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2022年(秋)一年級語文上冊《如果我是小雪花》教案 湘教版

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2022年(秋)一年級語文上冊《如果我是小雪花》教案 湘教版

2022年(秋)一年級語文上冊如果我是小雪花教案 湘教版教學(xué)內(nèi)容: 如果我是小雪花是湘教版小學(xué)語文第一冊課文部分的第十課。這是一首具有童真童趣的兒童詩,作者通過描寫小雪花的飄飛,通過對雪花從西飄到東的無限遐想,道出了人與自然、人與人之間一種和諧的、充滿詩意的美好畫面、美麗圖景、美好心靈。教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識14個生字,會寫其中的“花、什、廣、她、后、化”6個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、激發(fā)想像,培養(yǎng)愛心。教學(xué)重點(diǎn):掌握6個生字的音、形、義;指導(dǎo)朗讀。教學(xué)難點(diǎn):記憶字形、規(guī)范書寫。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,生字卡片,雪花圖片。教學(xué)過程:第一課時一、情境導(dǎo)入1 出示課件:下雪的情景。師:小朋友,你們看,雪花飄飄灑灑,多美??!請你們仔細(xì)觀察,小雪花都飄落到哪些地方去了?生自由回答。師:是呀,小雪花在空中隨風(fēng)飛舞,多快樂呀!我真想變成一朵小雪花。2 板書課題:如果我是小雪花。二、初讀課文。1 聽課文錄音,播放全文動畫課件,學(xué)生形成初步印象。2 學(xué)生借助拼音自讀課文,用筆圈出6個生字,用橫線劃出8個認(rèn)讀字。3 熟讀課文,要求讀準(zhǔn)確、流利,初步感知課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)生字。1 課件出示:6朵漂亮的小雪花從天上落下,然后定格,分別帶來以下的詞語。雪花什么廣場她然后融化學(xué)生試讀生詞同桌互讀請小老師帶讀。2 課件出示,6個生詞只留下生字?;ㄊ矎V她后化這就是你們的新朋友,快大聲地讀給大家聽吧。在自學(xué)小組里讀讀生字,會讀的讀給小朋友聽,不會讀的互相幫助。開火車讀生字。不知打亂順序還會讀嗎?課件出示打亂了順序的6個生字。請拿出自制字卡。讀一個,擺一個在桌面上。請一個識字大王來讀,小朋友們找出字卡。3 你們有什么好辦法記住生字的樣子呢?熟字記憶:“亻”加上“十”就是生字“什”了。在“廠”字頭上加一點(diǎn),就是生字“廣”了?!芭弊旨由稀耙病弊郑褪巧帧八绷?。比較記憶:花- 化自學(xué)小組的同學(xué)互相編字謎猜,鞏固記憶。4 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫生字。廣:第一筆點(diǎn)在豎中線上。后:注意第一筆撇是橫撇。什:十的第一筆橫寫在橫中線上?;贺Q彎鉤在豎中線上起筆。她:注意寫好“女”字旁,撇點(diǎn)寫豎一些,橫不出頭?;ǎ荷舷陆Y(jié)構(gòu)。5 學(xué)習(xí)練習(xí)寫字,教師評價。四、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。1 課件用雪花飄出認(rèn)讀字。 如 果 變 成 要 想 快 樂2 指名認(rèn)讀,領(lǐng)讀。3 開火車讀,男女生比賽讀。五、再次讀課文,進(jìn)一步熟悉課文。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞1 出示上節(jié)課生字,指名認(rèn)讀。2 聽寫6個要求會寫的生字二、指導(dǎo)深情誦讀,體悟朗讀情趣。多媒體出示詩歌第一節(jié)畫面。如果我是一片雪花,我飄落到什么地方去呢? 在這一節(jié)詩中,用了一個什么動詞,表現(xiàn)了雪化的動態(tài)美?你能表演嗎?為什么要用“飄落”,而不用別的詞呢? 問:該用什么樣的語氣讀呢?(迷茫、疑惑)抽讀,講評指導(dǎo)。多媒體出示第二節(jié)畫面。飄到小河里,變成一滴水,和小魚小蝦游戲。問:飄到哪里?變成什么?(字幕中“小河”、“一滴水”變色)問:用什么語氣讀?(歡快、輕松)抽讀,講評、指導(dǎo)。多媒體出示第三節(jié)畫面。飄到廣場上,堆個胖雪人,望著你笑瞇瞇。問:飄到哪里?堆成什么?(字幕中“廣場”、“胖雪人”變色)問:用什么語氣讀?(快樂、高興)抽男生齊讀,講評、指導(dǎo)。多媒體出示第四節(jié)畫面。飄落到媽媽的臉上,親親她,快樂地融化在她的微笑里。問:飄落到哪里?怎么樣?(字幕中“臉上”、“融化”變色)問:用什么語氣讀?(快樂、幸福)抽女生齊讀,講評、指導(dǎo)。孩子們,請根據(jù)你自己對這首詩的理解,深情地朗讀一遍吧,你也可以在自由讀的時候,加上動作、表情。抽四生依次配樂上臺表演朗讀。全班配樂朗讀。三、啟發(fā)想象,創(chuàng)編詩歌1、如果你是小雪花,你還想飄落到什么地方去?去干什么呢?2、小組交流。3、集體匯報交流。如:1.我想飄落到小樹身上,做她溫暖的大棉衣。 2.我想飄落到花叢中,跟蝴蝶一起跳舞。四、回到整體,熱讀背誦(課件配樂)1、讓我們隨著音樂,再和小雪一起做一次旅行。2、小雪花要走了,讓我們和小雪花說聲再見。小雪花雖然融化了,可它仍然在我們的身邊,它變成了蒸汽變成了雨水,又落向了大地,它無影無蹤卻給我們留下了幸福的甜蜜。讓我們帶著甜蜜再一次背誦這首詩。板書設(shè)計: 10 如果我是小雪花 小河里 廣場上 媽媽臉上 做游戲 堆雪人 親親她 愛心教學(xué)反思:這一節(jié)課調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)詩歌、朗讀詩歌、仿寫詩歌的積極性。在孩子們的歡樂、好奇、興奮中結(jié)束了課程。但是仿寫對一年級的學(xué)生還是難了些,教學(xué)那一段時,課堂氣氛不活躍,主要時平時沒有語言積累,課外閱讀少,沒有激發(fā)出他們的想象力。

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