2021-2022年四年級美術(shù)上冊 我干家務(wù)事教案 蘇少版

2021-2022年四年級美術(shù)上冊 我干家務(wù)事教案 蘇少版教材分析：通過本科的學(xué)習(xí)使學(xué)生更進一步了解家庭生活，培養(yǎng)學(xué)生從小就熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣。對于校學(xué)生來說，教育他們做一些力所能及的家務(wù)活是再好不過的德育方式。教學(xué)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)： 培養(yǎng)兒童熱愛生活，熱愛勞動的情感，體會勞動創(chuàng)造幸福的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。2、操作目標(biāo)： 初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，學(xué)會用線寫生的方法。3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：選擇一個最有趣的做家務(wù)的場景畫下來。難點：線條的靈活運用。課前準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像，人物動態(tài)的畫面，繪畫工具。教學(xué)過程設(shè)計：導(dǎo)入你做過家務(wù)活嗎？在家的時候你會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？討論 閉上眼睛思考一下，你在家里都會做哪些家務(wù)事，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時家里的樣子嗎？觀看老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像，同學(xué)們觀看，注意人物作不同家務(wù)事的樣子。游戲大家一起做一個小游戲，又一位同學(xué)上來表演一個作家務(wù)事的動作，請其他同學(xué)猜猜是什么家務(wù)勞動？聽歌聽歌曲我有一雙勤勞的手，根據(jù)內(nèi)容表演。 欣賞 欣賞畫家和其他同學(xué)的描寫家務(wù)活的作品。示范（放錄音，跟隨錄音作畫）大家看老師在黑板上畫了什么？討論線條流暢，有變化，我們在畫時應(yīng)用線條來表現(xiàn)事物，是我們的作品更有生命力。作業(yè)用線條寫生來表現(xiàn)作家務(wù)實的情景，做到結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，線條生動、流暢。 評價 引導(dǎo)學(xué)生評價別人的作品，學(xué)生介紹自己的作品。教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)兒童熱愛勞動、熱愛生活的情感，體會勞動創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。 2.初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會用線寫生的方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。 教學(xué)重點：選擇一個最有趣的做家務(wù)的場景畫出來。 教學(xué)難點：線條的靈活運用。 教學(xué)過程： 一、談話引入。 你做過家務(wù)嗎？在家的時候，你會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？ 二、教學(xué)新課。 1.閉上眼睛思考下：你在家里做過哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時家里的情景嗎？ 2.看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。 3.你愿意把你的做家務(wù)的場景通過手中的筆畫出來嗎？ 4.我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。 欣賞書上的圖片和范畫。 5.學(xué)生自己動筆畫，教師指導(dǎo)。 三、作業(yè)展示和教師點評。 課后拓展。附送：2021-2022年四年級美術(shù)上冊 我心中的未來 1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的：                           1.聯(lián)系實際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。2.引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。3.培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來。教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。教學(xué)過程一、組織教導(dǎo)二、講授新課1.提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？2.師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是我心中的未來3.引導(dǎo)階段：1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進行匯報，了解學(xué)生交流情況。2）教師放一些高科技在生活中運用的錄像，進一步拓展學(xué)生的想象。3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？你可以借助什么東西來好象對未來的向往？4.發(fā)展階段：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思，繪制我心中的未來的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問題及時展示有創(chuàng)新性作品。四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：1.學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。2.師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。教學(xué)后記： 其實引導(dǎo)孩子畫未來比畫現(xiàn)實中的東西要簡單，因為從眾多科幻片中大家被激起了對未來無限的憧憬，加上孩子固有的豐富的想象力，畫面效果非常地棒。