2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)四則混合運(yùn)算3教案 瀘教版

2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)四則混合運(yùn)算3教案 瀘教版教學(xué)過(guò)程：一、課前熱身頭腦風(fēng)暴游戲ABCD將A的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的兩部分。將B的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的三部分。將C的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的四部分。將D的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的七部分。解答這道題的世界紀(jì)錄是七秒?！倦娔X開(kāi)始計(jì)時(shí)7、6、5、4、3、2、1】【出示答案】二、口算大熱身口算下面各題：1. 師：一起口答，看誰(shuí)反應(yīng)快。2.1×3= 2.1×30=3.4×2= 3.4×20=1.1×5= 1.1×50=4.1×2= 4.1×10=師：啊，受前面題影響，思維定勢(shì)了吧？其實(shí)發(fā)生變化了?？梢J(rèn)真審題呀！【板書(shū)：認(rèn)真審題】三、完成練習(xí)卷1. 師：完成一份練習(xí)卷，1分鐘，看哪些同學(xué)能圓滿地解答這些題。為了公平起見(jiàn)，拿到試卷后，先不要看，聽(tīng)老師口令，一起看。【練習(xí)卷】（1）請(qǐng)認(rèn)真地把試卷讀完。（2）遞等式計(jì)算：7÷4÷0.7 7.8×0.25×4 3.7÷9×2.7（3）看誰(shuí)算得又對(duì)又快： 78與0.75的積，加上22與0.75的積，和是多少？世博會(huì)期間，25個(gè)世博志愿者每人每天為55個(gè)游客提供服務(wù)，她們工作了40天，一共為多少位游客提供了服務(wù)？ （4）如果你已經(jīng)認(rèn)真讀完了上面的題目，就只要在試卷左上角寫上自己的姓名，然后，將試卷交到講臺(tái)上，任務(wù)完成！請(qǐng)靜靜等待1分鐘的到來(lái)吧！你將會(huì)獲得一份小小的獎(jiǎng)勵(lì)哦?。?）甲、乙兩地相距300千米，一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地，平均每小時(shí)行60千米，4.5小時(shí)后離甲地多少千米？2. 反饋講解師：時(shí)間到。圓滿完成任務(wù)的關(guān)鍵在哪里？【師生互動(dòng)交流小結(jié)】師：關(guān)鍵還是在于審題。審題的時(shí)候要把題目讀全、讀清、讀懂?！景鍟?shū)：讀】四、口答下列各題。1. 看誰(shuí)答得對(duì)師：第一組小火車。23×4= 4.8÷2= 15-0.5=24×5= 21.7+3= 師：這幾道題在做的時(shí)候有什么要提醒大家的嗎？【同桌交流】師：對(duì)，認(rèn)真審題首先要讀題，讀清題，不要被你的想當(dāng)然所欺騙。2. 看誰(shuí)算得快。（搶答）34×8÷4 20÷3×1.2師：哦，真快！你是怎么算的？【生交流】師：我們不僅要讀題，更要學(xué)會(huì)先思考，分析數(shù)據(jù)特點(diǎn)及運(yùn)算關(guān)系，選用不同的解題方法，這就是“析”。【板書(shū)：析】五、選擇題師：下面我們可要好好表現(xiàn)嘍！看誰(shuí)能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)及運(yùn)算關(guān)系，認(rèn)真分析，選擇正確的選項(xiàng)。1. 下面算式中，（ ）的計(jì)算結(jié)果是1。A. 0.9×0.3÷0.9×0.3 B. 0.9÷0.3×0.9×0.3C. 0.9×0.3÷0.9÷0.3 D. 0.9÷0.3×0.9÷0.3【生四人一組討論，反饋】師：啊，像這類題，數(shù)據(jù)很具有迷惑性，我們通常會(huì)叫它“陷阱題”，可以用劃、圈的方法幫助我們審題與分析?！景鍟?shū)：劃、圈】【依次講解各選項(xiàng)】2. 下列算法中，（ ）是0.25×(0.8+4)×1.25的正確算法。A. 0.25×0.8+4×1.25 B. 0.25×4+0.8×1.25C.（0.25×6）×（0.8×1.25） D. （0.25×4）×（0.8×1.25）師：啊，猛一看，數(shù)據(jù)很相像，算法有些大同小異？是一道有點(diǎn)挑戰(zhàn)性的“陷阱題”！這樣，還是四人一組，互相探討一下?！旧涣?，反饋】師：可以先脫式計(jì)算，答圓括號(hào)的計(jì)算結(jié)果寫在下面。【板書(shū)：寫】【媒體演示解題過(guò)程】師：同學(xué)們，在數(shù)學(xué)王國(guó)中，沒(méi)有一成不變的東西。只要我們勤學(xué)習(xí)，善思考，用劃劃、圈圈、寫寫等各種方法幫助我們進(jìn)行分析，靈活地選用不同的解題方法，就能自由自在地到數(shù)學(xué)王國(guó)中遨游。六、遞等式計(jì)算。師：看誰(shuí)做得又對(duì)又快。 1÷(4.1-4.09)×0.49+0.51=1÷0.01×0.49+0.51=49+0.51=49.51師：四則混合運(yùn)算中，有括號(hào)的先算括號(hào)，再按先乘除后加減的順序計(jì)算。計(jì)算一定要正確?！景鍟?shū)：算】1.37×9.9+（2-0.63）×1.1=1.37×9.91.37×1.1 （脫式后發(fā)現(xiàn)能夠簡(jiǎn)便運(yùn)算）=1.37×(9.9+1.1) （小括號(hào)中的計(jì)算要仔細(xì)，不是100）=1.37×11 （還可以簡(jiǎn)便）=1.37×(10+1)=13.7+1.37=15.07師：有些計(jì)算題，脫式后，發(fā)現(xiàn)可以簡(jiǎn)便運(yùn)算的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。這就是確認(rèn)算法?！景鍟?shū)：算】師：運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，不僅可以提高計(jì)算速度，而且還可以提高計(jì)算的正確率。七、總結(jié)師：上完這節(jié)課，現(xiàn)在你有什么收獲？【生交流】師：從剛才的小數(shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)可以看出：我們不僅要按正確的運(yùn)算順序計(jì)算，更要認(rèn)真讀題，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，作具體分析，靈活地選用不同的解題方法。不能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)盲目判斷，更不能不認(rèn)真審題，匆匆動(dòng)筆做。師：這里有一首兒歌，與大家一起分享審題不誤答題工，匆匆動(dòng)筆希望空，數(shù)數(shù)關(guān)系要讀懂，讀完三遍再起動(dòng)。師：同學(xué)們，我建議：無(wú)論是計(jì)算題、文字題，還是應(yīng)用題，題目一般讀三遍：第一遍：讀理解題意；第二遍：析分析關(guān)系；第三遍：算確認(rèn)算法， 認(rèn)真計(jì)算。師：希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。附送：2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)教案（1） 滬教版教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】：1復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。2認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3了解小數(shù)加減法的運(yùn)算方法?！具^(guò)程與方法】：在探究和交流的過(guò)程中解決實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是有用的?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】：1加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)。2正確進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算。教學(xué)用具準(zhǔn)備：配套教與學(xué)平臺(tái)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1學(xué)生獨(dú)立完成（1）利用小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)下面各數(shù)：6.2580000（ ）； 0.0200（ ）； 50.00（ ）（2）不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)：7.43（ ）； 20.3（ ）；167（ ）2小結(jié)：小數(shù)部分末尾添上“0或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 說(shuō)明：通過(guò)一系列的習(xí)題，復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)，深化學(xué)生對(duì)小數(shù)性質(zhì)的了解，為之后復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)做準(zhǔn)備。 二、基礎(chǔ)練習(xí)1填空5.63×100（ ） ； 2.03÷1000 （ ）70.87（ ）70870 ； 5.3 （ ）0.053（ ）×10 18.3 ； （ ）÷10 0.27小結(jié):小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)： 一個(gè)小數(shù)乘10，100，1000，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位、； 一個(gè)小數(shù)除以10，100，1000，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位、。 當(dāng)位數(shù)不夠時(shí)，就用“0”補(bǔ)足。2單位換算3.3m=( )cm 2250ml=( )l13.05t=( )kg 5678dm2=( ) m24.3元=( )分 7356g=( )kg135647m=( )萬(wàn) 小結(jié)：高級(jí)單位化低級(jí)單位，乘進(jìn)率；低級(jí)單位化高級(jí)單位，除進(jìn)率。 3問(wèn)題解決摘蘋果了!果農(nóng)第一次摘了5380千克，第二次摘了5.93噸，哪一次摘得比較多？（1）單位換算（2）比較（3）得出結(jié)論說(shuō)明：習(xí)題層層遞進(jìn)，慢慢增加難度，有一定的坡度，使得學(xué)生能夠比較自如地解答，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 三、綜合運(yùn)用1簡(jiǎn)要介紹有關(guān)“濕地”的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類賴以生存的自然環(huán)境，從而懂得愛(ài)護(hù)大自然是每個(gè)人的責(zé)任。2出示一系列有關(guān)條件，并提出：保護(hù)區(qū)的區(qū)域面積有多大？ （1）說(shuō)一說(shuō)已知的條件和要求的問(wèn)題； （2）列式計(jì)算 165.92+10.7+64.93=241.55（平方千米）（3）分析計(jì)算出錯(cuò)的原因3提問(wèn)：保護(hù)區(qū)的堤外面積有多大？（1）說(shuō)一說(shuō)已知的條件和要求的問(wèn)題； （2）列式計(jì)算 326-241.55=84.45（平方千米）（3）分析計(jì)算出錯(cuò)的原因4試一試：根據(jù)提供的條件還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 小組內(nèi)進(jìn)行交流。選擇幾個(gè)喜歡的問(wèn)題計(jì)算。說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)已知條件和所求問(wèn)題，能夠使學(xué)生的思路更加清晰；讓學(xué)生自己根據(jù)條件來(lái)提出問(wèn)題則能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加課堂學(xué)習(xí)的效率。另一方面通過(guò)理解有關(guān)“濕地”的知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，使教學(xué)不單單是“教”和“學(xué)”的過(guò)程，更是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的過(guò)程。 四、拓展練習(xí) 小胖和媽媽去超市購(gòu)物，具體價(jià)格如下：物品鋼筆書(shū)包牛奶手帕球鞋價(jià)格（元）10.628.522.71.825.0 如果媽媽帶了100元買這些東西夠不夠？如果夠，剩下的錢夠不夠再買一支鋼筆？說(shuō)明：設(shè)計(jì)這樣一個(gè)拓展練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)去超市購(gòu)物這一情景了解數(shù)學(xué)就在我們的身邊，數(shù)學(xué)是有用的。同時(shí)深化本堂課所學(xué)內(nèi)容。 五、課堂總結(jié)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？