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2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗 1—因數(shù)與倍數(shù)2教案 青島版

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2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗 1—因數(shù)與倍數(shù)2教案 青島版

2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗 1因數(shù)與倍數(shù)2教案 青島版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力:理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征,會(huì)運(yùn)用這些特征判斷一個(gè)數(shù)是不是2和5的倍數(shù);知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義,會(huì)判斷一個(gè)自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷3的倍數(shù)特征的探索過程?!緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題過渡語(yǔ):上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2、5倍數(shù)的特征,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)3的倍數(shù)的特征。 二、出示目標(biāo)過渡語(yǔ):這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?(出示學(xué)習(xí)目標(biāo),生齊讀)三、自學(xué)指導(dǎo)(一)講述:怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢?靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)。(二)出示自學(xué)指導(dǎo):認(rèn)真看課本第103 頁(yè)的內(nèi)容。認(rèn)真看百數(shù)表,找出3的倍數(shù)的特征。5分鐘后,比誰(shuí)做的題正確率高。師:自學(xué)競(jìng)賽開始,比誰(shuí)看書認(rèn)真,自學(xué)效果好!四、先學(xué)(一)過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后,能做對(duì)檢測(cè)題。(二)看一看。生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠5分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看。)(三)做一做。1、過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。2、板演練習(xí),請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))來上講臺(tái)板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視,要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤,并板書。五、后教:議一議1、學(xué)生更正點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。2、討論。(議一議)討論第七題兩生判斷的對(duì)不對(duì),不對(duì)的話,說出為什么?討論第六題(2)看學(xué)生板演的對(duì)不對(duì),不對(duì)的,說出為什么?然后說一說3的倍數(shù)的特征。3、評(píng)議板書和正確率。4、同桌互改,有誤訂正,統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。六、全課總結(jié)談話:我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容? 教學(xué)反思:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自始至終處于主體地位,嘗試練習(xí)、自主探索、解決問題,教師只是加以引導(dǎo),以合作者的身份參與其中。整節(jié)課似行云流水、波瀾不驚,但我想學(xué)生在思維上得到了訓(xùn)練,探究問題、尋求解決問題策略的能力也會(huì)逐步得到提高的。附送:2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗 2因數(shù)與倍數(shù)教案 青島版【教學(xué)內(nèi)容】質(zhì)數(shù)與合數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力:經(jīng)歷觀察、歸納、推理,獲得什么是質(zhì)數(shù)和合數(shù)的數(shù)學(xué)猜想。理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),體驗(yàn)從特殊到一般的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程。過程與方法:使學(xué)生理解質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的含義,初步掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力?!緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題過渡語(yǔ):前幾節(jié)課,同學(xué)們對(duì)于因數(shù)與倍數(shù)的知識(shí)很好,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新的知識(shí)質(zhì)數(shù)與合數(shù),相信同學(xué)們同樣學(xué)好。 二、出示目標(biāo)過渡語(yǔ):這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?(生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo))三、自學(xué)指導(dǎo)(一)講述:怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢?靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)。(二)出示自學(xué)指導(dǎo):認(rèn)真看課本第 107 頁(yè)第 109 頁(yè)的內(nèi)容,提示:認(rèn)真體會(huì)質(zhì)數(shù)與合數(shù)的含義,找出判斷質(zhì)數(shù)與合數(shù)的方法。5分鐘后,比誰(shuí)做的題正確率高。師:自學(xué)競(jìng)賽開始,比誰(shuí)看書認(rèn)真,自學(xué)效果好!四、先學(xué)(一)過渡:下面自學(xué)開始,比誰(shuí)自學(xué)后,能做對(duì)檢測(cè)題。(二)看一看。生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(三)做一做。1、過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?好,下面就來考考大家。要比誰(shuí)做得又對(duì)又快,比誰(shuí)字體端正,數(shù)位對(duì)齊,數(shù)字要寫的大些,數(shù)字間要有一定的間距(要?jiǎng)澇鰧W(xué)生板演的位置)2、板演練習(xí),請(qǐng)兩名(最差的同學(xué))來上講臺(tái)板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視,要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤,并板書。五、后教:議一議1、學(xué)生更正教師指導(dǎo):發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示用紅色粉筆改,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。2、討論。(議一議)討論第一題 看板演的對(duì)不對(duì),不對(duì)的,讓其他生說出錯(cuò)的原因。討論第二題 3、評(píng)議板書和正確率。4、同桌交換互改,還要改例題中的題,有誤訂正,統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。六、全課總結(jié)通過這節(jié)課的研究,你學(xué)到了哪些知識(shí)?

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