地理教案 第二單元單元活動(dòng) 魯教版必修一

111學(xué)校 臨清一中 科目 地理 編寫(xiě)人 楊尊利 審稿人 胡玉芹第二章 單元活動(dòng) 分析判斷氣候類(lèi)型教案一、教材分析分析判斷氣候類(lèi)型是魯教版必修一第二單元單元活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，主要教學(xué)內(nèi)容包括：常見(jiàn)氣候類(lèi)型的分布、成因、特征以及氣候類(lèi)型的判斷等。本節(jié)內(nèi)容是高中地理教學(xué)內(nèi)容中的重要部分，對(duì)于學(xué)生認(rèn)知大氣運(yùn)動(dòng)、洋流影響、分析區(qū)域有著非常大的幫助。本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)效果在很大程度上影響了學(xué)生對(duì)其他章節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)氣候類(lèi)型：指向標(biāo)、經(jīng)緯度。（2）可以說(shuō)出常見(jiàn)氣候類(lèi)型的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用降水、氣溫等地理圖判讀氣候類(lèi)型。2能力目標(biāo)：（1）理論聯(lián)系實(shí)際，能夠運(yùn)用氣候地理圖和氣候知識(shí)解決一些問(wèn)題。（2）增強(qiáng)讀圖能力，培養(yǎng)讀圖析圖的能力。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步了解氣候在生活中的應(yīng)用，以激發(fā)對(duì)氣候特點(diǎn)和氣候判斷知識(shí)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：氣候的特征和成因，判斷氣候類(lèi)型的方法。難點(diǎn)：氣候類(lèi)型的判讀和氣候的成因。四、學(xué)情分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容面向的是高一學(xué)生，高一尚未分科，在各高中學(xué)校基本都是平行班教學(xué)，所以班內(nèi)學(xué)生的程度差異較大，再加上本節(jié)內(nèi)容需要較高的讀圖能力，所以建議運(yùn)用分層次教學(xué)的手段，同時(shí)多加總結(jié)規(guī)律，既要照顧程度較好的學(xué)生，也要照顧程度較差的學(xué)生。教學(xué)有一定的難度。五、教學(xué)方法1問(wèn)題探究教學(xué)法：設(shè)置若干問(wèn)題讓學(xué)生分組討論，并合作得出答案。2學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案。3新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查情境導(dǎo)入合作探究總結(jié)檢測(cè)布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)單元活動(dòng)分析判斷氣候類(lèi)型，初步掌握在地形圖上辨別氣候分布的基本方法，可以說(shuō)出常見(jiàn)氣候的特征。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，并把學(xué)生科學(xué)分成若干小組。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的落實(shí)情況，并了解和歸納學(xué)生的疑惑，使課堂教學(xué)更有效率和更具有針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。課件展示：世界不同地區(qū)氣候景觀視頻以及課本2-4-2圖教師首先提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出常見(jiàn)氣候類(lèi)型有哪一些？它們是如何分類(lèi)的？（學(xué)生回答中基本可以發(fā)現(xiàn)按照溫度帶劃分氣候的規(guī)律）（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。探究一：常見(jiàn)氣候類(lèi)型的分布：課件展示：如下圖（1）結(jié)合多媒體展示圖片，說(shuō)出熱帶氣候有哪一些？教師：熱帶氣候主要是熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候。（2）結(jié)合多媒體展示圖片，根據(jù)熱量帶，氣候大致可以劃分為幾類(lèi)？教師：熱帶氣候、亞熱帶氣候、溫帶氣候、亞寒帶氣候、寒帶氣候。（3）圖中氣候具有什么規(guī)律？教師：其分布具有一定的帶性特征，并以赤道為中心南北基本對(duì)稱(chēng)。探究二：氣候特征（1）根據(jù)教材P54圖2-4-2想一想：描述氣候特征的主要要素有哪些？教師：氣溫和降水。（2）根據(jù)教材P54圖2-4-2想一想：從氣溫上來(lái)看，熱帶氣候、亞熱帶氣候、溫帶氣候的共同特征各是什么？教師：熱帶氣候的最冷月平均溫度大于15；亞熱帶氣候的最冷月平均溫度大于0，小于15；溫帶氣候最冷月溫度小于0；（3）說(shuō)出熱帶草原氣候的特征？教師：全年高溫，干濕分明說(shuō)出地中海氣候的特征？教師：夏季炎熱干燥，冬季溫和濕潤(rùn)說(shuō)出溫帶海洋性氣候特征？教師：全年溫和多雨，降水平均；說(shuō)出溫帶季風(fēng)氣候的特征？教師：夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥。（4）通過(guò)上述的氣候特征結(jié)合課本P55內(nèi)容，你認(rèn)為影響氣候特征的影響因素有哪些？教師：影響氣候的主要因素是太陽(yáng)輻射、下墊面性質(zhì)、地面物質(zhì)的組成、植被覆蓋狀況、洋流等；另外，人類(lèi)活動(dòng)也會(huì)影響氣候。探究三：氣候的成因。多媒體給出下圖：（1）讀圖說(shuō)出熱帶雨林氣候的成因是怎樣的？教師：全年受到赤道低氣壓帶控制，高溫多雨。說(shuō)出熱帶沙漠氣候的成因？教師：冬季受到副熱帶高氣壓控制，夏季受到來(lái)自大陸的信風(fēng)帶控制，說(shuō)出地中海氣候的成因？夏季處于副高控制下，干燥炎熱；冬季處于盛行西風(fēng)控制下，溫和多雨；說(shuō)出亞熱帶季風(fēng)氣候的成因？教師：海陸熱力性質(zhì)差異明顯；說(shuō)出溫帶海洋性氣候的成因？教師：全年受到西風(fēng)帶控制，加上來(lái)自暖流的暖濕氣流，所以全年降水平均，且氣溫溫和；二、掌握判斷氣候類(lèi)型的一般步驟和方法：閱讀課本P55至P56頁(yè)圓點(diǎn)知識(shí)，找出判斷氣候的基本步驟：學(xué)生回答：1、根據(jù)平均氣溫最低月和最高月出現(xiàn)的月份，判斷該地所屬的半球，若平均 氣溫最低月出現(xiàn)在1月，最高月出現(xiàn)在7月，表明該地在北半球，反之在南半球。2、根據(jù)最冷月和最熱月平均氣溫，判斷所處的熱量帶。3、根據(jù)年降水量及各月的分配情況，確定降水季節(jié)分配類(lèi)型；4、綜合考慮熱量帶和降水季節(jié)分配類(lèi)型，判斷氣候類(lèi)型。探究四：判斷氣候類(lèi)型的依據(jù)是什么：1、從基本步驟中可以看出判斷氣候類(lèi)型的主要要素是什么？教師：最冷月與最熱月的平均氣溫還有降水的季節(jié)分配狀況2、如何利用氣溫變化曲線判斷所在的半球？教師：北半球七月高溫，一月最冷；南半球相反；3、劃分不同熱量帶的氣溫界限分別是多少？教師：熱帶氣候的最冷月溫度大于15，亞熱帶氣候的最冷月平均溫度大于0，小于15；溫帶氣候最冷月平均溫度小于0；寒帶氣候的最冷月平均溫度小于0，并且最熱月平均溫度小于10；4、降水的季節(jié)分配有哪幾種情況？教師：年雨型、冬雨型、夏雨型、少雨型5、課件給出下面的規(guī)律：（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。本節(jié)是第二單元的單元活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了氣候的相關(guān)知識(shí)，這使我們能更好的利用氣候知識(shí)，能促進(jìn)我們今后的地理學(xué)習(xí)。下一節(jié)我們學(xué)習(xí)第三單元第一節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)好教材并做完本節(jié)的導(dǎo)學(xué)案。九、板書(shū)設(shè)計(jì)一、理解影響氣候的主要因素1、常見(jiàn)氣候類(lèi)型2、氣候特征3、影響氣候的主要因素4、氣候類(lèi)型成因二、掌握判斷氣候類(lèi)型的一般步驟和方法一般步驟十、教學(xué)反思本節(jié)課需要學(xué)生具有較強(qiáng)的讀圖能力和分析能力，對(duì)于初中地理知識(shí)較差的同學(xué)不容易理解，所以需要課前做好了解。另外，本節(jié)課設(shè)計(jì)很多氣壓帶、洋流等，多用多媒體展示，既有利于學(xué)生接受，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見(jiàn)下頁(yè)) 學(xué)校 臨清一中 科目 地理 編寫(xiě)人 楊尊利 審稿人 胡玉芹第二章單元活動(dòng) 分析判斷氣候類(lèi)型學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo) 預(yù)習(xí)影響氣候的因素，可以說(shuō)出影響氣候的因素，可以說(shuō)出各種氣候的成因，可以利用氣候曲線圖分析判斷氣候特征。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容（一）：理解影響氣候的主要因素：1、說(shuō)出課本上七種氣溫變化曲線好餓降水量柱狀圖對(duì)應(yīng)的氣候類(lèi)型：2、在 下表中填出A、B、D三地的氣候類(lèi)型，對(duì)比各地在氣溫、降水及其組合方面的差異。地區(qū)氣候類(lèi)型最冷月平均氣溫降水的季節(jié)分配氣溫和降水的組合ABC亞熱帶季風(fēng)氣候0以上集中在夏季高溫期與多雨期一致D3、緯度逐漸增高，所獲得的太陽(yáng)輻射逐漸 ，氣溫逐漸 ；這說(shuō)明 是影響地表氣溫的 ；4、同一緯度不同地區(qū)，由于 的不同，氣溫也不盡相同?？拷Ｑ蟮牡胤?，受到海洋的 明顯，氣溫的日變化、年變化 ；遠(yuǎn)離海洋的地方，氣溫的 、 相對(duì)較大；高山、高原地區(qū)氣溫較平原地區(qū)要 。此外，地面的 、 狀況、 等方面的差異，都會(huì)產(chǎn)生氣溫及其變化上的差異。5、不同地區(qū)的年降水量及其降水的季節(jié)分配也存在 ，這是因?yàn)榭刂聘鞯氐?而造成的。B地為 氣候，其成因?yàn)椋合募咎幱?控制下，特征是 ，冬季由于氣壓帶、風(fēng)帶 ，該地受 控制，特征是 ；C地為 氣候，其成因?yàn)椋何挥谑澜缱畲蟮拇箨懞妥畲蟮拇笱蠼唤缣帲?明顯， 顯著，夏季受來(lái)自海洋的 的影響，特征是 ，冬季受來(lái)自北方大陸 的影響，特征是 ；（二）：掌握判斷氣候類(lèi)型的一般步驟和方法：氣候判斷的基本步驟：1、根據(jù)平均氣溫 和 出現(xiàn)的月份，判斷該地所在 ；若平均氣溫最低月出現(xiàn)在1月，最高月出現(xiàn)在 ，表明該地在 ，反之在 ；2、根據(jù)最冷月和最熱月平均氣溫，判斷所處在的 。完成下表熱量帶最冷月平均氣溫（）最熱月平均氣溫（）15250180（ 除外）18（溫帶海洋性氣候除外）0103、根據(jù) 情況，確定降水季節(jié)分配類(lèi)型（ ）。降水季節(jié)分配類(lèi)型的判斷：雨型特征可能氣候類(lèi)型年雨型全年降水分配 ；冬雨型降水集中在 ；夏雨型降水集中在 ；少雨型全年降水 ； 4、綜合考慮 和 ，判斷氣候類(lèi)型。假設(shè)某地的熱量帶為熱帶，而降水的季節(jié)分配類(lèi)型為少雨型，則該地 的氣候類(lèi)型應(yīng)為 。三、提出疑惑同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1說(shuō)出世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及其分布。2說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的成因及其特征。3可以根據(jù)給出的降水和氣溫狀況判斷氣候類(lèi)型；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：氣候類(lèi)型的判斷和氣候的成因 二、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)理解影響氣候的主要因素：探究一：世界主要的氣候類(lèi)型有哪些？1、熱帶氣候有哪幾種？2、亞熱帶有哪幾種氣候？3、溫帶氣候有哪幾種？影響氣候的因素有 、 、 、 、 等。探究二：海洋與大陸的影響是怎樣的？1、海洋對(duì)大氣濕度有什么作用？海洋對(duì)大氣溫度具有什么作用？2、在海洋的影響下，氣候的具有什么樣的特征？氣候的成因主要是受到 及 之間的差異影響。探究三：還有沒(méi)有其他因素可以影響氣候？ (二)掌握判斷氣候類(lèi)型的一般步驟和方法： 1、根據(jù)平均氣溫最低月和最高月出現(xiàn)的月份，判斷該地所屬的半球，若平均 氣溫最低月出現(xiàn)在1月，最高月出現(xiàn)在7月，表明該地在北半球，反之在南半球。2、根據(jù)最冷月和最熱月平均氣溫，判斷所處的熱量帶。3、根據(jù)年降水量及各月的分配情況，確定降水季節(jié)分配類(lèi)型；4、綜合考慮熱量帶和降水季節(jié)分配類(lèi)型，判斷氣候類(lèi)型。探究四： 如何通過(guò)氣溫變化曲線和降水量柱狀圖判斷氣候？1、 如何利用氣溫變化曲線判斷所在的半球？2、劃分不同熱量帶的氣溫界限分別是多少？3、降水的季節(jié)分配有哪幾種情況？（三）反思總結(jié) 還有哪些方式可以表達(dá)氣候類(lèi)型？(四)當(dāng)堂檢測(cè)閱讀下列氣候圖，完成1至2題：1、圖中所示的氣候中哪一個(gè)屬于溫帶季風(fēng)氣候（ ）2、上圖中B選項(xiàng)表示的氣候的分布區(qū)域是（ ）A 2030 大陸西岸 B 1020大陸西岸C 025 大陸東岸 D 1025大陸東岸閱讀某氣候柱狀圖，回答3至4題：3、該氣候類(lèi)型為（ ）A 溫帶海洋氣候 B 亞熱帶季風(fēng)氣候 C 地中海氣候 D 溫帶季風(fēng)氣候4、該氣候的成因是（ ）A 全年受到盛行西風(fēng)影響，降水全年均衡B 海陸熱力性質(zhì)差異導(dǎo)致了降水冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨C 冬季受副高控制，炎熱干燥，夏季受西風(fēng)帶控制，溫和多雨D 冬季受到西風(fēng)帶控制，降水較多，夏季空氣下沉，高溫干燥參考答案1-4：CDCD課后練習(xí)與提高閱讀某地圖氣候圖?；卮?至2題： 甲 乙1 圖中兩種氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，則哪一種氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)更為有利，原因是什么（ ）A 前者 溫度較高，光合作用強(qiáng)烈B 前者 秋冬季節(jié)多雨有利于農(nóng)業(yè)播種C 后者 雨熱同期，有利于作物生長(zhǎng)D 后者 前者雨熱不同期2乙圖所屬氣候區(qū)易發(fā)生旱災(zāi)，其出現(xiàn)時(shí)間大致為（ ）A 冬末春初 B 三四月份 C 五六月份 D 七八月份3 2010年6月世界杯在南非舉行，開(kāi)普敦球場(chǎng)的天氣 狀況是（ ）A 高溫多雨 B 高溫干燥 C 寒冷干燥 D 溫和濕潤(rùn)閱讀某地區(qū)氣候圖，回答4至5題：4 該地區(qū)的氣候類(lèi)型為（ ）A 溫帶季風(fēng)氣候 B 溫帶海洋性氣候 C 亞熱帶季風(fēng)氣候 D 地中海氣候5該氣候的氣候特點(diǎn)是（ ）A 全年降水平均 B 高溫時(shí)多雨，溫和時(shí)少雨 C 全年溫和多雨 D 高溫多雨，寒冷干燥6下列氣候中不是由于氣壓帶風(fēng)帶移動(dòng)形成的是（ ）A 地中海式氣候 B 熱帶季風(fēng)氣候 C 熱帶草原氣候 D 溫帶海洋性氣候 7閱讀下列地理圖，回答系列問(wèn)題（1）圖中甲地氣候?yàn)?；該地發(fā)展農(nóng)業(yè)最大的限制因素是 ；（2）圖乙的氣候特征是 ；該氣候主要分布在 ；（3）圖丙氣候成因是 ；（4）圖丁所示的氣候特征是 ，其成因是 ；主要分布在 ；參考答案1-6：CDDCBD7、（1）亞寒帶針葉林氣候 熱量不足 （2）冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨 35到50大陸的東岸 （3）位于最大的海洋和最大的大陸之間，海陸熱力性質(zhì)差異明顯，夏季受到海洋暖濕氣流的影響，高溫多雨，冬季受到大陸干冷氣流的影響，寒冷干燥（4）夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨 夏季受到副高北移控制，空氣下沉干旱，冬季副高南移，西風(fēng)控制下來(lái)自海洋的暖濕氣流帶來(lái)降水 30到40的大陸西岸 111