2022年(秋)一年級語文上冊 識字(二)8 小書包教案 新人教版
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2022年(秋)一年級語文上冊 識字(二)8 小書包教案 新人教版
2022年(秋)一年級語文上冊 識字(二)8 小書包教案 新人教版教學目標 :1、會朗誦兒歌,激發(fā)對坐小學生的熱情。2、能用確切的語言表達自己對學前老師的感激之情。課前準備:書包一個,文具一套。學習過程:一、猜猜謎語,導入新課。1、教師說謎語,學生猜謎底。小小身子細又長,身穿彩衣直心腸;嘴巴尖尖會寫算,只見短來不見長。(鉛筆)像糖不是糖,有長也有方,幫你改錯字,它可不怕臟。(橡皮)有厚又有薄,有長也有方,打開看一看,知識里面藏。(書)2、學生每猜對一個謎語,教師便展示相應的實物,并告訴學生:這些東西有一個共同的名字文具。3、讓學生說一說這些文具裝在哪里?引出“小書包”。二、教學活動活動內(nèi)容與要求:觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。有入小學的愿望。活動重點:觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。活動難點:有入小學的愿望。活動準備:1、每個學生準備書包一個;2、學生參觀小學的照片若干;3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學里要使用的文具,讓學生寫寫字,整理整理書包。激發(fā)興趣:師:我們離學生園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了,還有幾天?。繋煟涸龠^34天我們就要畢業(yè),做一個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什么呢?(買新衣服,買書包等)?。〗裉炷銈兌紟砹俗约旱臅?。交流討論:1、 師:你的書包是怎么來的?(學生交流)師小結(jié):吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學生,戴紅領(lǐng)巾。2、 互相交流討論書包的外形、特點等師:那你的書包是什么樣的?我們找個好朋友介紹一下吧?。?)和同伴交流書包的外形、特點(2)個別介紹3、師提問:如果班級里的2只書包一樣,你怎樣來識別呢?(學生充分討論)師小結(jié):我們的每一 只書包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書包是拉鏈的,有的是按鈕的,而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。4、師提問:你的小書包里放些什么呢?(1)上小學可不可以拿玩具?(2)書包里可以放點心零食嗎?讓學生充分討論師小結(jié):原來書包里也是一個小世界,所有的學習用品都可以放在里面,現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,看誰整理的又快又好。三、學習兒歌1、教師有感情的誦讀兒歌。2、討論:兒歌里說了什么?3、運用多種方法教學生誦讀兒歌,引導體會兒歌抒發(fā)的情感。4、學生個別、小組、集體誦讀兒歌。四、談話,鼓勵。1、你們要上小學了,在你即將離開學前班時,你想對學前班的老師和小伙伴們說些什么?2、鼓勵學生認真學習本領(lǐng),做個好學生。3、歌曲欣賞 打開小書包(學生齊唱)。五、活動延伸:1、和小學生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書包,觀察書包里有沒有缺少學習用品?如果缺少,交流少了什么?為什么不能少?2、整理鉛筆盒??纯淬U筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。六、教學反思 (一)本節(jié)活動亮點:、從學生的興趣出發(fā):本活動從學生的實際需要出發(fā),捕捉到了學生感興趣的話題小學生的書包,并以此為出發(fā)點,讓學生了解小學生書包內(nèi)的物品,從而為順利進入小學。、問題提出有效性實施:本次活動環(huán)節(jié),將每個問題設計更加嚴謹,先讓學生猜謎語導入活動的主題,進而引入:“小學生要背書包上學?書包里應該裝些什么呢?”從而自然過渡過第二個環(huán)節(jié)(對各種學習用品經(jīng)驗交流分享),在兒歌的學習中緊扣活動內(nèi)容的問題,讓學生更有效地進行學習,避免了一問一答的單調(diào)提問。、活動動靜搭配,調(diào)動積極性與主動性:活動中,老師提供給每個學生相應的操作機會,從談話(表達對學習用品的認識)與同伴分享自己所帶來的學習用品學習兒歌表演兒歌畫書包,讓每個學生都有機會能夠與兒歌進行完整全方位的接觸。(二)存在不足之處:教師在組織學生學習朗誦兒歌時,能夠注重提醒學生對兒歌的情感處理,但是學生對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高,完整但過于平淡。四、調(diào)整策略:對于詩歌朗誦的情感處理,應在日后的每個語言教學中,首先給學生營造良好的語言氛圍,老師有了朗誦的激情,才能更好地帶動參與到活動中