2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20 要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20 要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、懂得怎樣利用自然現(xiàn)象辨別方向。2、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)寸字旁，理解“野外、迷路、千萬(wàn)慌張、大自然、天然、指南針、準(zhǔn)確、忠實(shí)、向?qū)?、指點(diǎn)、樹影、北極星、永遠(yuǎn)、陰雨天、觀察”等詞語(yǔ)的意思。3、會(huì)用“千萬(wàn)、永遠(yuǎn)”各寫一句話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解新詞，會(huì)用“千萬(wàn)、永遠(yuǎn)”寫句子，能背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣識(shí)別方向。教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)習(xí)理解第14節(jié)。2、能正確朗讀課文14節(jié)。3、學(xué)習(xí)第一至第四節(jié)中出現(xiàn)的生字。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：1、讀題：11、要是你在野外迷了路。2、教學(xué)生字“迷”，區(qū)別“謎”，理解“迷路”的意思。3、理解“要是、野外”，換詞理解“要是”。4、用自己的話說(shuō)說(shuō)課題的意思。5、要是你在野外迷了路，你怎么辦？6、課文中告訴我們什么辦法呢？二、自學(xué)課文，了解大意。1、自讀課文，如果迷路，怎樣辨別方向？碰到生字多讀幾遍。2、指名分節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)字音。3、課文中介紹了哪幾種事物能幫助我們分清南北方向？三、講讀課文，理解詞句。1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。、指名讀，理解“慌張”，“指南針”是怎樣的？課件展示“準(zhǔn)確”“天然的指南針”是什么意思？、結(jié)合課文教學(xué)生字“慌、確”。、指導(dǎo)朗讀。讀出親切的口氣 2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。、在這里天然指南針指什么？你怎么知道的？理解“忠實(shí)”，為什么說(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的向?qū)?？教學(xué)：忠、導(dǎo)、影 、課文中的兩個(gè)“它”指什么？、理解“向?qū)А?，“忠?shí)”。重點(diǎn)理解為什么說(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的向?qū)?。教學(xué)生字。、朗讀這一段。3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。、自由讀，講到了什么是天然指南針？怎么分辨呢？看課件認(rèn)識(shí)北斗星，北極星，教學(xué)生字“盞”、“永”、“闖”。、課文中的“它”又指什么？、指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。、這節(jié)講什么是天然的指南針？怎么分辨南北？用自己的話說(shuō)說(shuō)。、學(xué)習(xí)生字“碰”、“陰”、“稀”。、指導(dǎo)朗讀。四、復(fù)習(xí)鞏固。1、卡片認(rèn)讀14節(jié)中出現(xiàn)的生字。五、課堂作業(yè)。抄寫生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)、理解第五節(jié)，能正確朗讀這一節(jié)。2、學(xué)習(xí)其余的生字。3、進(jìn)一步知道怎樣用天然的指南針?lè)直娣较?。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、生字新詞。2、上節(jié)課我們知道了大自然中有哪些指南針？它們分別是怎樣來(lái)分辨方向的？二、學(xué)習(xí)第五節(jié)。1、讀后問(wèn)：第一節(jié)與第五節(jié)的內(nèi)容有哪些不同與相同？2、理解：“細(xì)細(xì)觀察”、“多多去想”的意思，聯(lián)系上下文理解，使學(xué)生知道詩(shī)中所介紹的各種辨別方向的方法是靠自己觀察思考得來(lái)的。證明只有善于勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人。3、指導(dǎo)朗讀這一段。三、說(shuō)說(shuō)你除了課文中的指南針外，還知道哪些指南針？（指名說(shuō)，如果不多請(qǐng)學(xué)生多看課外書，多觀察大自然。）課件展示：大自然的指南針 四、課堂作業(yè)：試背課文。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、完成有關(guān)作業(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、聽寫生字詞語(yǔ)。2、匯報(bào)課外閱讀、觀察情況，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些指南針？說(shuō)清如何分辨方向。二、有感情地朗讀課文。1、課文中講到了哪幾種天然指南針，分別是怎樣來(lái)分辨方向的。2、同桌互說(shuō)。三、指導(dǎo)背誦課文。指導(dǎo)背誦第2節(jié)：先說(shuō)什么是指南針，怎么給我們指示方向？師生對(duì)背，其余幾節(jié)用同樣的辦法。 1、先自由朗讀。2、讓學(xué)生背誦。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣的方法來(lái)背的，請(qǐng)學(xué)生交流背誦方法。3、指名背集體背同桌背。四、導(dǎo)完成課堂作業(yè)。1、指導(dǎo)用“千萬(wàn)”，“永遠(yuǎn)”造句。2、完成課后作業(yè)題1、2。五、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，有關(guān)指南針?lè)矫娴臅?。板書?0、要是你在野外迷了路 要是你在野外迷了路總結(jié) 中午：太陽(yáng)（南）樹影（北） 黑夜：北極星（北） 陰雨天：樹葉稠（南）樹葉?。ū保?細(xì)細(xì)觀察，多多思考總結(jié)