2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 七彩生活教案 蘇少版

2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 七彩生活教案 蘇少版教材思路：本課屬于“欣賞、評(píng)述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒(méi)的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領(lǐng)會(huì)生活的多姿多彩。課 時(shí)：12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)七彩生活的回顧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲，完成一張隨意畫。重、難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實(shí)物等。學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，支毛筆，調(diào)色盤等。教學(xué)過(guò)程：交流及討論：1、詩(shī)歌誦讀“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美好生活在前頭”2、說(shuō)說(shuō)生活中的色彩有哪些？舉例說(shuō)一說(shuō)七彩生活（互相討論后回答）。如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的、交流觀看各自的圖片，照片，說(shuō)說(shuō)生活中最打動(dòng)你的地方。、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？欣賞及介紹、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛(ài)的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果?；蛴糜彤嫲艉退凵黄鹱鳟?，會(huì)出現(xiàn)一些有趣的效果?。ㄓ退蛛x）介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo)，撕出外形加以拼貼。練習(xí)與體會(huì)：、出示一些生活用品的勾線圖例。如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺(tái)燈等。、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。小結(jié)與評(píng)價(jià)、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩、說(shuō)說(shuō)自己的畫，介紹自己的生活，唱一些快樂(lè)的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國(guó)像花園、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美?。ㄔO(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用）附送：2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 下雨啦教案 冀教版教材分析:雨是生活中最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，下雨時(shí)，我們不難看到孩子們?cè)谟曛斜寂?、嬉戲的情景，在兒童看?lái)，下雨是一件有趣而令人激動(dòng)的事情。教材把下雨啦安排在第7課，對(duì)于大部分北方地區(qū)來(lái)說(shuō)，這時(shí)正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來(lái)創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課，一般說(shuō)來(lái)，孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會(huì)偏重于兩類，一是表現(xiàn)雨：用長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對(duì)雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來(lái)某些啟發(fā)。學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時(shí)，一般會(huì)涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場(chǎng)景”或“情節(jié)”，和前幾課的創(chuàng)作相比，畫面內(nèi)容會(huì)更加豐富，往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該在這方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo)，可以通過(guò)分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在下筆前有意識(shí)地區(qū)分畫面表達(dá)的主次，安排畫面，以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.選擇長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對(duì)雨的感受。2.回憶下雨時(shí)的感受，表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。3.體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂(lè)趣。教具、學(xué)具：l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對(duì)比作品。2.讓學(xué)生觀察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。教學(xué)方案：一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。引入主題。教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，小朋友們歡迎嗎？    學(xué)生：歡迎!(異口同聲)教師：來(lái)，讓我們先認(rèn)識(shí)一下。(出示手偶)手偶：大家好，我是機(jī)器貓，認(rèn)識(shí)小朋友們真高興，我給你們帶來(lái)一個(gè)小謎語(yǔ)，有興趣猜一猜嗎？       學(xué)生異口同聲地說(shuō)：有!(熱情）手偶：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)好。(謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見(jiàn))二、引入課題，激發(fā)興趣。1.手偶：小朋友們可真聰明!你們這么可愛(ài)，我就把和謎語(yǔ)“雨”有關(guān)的一個(gè)優(yōu)美的神話傳說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)給你們，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真。2.放音樂(lè)，邊擺動(dòng)手偶邊講故事。(傳說(shuō)，在入夢(mèng)似幻的仙境中，各路神仙掌管著人間的一切，金鱗巨龍就是掌管下雨的神，每當(dāng)要下雨時(shí)，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。風(fēng)婆婆首先鼓起風(fēng)袋，向人間吹起涼爽的風(fēng)；步云使者馬上把步云旗一揮，這時(shí)，天空烏云密布；雷公公躲在烏云后面敲起天鼓，“轟隆隆”，隨著雷聲，一道道耀眼的閃光不時(shí)劃過(guò)陰暗的天空，此時(shí)，海龍王們現(xiàn)出龍身，在空中盤旋飛翔，從嘴里冒出一股股水柱，噴灑到人同，隨著風(fēng)在空中變成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨)3.教師：同學(xué)們聽(tīng)得真入迷呀!這個(gè)美麗的傳說(shuō)把我們帶到了雨的世界。傳說(shuō)中的雨是那么神氣、那么美，我們現(xiàn)實(shí)生活中的雨更美。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來(lái)，愿意嗎？  學(xué)生：愿意。(興趣盎然）教師：呀，下雨啦。(板書：下雨啦）三、充分感知，探究畫法(一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維1.大屏幕展示課件：歌曲小雨沙沙。(將孩子帶到小雨世界）2.引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。(二)討論雨的畫法1.教師問(wèn)：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過(guò)雨點(diǎn)像什么嗎？2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽(tīng)邊畫)3.教師問(wèn)：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫成大雨。(邊畫邊做分析)5.教師問(wèn)：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來(lái)以后是什么樣子。6.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的好孩子，你們對(duì)下雨的情景觀察的真仔細(xì)，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀察大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。(三)對(duì)比分析，討論構(gòu)圖教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來(lái)。(出示范畫一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）小結(jié)：通過(guò)這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫畫時(shí)不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過(guò)了，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)你準(zhǔn)備畫些什么？2.學(xué)生討論交流。3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來(lái)吧!四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))五、作品賞析，資源共享把學(xué)生完成的作品貼在展示臺(tái)上展示。學(xué)生互評(píng)。教師在全班學(xué)生面前對(duì)表現(xiàn)大膽、畫面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。