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高中地理《人口遷移》教案4(湘教版必修2)

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高中地理《人口遷移》教案4(湘教版必修2)

111第三節(jié)人口遷移從容說課本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了人口遷移的概念、分類及引起人口遷移的因素,教學(xué)的重點(diǎn)是列舉實(shí)例分析說明人口遷移的主要原因。教學(xué)中,教師應(yīng)盡量結(jié)合實(shí)例,即先引入人口遷移的實(shí)例,通過和學(xué)生一起分析案例,引導(dǎo)學(xué)生得出人口遷移的主要原因;或先提出人口遷移的主要原因,然后針對(duì)每一條原因,使用人口遷移的實(shí)例進(jìn)行實(shí)證和說明。通過學(xué)習(xí),學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn),歷史早期的人口遷移主要是受自然環(huán)境的影響,現(xiàn)代社會(huì)的人口遷移則主要受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。教學(xué)重點(diǎn)1.人口遷移的概念和分類。2.引起人口遷移的主要因素。教學(xué)難點(diǎn) 人口遷移的“推拉理論”教具準(zhǔn)備投影圖片,相關(guān)資料課時(shí)安排 1課時(shí)三維目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.了解人口遷移的概念與分類,了解我國(guó)當(dāng)代人口遷移的特點(diǎn)。2.理解人口遷移的“推拉理論”,明確引起人口遷移的主要因素。3.運(yùn)用本地人口資料,探究本地人口移動(dòng)的狀況及產(chǎn)生影響。二、過程與方法1.通過實(shí)例對(duì)比,明確人口流動(dòng)與人口遷移、國(guó)際遷移與國(guó)內(nèi)遷移的區(qū)別。2.通過閱讀材料,分析案例,歸納出影響人口遷移的因素,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過社會(huì)調(diào)查,運(yùn)用生活實(shí)例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理、探究社會(huì)的興趣,通過與他人合作交流,形成正確的人口觀、環(huán)境觀和全球意識(shí)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課師 (復(fù)習(xí)提問)1.人類進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái),世界人口有怎樣的增長(zhǎng)?影響人口增長(zhǎng)的根本原因是什么?2.自然環(huán)境對(duì)人口增長(zhǎng)有哪些限制性?3.何為人口容量、人口合理容量?我國(guó)的人口合理容量是多少?生 復(fù)習(xí)回顧,回答。推進(jìn)新課師 (投影材料,創(chuàng)設(shè)問題情境)課件展示:材料一:聯(lián)合國(guó)報(bào)告:印度人口將在2030年前超過中國(guó)中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)站消息:根據(jù)聯(lián)合國(guó)2005年2月24日公布的世界人口展望報(bào)告,到2025年,印度人口將達(dá)到13.95億,而到2050年,印度人口將達(dá)到15.93億。而目前的世界第一人口大國(guó)中國(guó),2025年人口將達(dá)到14.41億,而到2050年,中國(guó)人口將回落到13.92億。另?yè)?jù)世界人口展望報(bào)告預(yù)計(jì),到2050年,世界人口將從目前的65億增長(zhǎng)到91億,人口增長(zhǎng)主要集中在發(fā)展中國(guó)家。歐洲的人口將繼續(xù)下降。據(jù)統(tǒng)計(jì),到2050年,歐洲人口將從目前的7.28億下降到6.53億(包括俄羅斯,不包括土耳其),意大利和德國(guó)的人口將繼續(xù)下降,而法國(guó)和英國(guó)的人口將有所增長(zhǎng)。到2050年,日本人口將從目前的1.28億下降到1.12億。報(bào)告指出:“總體而言,從2005年到2050年,發(fā)達(dá)國(guó)家的人口將基本保持不變,大約是12億。而50個(gè)最不發(fā)達(dá)國(guó)家的人口將增長(zhǎng)兩倍多?!辈牧隙旱聡?guó)人口負(fù)增長(zhǎng)現(xiàn)在人口8 200萬(wàn)的德國(guó),到2050年將降至7 000萬(wàn)。換言之,在20世紀(jì)下半葉,德國(guó)平均每年增加人口20萬(wàn);而在21世紀(jì)前半葉,德國(guó)將平均每年減少人口20萬(wàn)以上。這是德國(guó)聯(lián)邦統(tǒng)計(jì)局公布的預(yù)測(cè)與計(jì)算結(jié)果。德國(guó)的老齡化速度也在加快。根據(jù)預(yù)測(cè),2000年退休者與就業(yè)者的比例為40100;到2050年,這一比例將變?yōu)?5100,從而給社會(huì)和家庭帶來(lái)巨大壓力。隨著死亡率的增加和出生率的下降,2003年德國(guó)人口總數(shù)下降了14.3萬(wàn)人。部分德國(guó)官員指出,如果德國(guó)政府不放松移民政策,隨著人口不斷下降,德國(guó)會(huì)在未來(lái)幾個(gè)世紀(jì)里“消失”。師 (總結(jié)精講)通過對(duì)以上材料的閱讀,我們知道,一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口的增長(zhǎng),取決于人口出生率和死亡率的對(duì)比,即人口自然增長(zhǎng)率。由于印度人口自然增長(zhǎng)率較高,出現(xiàn)了人口過快增長(zhǎng),德國(guó)人口自然增長(zhǎng)率出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng),人口出現(xiàn)了下降問題,要想使德國(guó)不在地球上消失,除鼓勵(lì)生育外,還可采取哪些行之有效的措施呢?今天我們共同學(xué)習(xí)人口遷移及其所受的影響。板書:第三節(jié)人口遷移一、人口遷移的概念與分類課件展示:思考題1.人口增長(zhǎng)有哪兩種主要方式?對(duì)世界人口增長(zhǎng)有何影響?2.何為人口遷移?它與人口流動(dòng)有何區(qū)別?3.人口遷移可劃分為哪些類型?當(dāng)前人口遷移的主要類型是什么?生 閱讀教材,思考回答。問題1:人口增長(zhǎng)主要有自然增長(zhǎng)和機(jī)械增長(zhǎng)兩種方式。人口的機(jī)械增長(zhǎng),即遷入人口的增加值,是導(dǎo)致人口變動(dòng)的另一個(gè)方面,對(duì)世界范圍內(nèi)的人口增長(zhǎng)一般不具有影響,但對(duì)特定國(guó)家或地區(qū)(如德國(guó))的人口增長(zhǎng),有時(shí)產(chǎn)生顯著的影響。問題2:人口遷移是人口移動(dòng)的一種形式,是指人們變更定居地的空間流動(dòng)行為。不變更定居地的空間移動(dòng),如季節(jié)移動(dòng)、短期旅行等只屬于人口流動(dòng),不屬于人口遷移。問題3:根據(jù)人口遷移空間范圍的不同,人口遷移可分為國(guó)際人口遷移和國(guó)內(nèi)人口遷移兩種類型。國(guó)際人口遷移是指一個(gè)國(guó)家的居民進(jìn)入另一個(gè)國(guó)家定居的現(xiàn)象。它包括永久性移民、外籍工人流動(dòng)、國(guó)際難民定居等。國(guó)內(nèi)遷移是指一個(gè)國(guó)家內(nèi)部的居民從一個(gè)行政區(qū)進(jìn)入另一個(gè)行政區(qū)定居的現(xiàn)象。當(dāng)前人口遷移的主要類型是農(nóng)村到城市的人口遷移。師 激勵(lì)性評(píng)論后,安排學(xué)生完成教材P17頁(yè)活動(dòng)1、2題。生 (回答)問題1:外出度假、旅游,上街購(gòu)物,沒有變更居住地;張成高中畢業(yè)考取大學(xué)去異地讀書,涉及定居地較長(zhǎng)時(shí)間的改變;王艷從甲縣A中學(xué)轉(zhuǎn)到B中學(xué)讀書,雖有短時(shí)間離開原來(lái)居住地的依據(jù),但未變更定居地,所以都不屬于人口遷移,聚居在敘利亞難民營(yíng)的伊拉克難民,因跨越了行政區(qū)域界線,因此屬于人口遷移。問題2:北宋末年中原人民大規(guī)模南遷,19世紀(jì)俄國(guó)向西伯利亞流放犯人屬國(guó)內(nèi)人口遷移,明清時(shí)期廣東、福建等省的人民移居?xùn)|南亞,在我國(guó)工作的外籍工人都屬于國(guó)際人口遷移。(承轉(zhuǎn))以上我們了解了人口遷移的概念和分類,那么,近現(xiàn)代世界人口遷移和我國(guó)當(dāng)代人口遷移各有什么特點(diǎn)呢?課件展示:“近現(xiàn)代世界人口遷移流動(dòng)路線示意圖”。觀察思考:19世紀(jì)以前亞洲、歐洲人口遷移方向各有何特點(diǎn)?原因何在?生 觀察討論后,填表:課件展示:遷出地遷入地遷移的原因亞洲中國(guó)、印度等地東南亞、美洲、大洋洲、非洲等自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)、生活貧困需要到海外謀生歐洲歐洲美洲、大洋洲地理大發(fā)現(xiàn),新航線的開辟,資本主義的發(fā)展,殖民主義的擴(kuò)張,開發(fā)新大陸非洲非洲美洲歐洲殖民者罪惡的奴隸貿(mào)易師 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P17頁(yè)材料,思考我國(guó)當(dāng)代人口遷移有何特點(diǎn)?生 閱讀材料,填下表:課件展示:時(shí)間人口遷移特色方向60年代移民邊疆省份70年代知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)人口遷移受到嚴(yán)格控制,人口的意愿性遷移比例較少?gòu)臇|部向中部以及東部、中部向西北、東北、西南方向遷移20世紀(jì)80年代以來(lái)從內(nèi)地到沿海,從農(nóng)村到城市,從貧困落后地區(qū)到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)組織性遷移的比重逐漸下降,自發(fā)性遷移的比重迅速上升中部向東部的遷移,同時(shí)西南、西北向中部和東部的遷移也有增加的趨勢(shì)課件展示:課堂訓(xùn)練:讀“80年代下半期我國(guó)務(wù)工、經(jīng)商流動(dòng)人口示意圖”,按要求完成下列問題。(1)從圖中看出,人口遷入數(shù)量最多的地區(qū)是_、_和_,這三個(gè)地區(qū)吸引人口遷入的主要原因是_。(2)四川人口大量外遷對(duì)本省產(chǎn)生的積極影響是_。(3)這一時(shí)期,我國(guó)人口遷移的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為_的大量增加,人口遷移的主要目的是為了_和_。參考答案:(1)京津唐(或京津)長(zhǎng)江三角洲(或滬寧)珠江三角洲(或廣東)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,水平較高,就業(yè)機(jī)會(huì)多,工資較高(2)緩解人口壓力或人地矛盾,加強(qiáng)了與外界的聯(lián)系,增加了收入,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展(3)流動(dòng)人口務(wù)工經(jīng)商(承轉(zhuǎn))從以上分析中我們發(fā)現(xiàn),世界和我國(guó)人口遷移的類型多種多樣,不同時(shí)期人口遷移的特點(diǎn)也不相同,那么,人口為什么要遷移?人口遷移空間受哪些因素的影響?板書:二、引起人口遷移的因素師 引起人口遷移的原因相當(dāng)復(fù)雜,20世紀(jì)60年代,美國(guó)學(xué)者(E.S.Lee)提出了系統(tǒng)的人口遷移理論“推拉理論”。課件展示:教材圖1-10“人口遷移的推拉理論”生 觀察分析,了解影響人口遷移的推力因素和拉力因素。課件展示:教材圖1-11“2001年我國(guó)跨省流動(dòng)人口地區(qū)構(gòu)成圖”、圖1-12“2001年我國(guó)流動(dòng)人口城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)圖”師 思考如下問題:1.2001年我國(guó)跨省流動(dòng)人口地區(qū)構(gòu)成中,流出和流入的省區(qū)分別有哪些?2.2001年我國(guó)流動(dòng)人口城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)中,流入、流出的比例分別是多少?有何特點(diǎn)?生 合作探究后,總結(jié)回答。問題1:人口流出省主要有四川、安徽、湖南、江西、河南、湖北等省。人口流入省主要有廣東、浙江、上海、江蘇、北京、福建等省市。人口遷移的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為由經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的中部?jī)?nèi)陸地區(qū)向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海開放地區(qū)流入。問題2:2000年我國(guó)人口城市結(jié)構(gòu)中,鄉(xiāng)村人口流出多,城市人口流出少,流出的人口絕大部分流入了城市,說明人口遷移的主流仍是由農(nóng)村向城市遷移。問題3:由以上分析可以得出:我國(guó)人口大規(guī)模流動(dòng)的主要原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。除以上自然環(huán)境因素、經(jīng)濟(jì)因素引起了人口遷移外,如二次世界大戰(zhàn)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、印巴分治等引起的人口遷移屬于什么影響因素呢?生 (回答)屬政治因素、社會(huì)文化因素引起的人口遷移。師 (總結(jié)精講)政治因素中除戰(zhàn)爭(zhēng)以外,各國(guó)政府所制定的一些經(jīng)濟(jì)政策和人口政策,或是限制人口遷移、鼓勵(lì)人口遷移的政策,都能引起大規(guī)模的移民流。由于人類是具有社會(huì)屬性的,各種社會(huì)文化因素,如文化教育、家庭婚姻、宗教信仰等,都會(huì)引起人口的遷移。如上述實(shí)例中印巴分治引起的人口遷移是因宗教信仰不同引起的。課件展示:課堂訓(xùn)練:判斷下列人口移動(dòng)的主導(dǎo)因素并進(jìn)行連線:巴勒斯坦人淪為難民或遷居國(guó)外我國(guó)歷史上的貧苦農(nóng)民“闖關(guān)東”“走西口”“下江南”自然生態(tài)環(huán)境因素二戰(zhàn)期間猶太人被迫遷居國(guó)外經(jīng)濟(jì)因素1947年印度遷入巴基斯坦政治因素20世紀(jì)80年代撒哈拉地區(qū)居民淪為環(huán)境難民社會(huì)文化因素21世紀(jì),大洋洲島國(guó)圖瓦盧舉國(guó)搬遷(參考答案)課堂小結(jié)人口遷移是一種比較復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,影響人口遷移的因素很多,既有自然生態(tài)環(huán)境因素,還有社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化因素。隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)因素和文化因素對(duì)人口遷移的影響越來(lái)越明顯。戰(zhàn)爭(zhēng)、宗教、社會(huì)變革、國(guó)家政策、生態(tài)環(huán)境變化以及個(gè)人動(dòng)機(jī)和需求也能影響人口的遷移。在某種特定的時(shí)空條件下,任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素。板書設(shè)計(jì) 活動(dòng)與探究活動(dòng)與探究的課題題目:山東省未來(lái)人口遷移流向及對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響活動(dòng)與探究的內(nèi)容:山東自古以來(lái)即為全國(guó)最大的人口遷出省之一。改革開放以來(lái),山東由凈遷出省變?yōu)閮暨w入省,其主要原因是移民自身存在著遷返故地的潛在意識(shí),以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變吸引了大量的人口遷入。從遷移流向看,省內(nèi)遷移人口以“上行性”遷移為主,省外遷入人口以“平行性”遷移為主;遷往省外人口以“上行性”為主。未來(lái)人口遷移規(guī)模將不斷擴(kuò)大,由農(nóng)村遷往城鎮(zhèn)將繼續(xù)成為遷移的主要流向;人口遷移模式將由社會(huì)自然形態(tài)向經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)化;傳統(tǒng)的婚姻遷移比重將逐漸下降?;顒?dòng)與探究的過程、方法:查閱有關(guān)資料,了解山東人口、資源與環(huán)境的現(xiàn)狀,分析山東人口遷移的拉力和推力因素。介紹自己了解到的人口遷移(家人、同學(xué)、朋友、鄰居等)的流向及原因,分組討論,互相啟發(fā)?;顒?dòng)與探究的結(jié)果:分析遷移人口總的流向?qū)ξ磥?lái)山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響。深入探究山東吸引人才的措施,改善人口知識(shí)結(jié)構(gòu)的舉措。將討論結(jié)果寫成小論文。111

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