題：1、填表外力作用分布地區(qū)作用形式地貌類型典型地貌流水作用風力作用2、 沖擊扇、沖擊平原、三角洲的位置有何不同？3、 沙丘的迎風坡和背風坡的坡度有何不同？4、黃土高原和黃土高原地區(qū)錢溝萬壑現象的形成有何不同？5、如果在沉積地貌處做一個剖面，剖面上會出現什么現象，試解釋其原因？6、除了流水作用與風力作用外，還有哪些外力對地貌產生著巨大影響？它們作用下的地貌會是怎樣的呢？閱讀P36知識窗，了解冰川、海浪侵蝕形成的地貌類型及分布位置。（根據時間采取課堂還是課后閱讀）外力的來源很多，作用形式也多，因而，塑造的地表形態(tài)千姿百態(tài)、豐富多彩。人類生活在地球表面，人類活動與地表形態(tài)有何關系？試舉例說明。（四）反思總結，當堂檢測這節(jié)課我們學到了什么？（多個學生展示）學生先說，然后課件展示知識框架。再次以課件形式對本節(jié)課做以總結。（五）發(fā)導學案、布置預習我們已經學習了內、外力作用與地表形態(tài)變化。下一節(jié)我們學習第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候同學們預習一下基礎知識。九、板書設計三、內、外力作用與地表形態(tài)變化1、內、外力的基礎知識2、內力作用的“足跡”3、外力作用的表現十、教學反思本課的設計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本節(jié)內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。 內外力作用與地表形態(tài)的變化，針對考試長出現的題目，強調地形倒置的成因；外力作用與地表形態(tài)，在出示相應圖片之后，要求學生說出是什么力的作用，加深學生印象，提高課堂效率。十一、學案設計(見下頁)學校 臨清一中 學科 地理 編寫人 康安嶺 審稿人 胡玉芹第二單元第二節(jié) 巖石圈與地表形態(tài)教案（第2課時）課前預習學案一、預習目標預習內、外力作用與地表形態(tài)。二、預習內容三、內、外力作用與地表形態(tài)1內力作用：(1)能量來源：內力作用的能量主要來自_的熱能。(2)表現形式：表現為_、_、_等。(3)對地表影響：使地球表面變得_。2外力作用：(1)能量來源：外力作用的能量主要來自于地球外部的_。(2)表現形式：表現為對地表物質的_、_、_和_等作用。(3)對地表影響：其結果使地表趨于_。 3板塊構造學說：全球_分為_板塊，板塊處于不斷的_之中。板塊內部比較_，板塊交界地帶活動比較_。板塊_常形成_或海洋，_地區(qū)常形成_、海溝（一）內力作用的足跡1地殼運動引起的巖層永久性_、_，稱為地質構造。2地殼運動產生的強大_力，使巖層發(fā)生_，形成褶皺。3請根據教材內容填寫下表：4地殼運動產生的強大_力或_力，超過了巖層所能承受的強度，巖層發(fā)生斷裂，并沿斷裂面發(fā)生明顯的_、_形成斷層。5大的斷層常形成_或_。6，研究地質構造，對于_、找水、工程建設等具有指導意義。_多儲存于背斜構造中；在向斜盆地中往往較易找到_；隧道、水庫建設，則應盡量避開斷層。（二）外力作用的表現1外力作用主要來源于_、_、_、_、_等，他們通過_作用、_作用、_作用、_作用、_作用、_作用等形式，改變地表的形態(tài)。2請?zhí)顚懥魉饔门c風力作用比較表：3冰川侵蝕可形成_、刃脊、冰斗、_等；海浪侵蝕可形成_、海蝕穴、海蝕平臺、_、海蝕拱橋等。4人類活動對地表形態(tài)的影響。平整土地、修筑梯田、挖河修渠、修建水庫等活動可以達到_的目的。但是，人類的活動對地表形態(tài)的改變，又會產生消極的作用。例如，_，_，會造成嚴重的水土流失，加速河流、湖泊、水庫的泥沙淤積，誘發(fā)洪澇、滑坡等災害。課內探究學案一、學習目標（1）褶皺、斷層與地貌的關系，研究地質構造對人類生產和生活的影響；（2）外力作用的主要表現形式及形成的主要地貌類型。學習重難點：重點：1、地質構造與構造地貌的判斷2、地貌的變化及其成因難點：1、地質構造與構造地貌的判斷2、地貌的變化及其成因二、學習過程1 、兩千萬年以來，珠穆朗瑪峰地區(qū)抬升了大約兩萬米，但珠穆朗瑪峰海拔只有8848.13米。2、黃河每年將16億噸泥沙輸往下游，大部分注入渤海，但千百萬年來，渤海的輪廓并沒有太大的變化。3、上述現象說明什么問題？二、內外力作用與地表形態(tài)變化內力作用和外力作用不斷地改變著地表形態(tài)，形成千姿百態(tài)，豐富多彩的地貌景觀。分類能量來源表現形式對地表形態(tài)的影響內力作用外力作用（一）內力作用的“足跡”展示巖層分布示意圖褶皺、斷層直觀圖思考：沉積巖在形成時一般為水平或接近水平分布，可是為什么在山區(qū)常常看到巖層是彎曲的或是斷裂錯位的？閱讀本部分圖文完成下列問題：1、填表地質構造形成基本單元巖層形態(tài)地貌形態(tài)褶皺斷層2、 褶皺和斷層在形成過程及地貌上有何異同？3、 圖2-1-10與2-1-11中的構造和地貌有何異同？并解釋原因？4、研究這些地質構造對人類生產生活有何意義？具體說明。承轉：內力作用為地表形態(tài)的形成提供了“粗毛坯”，外力作用就像一位雕塑師，不斷地對“粗毛坯”進行塑造成。那么，外力是如何塑造地表形態(tài)的呢？（二）外力作用的表現閱讀課本第一自然段，認識幾種主要的外力并設計前五種外力作用的關系圖？各種外力都是一把刻刀不斷雕塑著地表，其中最鋒利的是流水作用和風力作用。閱讀流水作用與風力作用部分的圖文，完成下列問題：1、填表外力作用分布地區(qū)作用形式地貌類型典型地貌流水作用風力作用2、 沖擊扇、沖擊平原、三角洲的位置有何不同？3、 沙丘的迎風坡和背風坡的坡度有何不同？4、黃土高原和黃土高原地區(qū)錢溝萬壑現象的形成有何不同？5、如果在沉積地貌處做一個剖面，剖面上會出現什么現象，試解釋其原因？6、除了流水作用與風力作用外，還有哪些外力對地貌產生著巨大影響？它們作用下的地貌會是怎樣的呢？閱讀P36知識窗，了解冰川、海浪侵蝕形成的地貌類型及分布位置。根據時間采取課堂還是課后閱讀）外力的來源很多，作用形式也多，因而，塑造的地表形態(tài)千姿百態(tài)、豐富多彩。人類生活在地球表面，人類活動與地表形態(tài)有何關系？試舉例說明。內外力作用與地表形態(tài)地質構造地質構造影響下的地形研究意義褶皺向斜背斜斷層流水地貌有風力地貌有外力作用地貌三、反思總結 四、當堂檢測1造成“背斜成山，向斜成谷”的主要地質作用是( ) A內力作用 B變質作用 C侵蝕作用 D沉積作用2下列地形中，由沉積作用形成的是( ) 沖積扇冰斗沙丘海蝕階地 A B C D3下列有關地貌成因的敘述，錯誤的是 ( ) A黃土高原的黃土是由風力挾帶的粉砂、塵土堆積而成的 B長江三峽是地殼上升，河流侵蝕下切形成的 C內蒙古高原西部的大片戈壁和裸巖荒漠是風力作用的產物 D塔克拉瑪干沙漠中的沙丘和沙壟是典型的風蝕地貌4讀下圖，回答下列問題。 (l)圖中A地貌類型主要分布于我國的_地區(qū)，其成因是_。 (2)C、D、E所代表的三種巖石，年齡由老到新排列的順序是_。 (3)圖中F為流動沙丘，則該地盛行_ 風。 (4)根據圖示，該地區(qū)發(fā)生的地質作用中內力作用的主要表現形式有_、_。課后練習與提高下圖所示是我國南方某一地區(qū)地質剖面。讀圖回答13題。1乙處的地質構造是( ) A背斜 B向斜 C斷層 D谷地2該地區(qū)地質演變過程可能是( ) A水平擠壓一巖層下降一外力侵蝕 B巖層下降一外力侵蝕一水平運動 C水平擠壓一巖層上升一外力侵蝕 D巖層下降一水平運動一外力侵蝕3下圖表示巖石的形成過程及原因，判斷圖中甲、乙兩處分別屬于( ) A巖漿巖和變質巖 B變質巖和巖漿巖 C沉積巖和巖漿巖 D變質巖和沉積巖4若在甲處修建鐵路，施工中應注意的問題是( ) A火山噴發(fā) B斷層下陷 C地下溶洞塌陷 D地下凍土融化5下圖為一條河流沿箭頭方向流動，將會形成下列哪些地理景觀( ) A峽谷 B“U”形谷 C湖泊 D瀑布6地表形態(tài)雖經千百萬年的風雨侵蝕，但地面仍然是不平坦的，對此現象解釋較為合理的是( ) A海洋水位不斷升降 B地殼運動不斷發(fā)生 C時間還不夠長 D侵蝕不夠強烈7讀“某河道示意圖”，回答下列問題。(1)某港務局擬在A、B兩處河段建港，請在A、B兩處選擇，并說明理由。 (2)某勘探隊在C處鉆探獲得粘土、礫 石、粉砂、砂等沉積物標本，請問自上而下鉆取的沉積物依次應是_，理由是_。 (3)小島D因泥沙不斷堆積而擴大，最終將與河流哪岸相連_，原因_。 (4)河流下游常常造成什么堆積地形? _。其成因和特征是_。參考答案：當堂檢測：1A 2B 3D 4(1)西北 西北地區(qū)的外力作用以風力作用為主 (2)EDC (3)北 (4)巖漿活動、地殼運動 課后練習與提高1B 2C 3C4C 5D 6B7(1)A處位于河流凹岸，流水的侵蝕作用強，河床深。(2)粘土、粉砂、砂、礫石 因為顆粒大的先沉積。(3)北岸 在北半球河道受地轉偏向力影響右岸侵蝕作用強于左岸，左岸沉積作用強于右岸，小島北岸沉積作用較強，容易發(fā)生沉積。(4)沖積平原和三角洲地貌 因為河流帶來的泥沙，在流速減緩或海潮頂托的情況下容易沉積，且這樣形成的地形地勢平坦，河汊縱橫交錯。111