地理教案 4.3 全球氣候變化以及對(duì)人類的影響 魯教版必修一

111 學(xué)校 臨清一中 學(xué)科 地理 編寫人 王之波 審稿人 胡玉芹 第四單元第三節(jié) 全球氣候變化以及對(duì)人類的影響教案一、教材分析全球氣候變化以及對(duì)人類的影響是魯教版高中地理必修一第四單元從人地關(guān)系看資源與環(huán)境第3節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，本課以全球氣候變化為案例，說明自然界外部條件的變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。全球氣候變暖對(duì)人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及生存的影響都已初露端倪，是當(dāng)今世界各國及科學(xué)界十分關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是要了解全球氣候變化的客觀規(guī)律，學(xué)會(huì)分析全球氣候變化的原因，特別是近一百年以來全球氣候變化的特點(diǎn)、原因，培養(yǎng)學(xué)生利用資料、圖標(biāo)分析全球氣候變暖對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1使學(xué)生了解地質(zhì)時(shí)期、人類歷史時(shí)期、近現(xiàn)代儀器觀測(cè)時(shí)期三個(gè)時(shí)間尺度的全球氣候變化。 2使學(xué)生明白目前地球正處于一個(gè)溫暖的間冰期內(nèi)，人類活動(dòng)對(duì)全球氣候變暖只是起到了加劇作用。 3理解全球氣候變暖給人類活動(dòng)帶來的影響并探討解決這一問題的辦法。 過程與方法： 1通過案例分析，理解地球氣候變暖的事實(shí)。 2利用事實(shí)材料，分析地球氣候變暖給人類活動(dòng)帶來的不利影響。 3以活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，尋求解決這一問題的辦法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類的人文關(guān)懷精神。 2.培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、科學(xué)精神。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1人類活動(dòng)對(duì)全球氣候變暖起到了加劇作用。 2全球氣候變暖給人類活動(dòng)帶來的影響并探討這一問題的辦法。 難點(diǎn)：全球氣候變暖給人類活動(dòng)帶來的影響。四、學(xué)情分析我們的學(xué)校的高一屬于分層次教學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)有差異。對(duì)于A層次學(xué)生來說老師多引導(dǎo)學(xué)生，深挖學(xué)生的思維。對(duì)于其他層次一方面要有一定量的提示和補(bǔ)充。五、教學(xué)方法可以借助網(wǎng)絡(luò)工具，利用圖片的直觀效應(yīng)，讓學(xué)生通過閱讀資料、讀圖表得出結(jié)論，而不是教師把結(jié)論直接告訴學(xué)生。六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)全球氣候變化以及對(duì)人類的影響，完成預(yù)習(xí)學(xué)案。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。3教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：六人一組（各設(shè)組長），室內(nèi)教學(xué)。課前打開多媒體，課前準(zhǔn)備地圖冊(cè)。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)情景導(dǎo)入：通過展示圖431，說明圖盧瓦的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生思考討論為什么該國將要被海水淹沒？教師提示：淹沒（為什么？）海平面上升（為什么？）冰雪融化（為什么？）氣候變暖（為什么？）全球氣候變化（為什么？）結(jié)論：全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升淹沒了這個(gè)國家。設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （三）合作探究、精講點(diǎn)撥。探究一：過去的全球氣候變化是什么情況？教師：大家自己獨(dú)立完成探究一的內(nèi)容和問題。（1）你認(rèn)為哪些因素能引起全球氣候變化？（2）研究過去氣候變化通常劃分哪幾個(gè)時(shí)期？（3）讀圖4-3-2，你能總結(jié)出15萬年以來地球氣候變化的特點(diǎn)嗎？(4)從教材P92頁第3、4段中，你得到哪些信息？嘗試把他們總結(jié)下來？前兩個(gè)問題在教材直接可找出，后兩個(gè)問題要在圖表和文字信息中，發(fā)掘有關(guān)的有效信息。找學(xué)生說出觀點(diǎn)，并且說出是怎樣發(fā)掘有效信息的。注意讀圖4-3-2時(shí)，不要看上面的文字信息。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從圖表和材料中提取信息，解決地理問題的能力。探究二思考題：(1) 你知道全球變暖的原因有哪些嗎？（2）通過圖4-3-3，你對(duì)未來全球氣溫變化有怎樣的認(rèn)識(shí)？教師組織學(xué)生獨(dú)立思考，找學(xué)生進(jìn)行解答和講解，學(xué)生總結(jié)。(課堂實(shí)錄)設(shè)計(jì)意圖：本部分內(nèi)容較為掌握，學(xué)生可獨(dú)立完成。探究三：探究三全球變暖的影響？(1)你能找出由于全球變暖引起生態(tài)系統(tǒng)哪些調(diào)整嗎？（2）你認(rèn)為全球海平面上升有哪些影響？（3）列舉全球變暖還有哪些影響？（4）面對(duì)全球變暖，你認(rèn)為人類應(yīng)該采取什么措施？先用多媒體播放全球變暖后帶來的影響視頻，學(xué)生分組討論。教師補(bǔ)充1.全球變暖對(duì)全球農(nóng)作物產(chǎn)量影響。導(dǎo)致積溫增加，從而使農(nóng)作物生長期延長，使高緯度地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量增加。導(dǎo)致蒸發(fā)量變化，中低緯度地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量降低。2.全球變暖使海平面升高原因。一是升溫導(dǎo)致冰川融化，二是溫度升高，海洋本身的熱膨脹。學(xué)生分析圖4-3-4，說說每一個(gè)影響的具體原因。如：土地鹽堿化-原因-海水倒灌入侵使地下水鹽度升高。引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)前熱點(diǎn)問題低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活靠攏，倡導(dǎo)低碳生活。設(shè)計(jì)意圖：該部分為本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，先借助視頻幫學(xué)生對(duì)全球變暖以具體形象的認(rèn)識(shí)，然后學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)。教師點(diǎn)拔、補(bǔ)充，可突破重難點(diǎn)。聯(lián)系當(dāng)今熱點(diǎn)。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)全球變暖的原因和影響。構(gòu)建本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。（課堂實(shí)錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。在下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)遙感技術(shù)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九、板書設(shè)計(jì)一、過去的全球氣候變化1.影響因素2.三個(gè)時(shí)期二全球變暖的原因和未來變化幅度1.原因2未來三全球變暖影響1.影響2.措施十、教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。 要根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是要了解全球氣候變化的客觀規(guī)律，學(xué)會(huì)分析全球氣候變化的原因，特別是近一百年以來全球氣候變化的特點(diǎn)、原因，培養(yǎng)學(xué)生利用資料、圖標(biāo)分析全球氣候變暖對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。 本節(jié)課時(shí)間45分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，分組探討15分，教師補(bǔ)充5分，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)15分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。最后，由于能力有限。各個(gè)環(huán)節(jié)一定存在問題和不合適的地方，望見諒。十一、學(xué)案設(shè)計(jì)（見下頁） 學(xué)校 臨清一中 學(xué)科 地理 編寫人 王之波 審稿人 胡玉芹第四單元第三節(jié) 全球氣候變化及其對(duì)人類的影響導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)1、了解不同時(shí)期全球氣候的變化，知道氣候變化將導(dǎo)致自然環(huán)境變化。2、通過分析有關(guān)資料，認(rèn)識(shí)百余年來全球氣候變暖的主要原因。3、認(rèn)識(shí)全球變暖的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容一過去的全球變化1.思考全球氣候變化可能受哪些因素影響？2.通常將氣候變化分為、和（1） “地質(zhì)時(shí)期”的氣候變化，表現(xiàn)為期和期交替。冰期時(shí)，冰川從向 ，從向 推進(jìn)，氣候明顯變 ；間冰期時(shí)冰川 ，氣候變 。（2）“人類歷史時(shí)期”的氣候變化表現(xiàn)為 期與 期交替。（3）儀器觀測(cè)時(shí)期的全球氣溫變化。從20世紀(jì)初到20世紀(jì)_年代全球氣候逐漸_，此后30多年全球氣候有所變_ _，從20世紀(jì)_ _年代末開始，全球氣溫又逐步_，并呈現(xiàn)加速態(tài)勢(shì)?？傮w呈上升趨勢(shì)。二氣候變暖的原因與未來的變化（1）全球變暖的原因有哪些？三全球變暖的影響（1）當(dāng)前和未來的全球變暖，將會(huì)對(duì)全球地理環(huán)境帶來哪些影響？（2）為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前全球變暖，你認(rèn)為采取哪些措施？三、提出疑惑同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解不同時(shí)期的全球氣候變化，及引起氣候變化的原因2.理解 全球氣候變暖的原因及影響，理解人類活動(dòng)對(duì)全球氣候變暖的影響。3.面對(duì)全球氣候變暖的趨勢(shì)，我們應(yīng)采取那些措施。二、教學(xué)重難點(diǎn)1 全球氣候變暖的原因2.全球氣候變暖對(duì)自然環(huán)境和人類的影響3.面對(duì)全球氣候變暖應(yīng)采取怎樣的措施.三、學(xué)習(xí)過程（一）過去的全球氣候變化探究一.過去的全球氣候變化是什么情況？（1）你認(rèn)為哪些因素能引起全球氣候變化？（2）研究過去氣候變化通常劃分哪幾個(gè)時(shí)期？（3）讀圖4-3-2，你能總結(jié)出15萬年以來地球氣候變化的特點(diǎn)嗎？(4)從教材P92頁第3、4段中，你得到哪些信息？嘗試把他們總結(jié)下來？（二）全球變暖的原因和未來變化幅度探究二. 全球變暖的原因？ (1) 你知道全球變暖的原因有哪些嗎？（2）通過圖4-3-3，你對(duì)未來全球氣溫變化有怎樣的認(rèn)識(shí)？（三）全球變暖的影響探究三全球變暖的影響？(1)你能找出由于全球變暖引起生態(tài)系統(tǒng)哪些調(diào)整嗎？（2）你認(rèn)為全球海平面上升有哪些影響？（3）列舉全球變暖還有哪些影響？（4）面對(duì)全球變暖，你認(rèn)為人類應(yīng)該采取什么措施？四反思總結(jié)全球氣候變暖的趨勢(shì)：一方面是全球氣候變暖的現(xiàn)象從全球氣候變化大的方面來看，全球氣候正處于溫暖期，另一方面，人類活動(dòng)對(duì)全球氣候變暖起到了加速器的作用，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)二氧化碳含量的增加趨勢(shì)與全球氣候變暖的一致性，認(rèn)識(shí)到全球氣候變暖帶來的影響，及我們應(yīng)該采取怎樣的措施來改善全球的氣候。五當(dāng)堂檢測(cè)1、氣候變化史從時(shí)間尺度上可以劃分為三個(gè)尺度，其中歷史時(shí)期是指 （ ）A距今一萬年以前 B第四紀(jì)冰期后的近一萬年來C近一兩百年來 D近幾十年2、有關(guān)引起全球氣溫升高的人為原因，敘述不正確的是 （ ）A大量砍伐森林，使植被吸收二氧化的量減少，大氣中二氧化碳的量增多B工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)消耗大量能源是以礦物能源為主，燃燒后向大氣中排放了大量的二氧化碳C生活取暖、餐飲等以及汽車尾氣也會(huì)排放大量的二氧化碳D火山噴發(fā)的氣體中也有大量的二氧化碳3、海平面上升的影響有 （ ）海水入侵 海岸侵蝕加強(qiáng)沿海洪澇災(zāi)害加劇 陸地污水排放受阻A B C D4、有關(guān)全球氣溫變暖的說法，正確的是 （ ）A全球氣候變化即為全球氣溫變暖B全球氣溫變暖的唯一原因是人類的活動(dòng)C全球氣溫變暖，本身是全球氣候變化的正常體現(xiàn)，與人類的活動(dòng)無關(guān)D全球氣溫變暖，本身是全球氣候變化的正常體現(xiàn)，當(dāng)然，人類的活動(dòng)對(duì)自然變暖的趨勢(shì)起了加劇的作用參考答案1.B 2.D 3.D 4. D課后練習(xí)與提高下圖為圖瓦盧地理位置示意圖，讀圖回答13題。1. 海風(fēng)吹起的波浪對(duì)海岸有侵蝕作用，根據(jù)圖中地理坐標(biāo)判斷圖瓦盧35月的盛行風(fēng)是（ ）A東北風(fēng) B東南風(fēng) C西北風(fēng) D西南風(fēng)2. 2001年11月5日?qǐng)D瓦盧領(lǐng)導(dǎo)人在一份聲明中說，他們對(duì)抗海平面的努力已告失敗，2002年舉國移民新西蘭。下列敘述正確的事（ ）A全球變暖導(dǎo)致的冰川融化和海水膨脹是引起圖瓦盧成為環(huán)境難民的最主要原因B地面下沉是導(dǎo)致圖瓦盧舉國搬遷的重要原因C大面積的酸雨 D南極臭氧層空洞的影響3. 為避免第二個(gè)圖瓦盧的出現(xiàn)，發(fā)達(dá)國家應(yīng)該（ ）A綠色消費(fèi) B減緩工業(yè)化進(jìn)程 C減少溫室氣體的排放 D減免發(fā)展中國家債務(wù)當(dāng)今，全球有變暖的趨勢(shì)，一些科學(xué)家預(yù)測(cè)：“21世紀(jì)末將沒有冬天”。據(jù)此完成79題。4. 造成全球變暖的原因是（ ）SO2、NO2排放 CO2排放 水土流失 酸雨 化石燃料大量燃燒 森林遭破壞A B C D5. 減少“溫室氣體”排放量的措施，不正確的是（ ）A調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu) B提高能源利用技術(shù)和利用效率C加強(qiáng)國際間的合作 D全球大量削減工業(yè)生產(chǎn)6. 人類在20世紀(jì)排放的“溫室氣體”增加了20。怎樣消除地球的“溫室”現(xiàn)象，保護(hù)好人類的家園。下列設(shè)想，你認(rèn)為不可信的是（ ）A制作一個(gè)太空“窗簾”安置在日地之間 B把“溫室氣體”液化輸入深海巖石中C使用基因工程培植大量的海藻和海草，來吸收“溫室氣體” D人工降雨7. 全球變暖引起的后果有（ ）A海平面上升，沿海低地被淹 B中緯度溫帶地區(qū)變得濕潤C(jī)高緯地區(qū)比原來降水更少 D從全球看，利大于弊二、綜合題分析“近年來大氣中CO2的增長示意圖”并回答下列問題。(1)圖中代表近年來CO2增長的曲線是 _。(2)計(jì)算一下19581968年十年間CO2平均每年增加_（ppm）。(3)為什么大氣中CO2的含量與日俱增？(4)大氣中CO2的增多對(duì)氣候有何影響？為什么？(5)列舉一二項(xiàng)事例說明由于CO2的增多，使氣候發(fā)生變化所帶來的后果。參考答案一、選擇題 1.B 2.A 3.C 4.B 5.D 6.D 7.A二、綜合題（1）C （2）0.7 （3）由于工廠、交通工具、家庭爐灶大量燃燒煤、石油和天然氣，排放大量CO2,加上森林大量被砍伐所致。(4)全球氣候有變暖趨勢(shì)。CO2可強(qiáng)烈吸收地面放出的紅外線長波輻射，使大氣溫度增高，氣候變暖。(5)兩極冰川融化，引起海平面上升。引起各地降水和干濕狀況發(fā)生變化。如現(xiàn)在溫帶由于氣溫升高，耕作業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)將會(huì)退化成草原；干旱的地區(qū)將變得更加干旱；亞寒帶某些地區(qū)則因氣溫升高，將會(huì)適應(yīng)溫帶作物的生長。111