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2022年(春)四年級語文下冊 第23課《假如記憶可以移植》(交流討論)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

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2022年(春)四年級語文下冊 第23課《假如記憶可以移植》(交流討論)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

2022年(春)四年級語文下冊 第23課假如記憶可以移植(交流討論)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教材分析:這是一首飽含童真的兒童詩,有較強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。詩中處處洋溢著盎然的兒童情趣,寫出了兒童的心事與天真,心中的渴望以及他們的理想。全詩語言質(zhì)樸,精煉優(yōu)美,通俗易懂,富有韻味,揭示了科技的進(jìn)步、人類愿望的實(shí)現(xiàn),要靠我們不懈地探索和努力。假如,很多的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都源于假如。假如記憶可以移植是一種假如,只是這一種假如就已經(jīng)有很多奇妙的想法誕生。那么假如還有其他的“假如”呢?這就由詩歌中的這個假如來引發(fā)更多的“假如”吧,由作者的“假如”引發(fā)自己的“假如”吧,也由作者的詩歌,引發(fā)自己的詩歌吧。教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會本課生字詞。有感情地朗讀課文。2理解詩句表達(dá)的意思,體會人類的進(jìn)步要靠自己的探索和努力的道理。受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。3引導(dǎo)學(xué)生展開想象,嘗試著模仿習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn):體會人類的進(jìn)步要靠自己的探索和努力的道理。教學(xué)難點(diǎn):體會課文想象的神奇,受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。教學(xué)時間:課時。教學(xué)設(shè)計(jì):一、啟發(fā)談話,揭示課題1你知道什么是移植嗎?釋題:移植的意思是:把播種在苗床和秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。將有機(jī)體的一部分組織或器官補(bǔ)在同一機(jī)體或另一機(jī)體的缺陷部分上,使它逐漸長好?!驹O(shè)計(jì)意圖】由解釋題目入手,幫助學(xué)生建立移植概念,從而更快地走入文本。2你聽說過有關(guān)移植的事情嗎?假如記憶可以移植會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?今天,我們要學(xué)習(xí)一首想象力十分豐富的詩歌假如記憶可以移植。二、提出要求,自主學(xué)習(xí)1自讀課文,圈畫出生字新詞,用自己喜歡的方式識記生字,聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語之意。2通讀課文,了解課文的大致內(nèi)容。3從生活中的啟迪到大膽假設(shè),你想到了什么?三、檢查自學(xué),交流討論1你學(xué)會了哪些詞語的意思?理解“啟迪”、“嫁接”、“出類拔萃”等詞之意。2假如記憶可以移植,生活中會有哪些有趣的事情?作者產(chǎn)生了哪些奇妙的想象?生活給予了移植哪些啟迪?3有感情地朗讀作者的想象部分。4你覺得還可以把誰的記憶移植給誰?你知道想象部分末尾省略號有什么作用嗎?思考:記憶可以移植,好嗎?為什么?5假如記憶可以移植,你還會想些什么呢?去做些什么呢?說一說。記憶移植能實(shí)現(xiàn)嗎?移植的想象來自于生活的啟迪。6有感情地朗讀4-5詩節(jié)。思考:怎樣才能實(shí)現(xiàn)記憶移植,讓這種神奇的想象成為現(xiàn)實(shí)。7你喜歡這首小詩嗎?是什么吸引了你?讀了這首詩歌后,受到了什么啟迪?四、指導(dǎo)朗讀,讀出韻味詩歌的朗讀,要注意詩的特點(diǎn)。1通過恰當(dāng)?shù)耐nD,讀出鮮明的節(jié)奏,還要注意把韻腳讀得響亮,讀出詩的韻味。假如/記憶/可以移植,生活/該是/多么有趣把爺爺?shù)挠洃?移植給我,我/就能看見/爺爺?shù)臓敔?長的/是什么模樣,把我的記憶/移植給爺爺,爺爺/就會看到我/在課堂上/是多么頑皮。2、你覺得記憶移植成功的話,看到爺爺?shù)臓敔敃鞘裁礃幼??多有趣的事情啊,試著讀出這有趣的畫面吧。所以讀好小詩還需要讀出畫面來。試著有感情地讀一讀整首小詩?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過讀出韻味、讀出畫面的朗讀指導(dǎo)使學(xué)生體會詩歌的語言精煉優(yōu)美、富有韻味的特點(diǎn)。五、作業(yè)假如記憶可以移植,你還會想些什么?帶著你奇妙的想象試著用筆寫下來?!驹O(shè)計(jì)意圖】課堂練筆,讀寫結(jié)合,目的是引導(dǎo)學(xué)生展開想像。

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