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2022年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)4 蘇教版

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2022年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)4 蘇教版

2022年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)4 蘇教版課  題狐貍和烏鴉課  型閱讀教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,能復(fù)述課文。2. 學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。3. 讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話,容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):識字、寫字、朗讀。難點(diǎn):讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)準(zhǔn)備字卡、多媒體課件。教學(xué)時間三課時。教    學(xué)    過    程    設(shè)    計(jì)(第 2 課時)1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文25自然段。2. 讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話,容易上當(dāng)受騙的道理。師    生    活    動備  注一、直接揭題,復(fù)習(xí)字詞1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題狐貍和烏鴉。2、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了本課,老師來考考大家。文中出現(xiàn)了很多的“一”,他們的讀音有變化。請同學(xué)們邊讀邊體會。復(fù)習(xí)“一”的不同讀音豎著讀,你會發(fā)現(xiàn)這一排詞語中的“一”讀第四聲,第二排詞語中的“一”讀第二聲。3、復(fù)習(xí)詞語師:你會這些詞語嗎?豎著讀,你發(fā)現(xiàn)這些詞語都和誰有關(guān)系?從這些詞語你可以感受狐貍怎樣?二、觀察插圖,導(dǎo)出新授1、出示插圖一,引背第一自然段。師;請同學(xué)們看圖,此時的狐貍正在森林里找食吃。饞得直流口水的狐貍會想些什么呢?出示句式:狐貍想:-2、出示插圖二,指導(dǎo)觀察。師:狐貍是否如愿了?引背第六自然段過渡:烏鴉一開口,狐貍就得到了肉,為了這片肉狐貍騙了三次才騙到,他到底是怎樣騙到的呢?為什么騙了三次?三、學(xué)習(xí)三次行騙,感受不同的形象。(一)課文的2-5自然段寫出了狐貍行騙的三次過程,請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式去讀,邊讀邊用“”劃出狐貍說的話,用“”劃出烏鴉聽后相應(yīng)反應(yīng)的句子。(板書:     )(二)反饋交流,讀狐貍的三次說話內(nèi)容和烏鴉的三次反應(yīng)。如有同學(xué)畫不完整的請改正。(三)學(xué)習(xí)狐貍?cè)握f的話。1、出示狐貍?cè)握f的話。2、自由讀。第塊面:體會狐貍的“禮貌用語”1、師:狐貍的這三句話里有什么相同的地方?點(diǎn)紅:親愛的     您   2.師:從這兩個詞里你感受到了什么 ?是真的尊重嗎?他對烏鴉多么的親密。3.是真心的嗎?4誰來讀出這種假意?個別讀,齊讀。第塊面:狐貍的三句話又有什么不同?1.第一次他關(guān)心的誰?讀第一句話。2第二次又關(guān)心的誰?讀第二句話。3第三次烏鴉說的話可長了。他都說了些什么?他為了證明烏鴉的毛漂亮,那誰來和他比?還說了什么?烏鴉的喉嚨你喜歡聽,他喜歡聽,誰都喜歡聽。誰來讀。4.我們學(xué)著他的樣子一起來夸一夸。齊讀。5.再來看看這三句話,你覺得這三句話一句比一句怎樣?第板塊:講解狐貍的表情、神態(tài)、動作。過渡:聽得出來,狐貍的這番話真是動了一番心思,從哪些地方可以看出來狐貍動了一番心思的呢?第一次:眼珠一轉(zhuǎn)??吹搅耸裁囱壑橐晦D(zhuǎn)?想什么呢?看來他問候?yàn)貘f是假的,是騙他開口說話。板書:騙。第二次:陪著笑臉,這笑是裝出來的,目的是想讓烏鴉信任他。1.誰來陪著笑臉學(xué)一學(xué)。2.原來狐貍還是在騙烏鴉,板書:騙。第三次:他對烏鴉搖起了尾巴,表示對烏鴉的親熱,討好她。誰來討好的語氣讀讀。1. 俗話說天下烏鴉一般黑,烏鴉有一身黑色的羽毛,狐貍卻夸烏鴉的羽毛漂亮,烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎?請看圖,你覺得誰漂亮?2.人們通常把講不吉利的話的人叫做“烏鴉嘴”,說明烏鴉的叫聲很難聽。我們來聽一聽還有烏鴉的嗓子真的像狐貍說的那樣好聽嗎?。你愛聽嗎?3.看來狐貍說的是假的,還是在騙烏鴉,這次騙的比第二次更動聽了。板書:騙4.這次狐貍使用假話來騙烏鴉的,說假話來騙人這就叫做:奉承。讀詞。貼圖狐貍這樣騙烏鴉,就是想讓烏鴉開口唱歌。甚至有些懇求,你來讀一讀。這句話后面有一個感嘆號,誰再來讀一讀,一起來試一試。四學(xué)習(xí)烏鴉的反應(yīng)過渡:狐貍一而再,再而三地說動聽的話都是和烏鴉的反應(yīng)有密切關(guān)系的,當(dāng)狐貍第一次討好他的時候,烏鴉想什么呢?第二次關(guān)系他孩子的時候,烏鴉有什么反應(yīng)?(動心了,但是沒有回答,為什么?)第三次烏鴉又有什么反應(yīng)?(得意)狐貍終于騙到了烏鴉嘴里的那片肉,烏鴉上當(dāng)受騙了。四、小結(jié)寓意你知道狐貍是靠什么得到肉了呢?(奉承)烏鴉又是什么原因受騙了呢?(聽了別人的奉承話)你想對上當(dāng)受騙的烏鴉說些什么?我們能不能做一個只聽好話的人?否則這正如莎士比亞說的五、續(xù)編故事師:自從狐貍被烏鴉騙走那塊肉,烏鴉一直很后悔。有一天他又得到了一塊肉,當(dāng)他在一棵大樹上歇腳的時候,碰巧又被出來尋找食物的狐貍看到了,這個故事可能會有什么結(jié)果呢?狐貍會說些什么?烏鴉又有什么反應(yīng)呢?六、出示作業(yè)。1.師:今天學(xué)習(xí)了狐貍和烏鴉這一課,發(fā)揮你的想象,以肉被騙走以后為題編一個故事,相信你編的故事最有趣!2.練習(xí)。 教師個別輔導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。3、反饋。 教師展示學(xué)生寫得好的字,表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生,指出存在地問題,并進(jìn)行糾正訓(xùn)練。 板書設(shè)計(jì)狐貍和烏鴉       騙       騙     騙教 后 記

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