2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Recycle1導(dǎo)學(xué)案人教PEP

2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Recycle1導(dǎo)學(xué)案人教PEP課題Recycle 1課時(shí)安排共3 課時(shí)，第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的對(duì)話，要求學(xué)生能夠熟練掌握運(yùn)用。2、能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令練習(xí)與運(yùn)用所學(xué)的單詞。3、Let's act部分是一個(gè)幽默故事，本部分是對(duì)所學(xué)的會(huì)話的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)掌握1-3單元的單詞及主句型；培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。教與學(xué)難點(diǎn)1-3單元單詞的分類、1-3單元句型在日常生活中的實(shí)際操練與運(yùn)用。教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） (1) 教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。 (2) 問候接力賽（參看Unit 3）。 2 新課展示（Presentation） (1) 通過師生間的日常對(duì)話引出Who are you? I'm. (2) 兩人對(duì)話操練 Who are you? I'm. (3) 聽錄音來展示Let's act部分的教學(xué)內(nèi)容。 3 趣味操練（Practice） (1) 教師根據(jù)對(duì)話提問題，如：Is this Zoom?等等。 (2) 游戲“聽音樂，傳小球” (3) 教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。 (4) 學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。 (5) 游戲：到底你是誰 4 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）    做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。5 課外活動(dòng)（Add-activities） (1) 聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 (2) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料目標(biāo)檢測(cè)題目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)Recycle 1總結(jié)與反思導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì) 課題Recycle 1課時(shí)安排共3 課時(shí)，第2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、本部分通過包括考察學(xué)生的聽力和對(duì)前兩個(gè)單元中表示顏色和身體部位的單詞。 2本部分是通過游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句子和單詞的掌握。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)掌握1-3單元的單詞及主句型；培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。教與學(xué)難點(diǎn)1-3單元單詞的分類、1-3單元句型在日常生活中的實(shí)際操練與運(yùn)用。教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） (1) 讓學(xué)生聽“Colour Song”并拍手跟唱。 (2) 問候接力賽。 (3) 用“Guessing Game”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。 (4) 用游戲“Slow Motion”(慢動(dòng)作)來復(fù)習(xí)文具。(5) 用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。（游戲規(guī)則同前） 2 新課展示（Presentation） (1) 教師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當(dāng)講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著教師播放Listen and colour錄音，讓學(xué)生先聽一遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學(xué)生為三個(gè)小朋友的衣服進(jìn)行涂色。教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。最后師生校對(duì)答案。對(duì)于做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。(2) 教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看。 3 趣味操練（Practice） (1) 教師讓學(xué)生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對(duì)書本句子和單詞的掌握程度，首先請(qǐng)兩位學(xué)生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會(huì)減慢速度。只要誰能最快到達(dá)終點(diǎn)就算贏。 4 課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。5 課外活動(dòng)(Add-activities) 將Let's play的兩首童謠唱會(huì)。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料目標(biāo)檢測(cè)題目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)Recycle 1總結(jié)與反思導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì) 課題Recycle 1課時(shí)安排共3 課時(shí)，第3 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 Match，write and read aloud本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過的九個(gè)大寫字母找到相應(yīng)的小寫字母，并能準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來和寫出來。2 Let's sing 本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上口。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)掌握1-3單元的單詞及主句型；培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。教與學(xué)難點(diǎn)1-3單元單詞的分類、1-3單元句型在日常生活中的實(shí)際操練與運(yùn)用。教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） (1) 教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。 (2) 學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。 2 新課展示（Presentation） (1) 教師舉起自己制作好的臉譜說：This is a funny face.重復(fù)：a funny face.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Let's make a funny face. (2) 教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：This is a funny face.（3）教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個(gè)字母的大小寫。讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師巡視。3.趣味操練（Practice） (1) 讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲How are you? 4 課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3、第4和第5部分的練習(xí)。5 課外活動(dòng)（Add-activities） 將How are you?這首歌唱給家長(zhǎng)聽。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料目標(biāo)檢測(cè)題目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)Recycle 1總結(jié)與反思學(xué)生基本掌握本單元單詞、句型。教學(xué)時(shí)，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诓虏驴纯础⒆鲎鰟?dòng)動(dòng)、唱唱跳跳、說說演演中輕輕松松的學(xué)知識(shí)。讓他們?cè)跇分型?、玩中學(xué)、學(xué)中樂，從而將機(jī)械的操練變成真正意義型操練，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng).要努力創(chuàng)造良好融洽的師生交流氛圍，如課前歌曲的導(dǎo)入、簡(jiǎn)單的師生日常對(duì)話，教師幽默、活潑的話語和親切自然的表情，這點(diǎn)是本節(jié)課取得成功的基礎(chǔ)。